ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ непосредственно образовательной деятельности « ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»; РАЗВИТИЕ РЕЧИ»; «ФЭМП».
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: Лесная гостья. Игра: «Цветочная поляна».

Цель: Познакомить с цветочной поляной; активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна, трава, желтые серединки, бабочки, жуки, кузнечики; учить отвечать на вопросы короткими предложениями, используя предлог на; воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.

 Стр. 58

Развитие речи

Тема: Одевание куклы на прогулку. Рассматривание кукольной одежды.

  Цель: Уточнить представление об одежде, о назначении вещей; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.

Стр. 108.

Познавательное развитие

Тема: Осень золотая. Осенний праздник.

  Цель:  Расширять представление детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике; развивать художественное восприятие, внимание; формировать умение работать в коллективе, воспитывать желание создавать материалы и украшения к празднику.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.

Стр. 56.

Развитие речи

Тема:  Русская народная песенка « Как по лугу, лугу…»

Цель: Познакомить с содержанием русской народной песенки, совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за ним слова песенки.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.

Стр. 60

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Кто трудится на огороде. Игра: «Кто что делает».

Цель: Учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке, расширять словарный запас детей, развивать игровые навыки; продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения(растения на огороде), способствовать развитию речи как средства общения.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.  

Стр. 215.

Развитие речи

Тема: Рассматривание «Живой картинки» «Птичий двор», Игра «Чудесный мешочек».

Цель: Учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; упражнять в звукоподражании голосом домашних птиц; обогатить и активизировать словарь по теме;  воспитывать заботливое отношение к животным.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.  

Стр. 42

Познавательное развитие

Тема: Кошка с котятами. Игра « Найди миски для кошки и котенка».

Цель: Знакомить детей с домашними животными: кошкой и котенком, учить называть части игрушки, учить отвечать на вопросы, произносить звукоподражания, сравнивать предметы по нескольким признакам (величине, цвету), развивать внимание , память, речь, общую моторику, тактильное ощущения.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.  Стр. 65.

 Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Узнай и назови».

Цель: учить детей узнавать и называть овощи. Учить понимать и выполнять инструкцию «возьмите по одному». Учить детей повторять за воспитателем несложные фразы.(По ходу занятия следует использовать в речи собирательное существительное овощи).

Занятия в первой младшей группе детского сада. В. В. Гербова. стр.57.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Какого цвета твои глаза и волосы?»

Цель: Знакомить с отличительными особенностями внешности – цветом глаз и волос. Учить находить и правильно называть знакомые цвета.

«Я – ТЫ – МЫ» - программа социально-эмоционального развития дошкольников.стр.42. – 43 (другие варианты).

Развитие речи

Тема: «Ребенок и кукла»

Цель: Учить выделять общие и отличительные признаки человека и его подобия – куклы.  Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни; расширять словарный запас детей

«Я – ТЫ – МЫ» - программа социально-эмоционального развития дошкольников.стр.40.

Познавательное развитие

Тема:  «Части тела и лица»

Цели. Формирование словаря по теме «Части тела»: голова, руки, ноги, спина,живот.Обучение соотнесению предмета со словом. Развитие общей моторики, координации движений. Формирование умения договаривать за воспитателем слова или словосочетания. Развитие конструктивного праксиса, мелкой моторики, зрительного внимания.

Нищева Н. В.

«Организация коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада»

(на рабочем столе компьютера).

 Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Отражение в зеркале».

Цель: Знакомить с отражением в зеркале. Учить детей связному рассказу, расширять словарный запас детей.

«Я – ТЫ – МЫ» - программа социально-эмоционального развития дошкольников.стр.40.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Мой дом».

Цель: Раскрыть значение порядковых числительных и формировать навыки порядкового счета в пределах трех; закрепить понятие величин, развивать приемы умственных действий, быстроту реакции, познавательный интерес, навыки  самостоятельной  работы.

