"ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ"
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ Подготовила: воспитатель МБДОУ Детский сад << Золушка >> Дегтярева Галина Михайловна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка»

Слайд 2

Межличностные взаимоотношения – совокупность взаимодействий между людьми. ормирование межличностных взаимоотношений - это: Формирование межличностных взаимоотношений - это: Формирование навыков взаимодействия Формирование навыков построения и поддержания общения с окружающим миром

Слайд 3

Подготовительная группа Актуальность

Слайд 4

Социально – коммуникативное развитие направлено на: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Слайд 5

«Дошкольный ребенок - человек играющий, поэтому в ФГОС закреплено, что обучение входит в жизнь ребенка через ворота детской игры», - сказал академик А.Асмолов .

Слайд 6

Особое место занимают игры, которые создают сами дети, это сюжетно-ролевые игры. В них дети воспроизводят все то, что видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. В сюжетно-ролевых играх закладывается социальный мотив, и она становится эффективным средством социализации детей дошкольного возраста и позволяет ребенку занять свое место в обществе.

Слайд 7

В сюжетно-ролевой игре – заложены большие возможности для развития навыков общения. В игре, как и во всякой творческой коллективной деятельности, происходит столкновение умов, характеров, замыслов. Именно в этом столкновении складывается личность каждого ребенка, формируется детский коллектив.

Слайд 8

Основой сюжетно-ролевой игры является мнимая или воображаемая ситуация, которая заключается в том, что ребенок берет на себя роль взрослого и выполняет ее в созданной им самим игровой обстановке. Но самое главное – в игре ребенок воплощает свой взгляд, свои представления, свое отношение к тому событию, которое разыгрывает. Структура сюжетно-ролевой игры: сюжет роль. содержание содержание роль

Слайд 9

Сюжет игры – это та сфера деятельности, которая воспроизводится детьми (например, игра в семью, детский сад, больницу, магазин, парикмахерскую и т.д.). Роль – это средство реализации сюжета и главный компонент сюжетно-ролевой игры. Для ребенка роль – это его игровая позиция: он отождествляет себя с каким-либо персонажем сюжета и действует в соответствии с представлениями о данном персонаже. Смысл игры для дошкольников заключается в отношениях между персонажами. Содержание игры – это то, что именно воспроизводится детьми в качестве центрального момента деятельности и отношений между взрослыми в их бытовой, трудовой или общественной деятельности.

Слайд 10

Шофер Дочки-матери Сюжетно-ролевые игры детей разных возрастных групп Первая младшая группа Вторая младшая группа Шофер («Автобус») Магазин Больница Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа Зоопарк Моряки Парикмахерская Детский сад Кафе Летчики Строители Ателье Цирк Морское путешествие Автозаправка Поликлиника Скорая помощь Морские пограничники Почта Школа

Слайд 11

Сюжетно-ролевые игры являются средством формирования межличностных взаимоотношений дошкольников, помогают не только адаптироваться в коллективе, но и активно его осваивать.

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!