Конспекты занятий детского сада во второй младшей группе.  Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. стр.303.

Развитие речи

Тема: «Дом, в котором мы живем».

Цель: Расширять представление детей об окружающем мире. Знать дом где ты живешь, своих соседей друзей, взрослых и детей. Закрепить понятие:  дом, двор, улица, соседи. Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.

Конспекты занятий детского сада во второй младшей группе.  Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. стр.299.

Познавательное развитие

Тема: «Город в котором мы живем».

Цель: Познакомить детей с понятием «город». Учить поддерживать беседу с воспитателем, знать название города, в котором мы живем.

Конспекты занятий детского сада во второй младшей группе.  Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. стр.301.

 Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Наш город»

Цель: Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни; расширять словарный запас детей.

Конспекты занятий детского сада во второй младшей группе.  Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. стр.302.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Транспорт»

Цель: формировать пространственные отношения  «на», «над», «под»., вести отсчет предметов много один ( в пределах трех) и выделять параметр длины; развивать мышление речь, речь, воспитывать самостоятельность.

Конспекты занятий детского сада во второй младшей группе.  Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. стр.145.

Развитие речи

Тема: «Рассматривание игрушечных машин. Игра : «Покатаем игрушки».

Цель:  учить  различать по внешнему виду и называть  грузовой и легковой автомобили,  автобус, а так же их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна; учить описывать разные игрушечные машины,  развивать речь, внимание, общую  моторику.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа.  Стр. 83..

Познавательное развитие

Тема: «Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая (игрушки). Едем на автобусе».

Цель: продолжать учить различать по внещнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабина, руль, кузов, колеса, окна.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы.  Первая младшая группа.  Стр. 179.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Стихотворение А. Барто «Грузовик».Колеса для машин».

Цель: Познакомить с содержанием стихотворения А.Барто; в процессе рассматривания рисунка или игрушки, активизировать речь; учить различать действия, противоположные по значению (стоять – ехать); учить слушать песню, начинать и заканчивать  движения в соответствии с музыкой

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы.  Первая младшая группа.  Стр. 86.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема:  Занятие №9.

Упражнение «Разноцветные шнурки»

Игра «Кто скорее зашнурует»

Упражнения «Сосчитай ботинки»

Упражнения «Волшебные сапожки»

П/упр. «Ботинки»

Упражнения «Когда пригодятся?»

Цель: Обучению соотнесению двух предметов по длине (путем приложения); активизация в речи прилагательных длинный, короткий, другой; развитие тонкой моторики; упражнять в различении фигур (круг – квадрат – треугольник), форм (круглый – квадратный – треугольный) и их правильно называть; формировать умения ориентироваться во времени (день, ночь).

«Развитие математических представлений»

 Нищева Н. В   №9.

Стр. 56-62.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка». Весенняя травка.

Цель: познакомить со стихотворением А. Плещеева «Сельская песенка», учить согласовывать слова в предложении, развивать память.

Комплексные занятия под ред.

М. А. Васильевой. Первая младшая группа.

 №1. Стр. 203.

№2. Стр. 249.

Познавательное развитие

Тема:  Закличка «Дождик, дождик, веселей…». Дождик.

Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки, продолжать учить понимать вопросы и отвечать на них; дать представление детям, для чего растениям нужна вода.

Комплексные занятия под ред. М. А. Васильева. Первая младшая группа.

Стр. 193.

Развитие речи

Тема: Что есть на нашем участке? Составление коллективного рассказа «Что мы видели на прогулке».

Цель: Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить наблюдать, замечать сезонные изменения в природе; учить наблюдать за птицами и насекомыми на участке; воспитывать бережное отношение к природе, способствовать развитию речи как средство общения.

Комплексные занятия под ред.

М. А. Васильевой. Первая младшая группа.

 №2. Стр. 249

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема:  «Комнатные растения в нашей группе. Ознакомление с комнатными растениями».

Цель: Познакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть их.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы.  Первая младшая группа.  Стр. 96.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема

«Комнатные растения»

Занятие 1

Цель: Формирование представлений о комнатных растениях, их назначении, правилах ухода за ними. Уточнение и расширение словаря по теме (растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать). Обеспечение целостного восприятия картины. Обучение повторению рассказа по отдельному эпизоду картины.

. Нищева Н. В.

Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей

Стр.238 ( на рабочем столе компьютера).

Познавательное развитие

Тема: «Цветы»

Цель: Закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с названиями 2-3 комнатных растений. Развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках.

Конспекты занятий во 2 мл. гр. детского сада. Волчкова  В.Н., Степанова Н.В. стр.376.

Развитие речи

Тема «Комнатные растения»

Занятие 4.

Цель:  Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (употребление предложно-падежных конструкций).

Нищева Н. В.

Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей

Стр.254( на рабочем столе компьютера).

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Дикие птицы». Занятие №22.

Упражнение «Собери скворечник»

Упражнение «Зеленый шум»

П/ игра «День и ночь»

Упражнения «Шумелка»

Упражнение «По порядку»

Цель: совершенствовать умения различать геометрические формы, фигуры; формировать умения выкладывать постройки из геометрических фигур по словестной инструкции;

Совершенствование навыков счета в пределах трех; совершенствование навыка ориентировки на плоскости; формирование умения определять, в какой из групп больше, меньше, поровну предметов; совершенствование навыка ориентировки во времени; обучение воспроизведению заданного количества звуков и движений (в пределах трех); совершенствование навыков сравнения контрасных по размеру предметов с использованием приема сопоставления.

«Развитие математических представлений»

  Нищева Н. В.   №22.

Стр. 120-124.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Живой объект - лягушка»

Цель: учить детей составлять описательный рассказ по память, используя иллюстрации; учить детей употреблять в речи прилагательные, сочетая их с существительные в роде, числе и падеже; учить произносить звуки «К», «В» в разных звукосочетаниях, произносить слова с разной силой голоса, меняя интонации.

Т. И. Петрова

«Игры и занятия

по развитию речи» дошкольников.

        №2. Стр. 71.

Познавательное развитие

Тема: «Дикие животные и птицы»

Цель: Формировать представления о диких животных, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни; дать понятия о свойствах и качествах льда; закреплять умение узнавать и называть цвета; развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

И. Н. Павленко «Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в доу»

Стр. 63.

Развитие речи

Тема: «Зеленый дом»

Цель: учить детей рассказывать сказку, выразительно передавать интонации персонажей; продолжать развивать диалогическую речь; учить выразительно передавать диалог персонажей; воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках; упражнять выразительно и четко произносить звук «ш» на выдохе.

Т. И. Петрова

«Игры и занятия

по развитию речи» дошкольников.

        №2. Стр. 71.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Научим куклу раздеваться после прогулки. Разноцветная одежда».

Цель: Помочь детям запомнить название предметов одежды, цвета, последовательность раздевания после прогулки; воспитывать бережное отношение к одежде; развивать внимание, речь, общую и мелкую моторику, учить классифицировать и группировать предметы по цвету.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы.  Первая младшая группа.  Стр. 110.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «СОБЕРЕМ НА ПРОГУЛКУ».

Цель: Закрепление умения выполнять трехступенчатые инструкции. Развитие мелкой моторики, конструктивного праксиса, зрительного внимания.

Закрепление умения договаривать за логопедом слова и словосочетания.

Нищева Н. В.

«Организация коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада»

(на рабочем столе компьютера

Познавательное развитие

Тема: «Одежда для кукол. Угадай по описанию»

Цель: Знакомить с предметами одежды; учить последовательности одевания на прогулку, развивать внимание, восприятие , речь, общую моторику, воспитывать аккуратное отношение к одежде и желание убирать вещи на место; обогащать словарь за счет названий предметов одежды  и обуви, определений.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы.  Первая младшая группа.  Стр. 85.

Развитие речи

Тема: «Одевание куклы на прогулку. Рассматривание кукольной одежды».

Цель: Уточнить представление об одежде, о назначении вещей; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку, активизировать словарь по теме.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы.  Первая младшая группа.  Стр. 108.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: Дидактические игры «Здравствуйте, Матрешки», «Дружные сестрички».

Цель: учить соотносить предметы по величине; понимать и использовать в речи слова большая,   по меньше, самая маленькая матрёшка; раскладывать картинки слева направо от большей к меньшей; учить делать постройки (домики) из различных строительных материалов, создавая их в соответствии с размерами матрёшек (большая, по меньше, самая маленькая матрёшка);  развивать игровые навыки, внимание, мышление.

Г. В. Горячевских

«Народная игрушка.

Технология проектной деятельности

в первой младшей группе».

 Стр. 49.      

 Стр. 46.

Х/сл. Стр. 41.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Знакомство с матрешками»;  Х/сл. «У сестричек у матрешек», «Много кукол деревянных».

Цель: Познакомить детей с матрёшками,    учить различать величину матрёшек, цвета, использованные в костюме матрёшек (сарафана, платочка); развивать внимание, эмоциональную отзывчивость; воспитывать доброжелательные отношения к окружающим.

Г. В. Горячевских «Народная игрушка.

Технология проектной деятельности

в первой младшей группе».

№1. Стр. 39-41;

Познавательное развитие

Тема: «Матрешки и их друзья»

Цель: заинтересовать детей сюжетом игры, вовлечь в игровую ситуацию; учить следить за словами и действиями героев-игрушек (картинок), развивать внимание, двигательную активность; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Г. В. Горячевских

«Народная игрушка.

Технология проектной деятельности

в первой младшей группе».  Стр. 59-67.

Развитие речи

Тема: «Матрешки ходят в гости»

Цель: вовлекать детей в ролевое взаимодействие, учить вести элементарный диалог; развивать внимание, память, воображение, умение играть дружно; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Г. В. Горячевских «Народная игрушка.

Технология проектной деятельности

в первой младшей группе».   №2. Стр. 57-59.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Счет до трех».

Цель: Закрепить счет в пределах трех, связь числа и цифры, знание геометрических фигур. Развивать память, мышление, сообразительность и воображение.

Конспекты занятий детского сада во второй младшей группе.  Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. стр.325

Развитие речи

Тема: «Идем в магазин за игрушками».

Цель: Познакомить детей с магазином «Игрушки». Дать понятие, что игрушки изготавливаются из разных материалов, бывают разного размера, цвета. Учить детей имитировать, оживлять игрушки. Закрепить навыки бережного отношения к игрушкам.

Конспекты занятий детского сада во второй младшей группе.  Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. стр.321.

Познавательное развитие

Тема: «Что можно купить в магазине»

Цель: Дать детям представление о магазинах, об их роли в жизни людей, дать понятие о том. Что все можно купить в магазинах ( продукты, обувь, одежду, мебель), магазины бывают разные. Воспитывать культуру поведения  в  магазинах.

Конспекты занятий детского сада во второй младшей группе.  Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. стр.331.

 Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Матрешки ходят в гости»

Цель: вовлекать детей в ролевое взаимодействие, учить вести элементарный диалог; развивать внимание, память, воображение, умение играть дружно; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Г. В. Горячевских «Народная игрушка.

Технология проектной деятельности

в первой младшей группе».   №2. Стр. 57-59.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Дикие птицы»

Совершенствовать умение различать геометрические фигуры;сравнивать предметы по длине и величине приёмом наложения, приложения, сопоставления;учить считать в пределах 3;воспроизводить определенное количество звуков в пределах3. Воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки  сотрудничества, взаимодействия.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 21, стр.114

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

«Городские птицы"

Развивать диалогическую речь детей, побуждать к участию в беседе, продолжать учить отвечать на вопросы, учить составлять описательный рассказ по обьекту.Активизировать в речи детей прилагательные.Учить подбирать точные сравнения; учить детей произносить слова и фразы с разной силой голоса, четко выделять звук в слове, учить произносить звук «р».

Т.И.Петрова,Е.С.Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников», стр.67

Познавательное развитие

Птицы зимой. Какие бывают птицы.

Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи;учить отвечать на вопросы словом и предложением из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогатить и активизировать словарь по теме;воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.117

Развитие речи

ЗКР .Звук  (Б)

Упражнять детей в правильном и четком произношении звукоподражений и слов со звуком б(бь),закрепить его произношение в словах во фразовой речи; воспитывать интонационную выразительность речи.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе д. сада»Занятие №29, стр.56

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Одежда зимой»

Учить соотносить предметы по цвету и размеру, выявлять отношения групп предметов по количеству и числу;закрепить понятие «такой же»;учить различать геометрические фигуры; учить ориентироваться относительно себя (вверху, внизу, спереди, сзади);формировать умение ориентироваться в частях суток (день-ночь),воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки взаимодействия.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 6, стр.40

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

«Зима».

Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине, побуждать детей отгадывать загадки; учить четко произносить слова стихотворения, активизировать в речи детей прилагательные;воспитывать умение правилбно и отчетливо произносить звук «Ш» с разной силой голоса.

Т.И.Петрова,Е.С.Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников», стр34

Познавательное развитие

«Зима». Тепло оденем куклу»

Уточнить представления о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду(зимнюю), способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; развивать внимание, речь,общую моторику.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.114

Развитие речи

ЗКР .Звук  (П)

Упражнять детей в правильном и четком произношении звукоподражений и слов со звуком п (пь),закрепить произношение этого звука во фразовой речи; воспитывать интонационную выразительность речи.

 В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе д. сада»Занятие №34, стр.60

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

« Новый год. Ёлка.»

Учить различать геометричеккие фигуры (круг, квадрат, треугольник) и формы; сравнивать предметы по длине и величине приёмом наложения, приложения, учить употреблять прилагательные:большой, маленький; определять количество путем пересчета; Воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки  сотрудничества.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 12, стр.71

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Русская народная песенка «Наша Маша малелька…»

Познакомить с содержанием русской народной песенки; помочь понять содержание потешки, обратить внимание на слова: аленька, черноброва; учить согласовывать слова и предложения;

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.

Познавательное развитие

Как зверята готовятся к празднику ёлки. Найди каждому снеговику ёлочку.

Учить внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из3-4 слов, формировать способность к диалогической речи, активизировать словарь по теме, воспитывать заботливое отношения к растениям (ёлке).

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.139

Развитие речи

Скоро новогодний праздник. Рассматривание ёлки.

Уточнить и обогатить представления о предстоящем событии-новогоднем празднике;учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные игрушки, украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику,восприятие, творческие способности;активизировать словарь по теме «зима», «новогодний праздник».

См.Н.Е.Вераксы, М.А.Васильева «Комплексные занятия» стр137.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Коробка для игрушек. Что бывает круглым»

Учить путем конструирования видоизменять знакомые предметы, развивать интерес к конструированию, умение работать коллективно, учить распознавать предметы , имеющие круглую форму4 находить круг по описанию.Совершенствовать двигательную активность, выполняя сюжетные игры.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.135

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Чтение стихотворения «Машенька» А.Барто

Помочь детям понять и запомнить содержание стихотворения; вызвать чувство симпатии к его герою; помочь заучить строчки, посвященные новогоднему празднику.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе д. сада»Занятие № 30, стр.57

Познавательное развитие

Потешка «Ой ты заюшка-пострел».Ёлочные шары.

Познакомить с потешкой, со стихотворением загадкой, учить угадывать животных по описанию, развивать внимание; приучать задавать вопросы и отвечать на них; продолжать учить рисовать пальцами, используя разные цвета, закрепить знание основных цветов.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.134

Развитие речи

Зимние забавы.(работа с картиной.)

Уточнить представление о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.102

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Обувь»

Учить соотносить предметы по цвету,по размеру путем наложения и приложения; закрепить понятие «такой же»; выявлять отношения предметов по количеству и числу (много, мало,один);отвечать на вопрос «сколько?»; воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки сотрудничества.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 8, стр.51

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Зимняя одежда и обувь.

Сравнение одежды и обуви.

Учить внимательно слушать и наблюдать формировать способность детей к диалогичнской речи, учить отвечать на вопросы о назначениях верхней одежды словом и предложениями из3-4 слов

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. Стр 133

Познавательное развитие

Одежда и обувь. Для чего нужны одежда и обувь.

Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, память, речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помочь тем, кто в этом нуждается.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.155

Развитие речи

Куколке холодно.

Формировать представление о времени года-зима: идет снег, дует ветер, холодно, развивать тактильную память, воспитывать наблюдательность, дружеские взаимоотношения.

Н.А.Карпухина конспекты занятий в ясельной группе. Стр.33, Занятие №22

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Домашние животные»

Учить различать геометрические фигуры (круг,квадрат,треугольник) и формы предметов (круглый-квадратный-треугольный) и правильно их называть; упражнять в группировке предметов по основному признаку(размеру, цвету, количеству);учить сравнивать предметы по величине; сравнивать два предмета по длине (путем приложения); совершенствовать навыки счета в пределах 3; воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки взаимодействия.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 18, стр.99-100

Познавательное развитие

Домашние животные и их детеныши. Кто что ест.

Учить внимательно слушать потешку и подговаривать слова, учить отвечать на вопросы; уточнить представления детей о том, кто что ест (птицы, зайцы, мыши); активизировать словарь по теме (зерно-зёрнышки, капуста,корочки); способствовать развитию воображения, формировать способность к диалогической речи.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.118

Развитие речи

Храбрый утенок

Познакомить с рассказом Б.Житкова приучать внимательно слушать, рассматривать иллюстрации.

Борисенко М.Г Комплексные занятия с детьми раннего возраста  стр57

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.120

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Русская народная песенка «Наша Маша малелька…»

Познакомить с содержанием русской народной песенки; помочь понять содержание потешки, обратить внимание на слова: аленька, черноброва; учить согласовывать слова и предложения;

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Транспорт»

Учить различать геометрические фигуры (круг,квадрат,треугольник)  и правильно их называть;совершенствовать навыки  ориентировки во времени и пространстве, навыки счета в пределах 3; умение закрашивать готовое изображение кистью в одном направлении;воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки взаимодействия.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 26, стр.139

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Рассказ воспитателя о средствах передвижения. Рассматривание картины «Едем в автобусе»

Уточнить представления детей о некоторых транспортных средствах; легковых и грузовых автомобилях, автобусах; активизировать в речи детей слова кабина, руль, колеса,шофер,салон; помочь усвоить содержание картины; воспитывать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя, составленный по картине.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе д. сада»Занятие № 63, стр.87

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.156

Познавательное развитие

Я с машинами играю.

Учить при рассматривание машины (грузовой и легковой)показывать и называть части машины самостоятельно(кузов, кабина, колеса, шины)

М.Г.Борисенко. Комплексные занятия с детьми раннего возраста.(роз книга) стр 83.

Развитие речи

Грузовой транспорт.

Учить детей отвечать на вопросы, с помощью воспитателя составлять описательный рассказ по игрушке; учить образовывать прилагательные от существительных и использовать их в речи, называть предметы и их части, закреплять в активном словаре обобщающие слова; учить четко и громко произносить слова потешки и стихотворения, сочетая их с движениями.

Т.И.Петрова,Е.С.Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников», стр.22

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Обувь»

Учить соотносить предметы по цвету,по размеру путем наложения и приложения; закрепить понятие «такой же»; выявлять отношения предметов по количеству и числу (много, мало,один);отвечать на вопрос «сколько?»; воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки сотрудничества.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 8, стр.51

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Зимняя одежда и обувь.

Сравнение одежды и обуви.

Учить внимательно слушать и наблюдать формировать способность детей к диалогичнской речи, учить отвечать на вопросы о назначениях верхней одежды словом и предложениями из3-4 слов

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. Стр 133

Познавательное развитие

Одежда и обувь. Для чего нужны одежда и обувь.

Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, память, речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помочь тем, кто в этом нуждается.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.155

Развитие речи

Куколке холодно.

Формировать представление о времени года-зима: идет снег, дует ветер, холодно, развивать тактильную память, воспитывать наблюдательность, дружеские взаимоотношения.

Н.А.Карпухина конспекты занятий в ясельной группе. Стр.33, Занятие №22

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Закрепить понятие слева, справа, посередине.

Цель: Формировать пространственные и временные представления. Закреплять счетные умения, знания цифр, знание геометрических фигур; развивать внимание , память, мышление.

Конспекты занятий детского сада во второй младшей группе.  Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. стр.220.

Развитие речи

Тема «Профессии. Продавец.

Занятие 1

Цель: Формирование представлений о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнение и расширение словаря по теме (работать, продавать, покупать, отпускать, продавец, покупатель, магазин, весы). Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в винительном падеже).

Нищева Н. В.  Конспекты подгрупповых логопедических занятий.

Познавательное развитие

Тема: «Экскурсия в кабинет врача».

Цель:  Познакомить детей с профессиями врача и медицинской сестры. Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам дома ребенка. Развивать у детей  наблюдательность. Учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов.

Конспекты занятий детского сада во второй младшей группе.  Волчкова В.Н., Степанова Н.В.. стр.216.

 Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

«Больная кукла»

Познакомить с содержанием стихотворения В Берестова, учить слушать без наглядного сопровождения учить разнообразным играм с куклой развивать интонацию голоса.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы.стр.93..

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Одежда зимой»

Учить соотносить предметы по цвету и размеру, выявлять отношения групп предметов по количеству и числу;закрепить понятие «такой же»;учить различать геометрические фигуры; учить ориентироваться относительно себя (вверху, внизу, спереди, сзади);формировать умение ориентироваться в частях суток (день-ночь),воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки взаимодействия.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 7, стр.46

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Стихотворение М. Познанской «Снег идет». Снежная улица.

Познакомить со стихотворением «Снег идет», продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них, учить детей создавать сюжетно-игровой замысел, ритмичными мазками располагать снежинки на определенных местах.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. Стр 170

Познавательное развитие

Одевание куклы на прогулку.

Рассматривание кукольной одежды.

Уточнить представления о зимней одежде, о назначении вещей; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.90

Развитие речи

Рассматривание картины «Зимой на прогулке». Заучивание отрывка из стихотворения «Машенька» А.Барто

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя,делать простейшие выводы, слушать рассказ педагога, составленный по картине, упражнять в четком и выразительном чтении стихотворного текста.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе д. сада»Занятие №32, стр.59

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Дикие птицы». Занятие №22.

Упражнение «Собери скворечник»

Упражнение «Зеленый шум»

П/ игра «День и ночь»

Упражнения «Шумелка»

Упражнение «По порядку»

Цель: совершенствовать умения различать геометрические формы, фигуры; формировать умения выкладывать постройки из геометрических фигур по словестной инструкции;

Совершенствование навыков счета в пределах трех; совершенствование навыка ориентировки на плоскости; формирование умения определять, в какой из групп больше, меньше, поровну предметов; совершенствование навыка ориентировки во времени; обучение воспроизведению заданного количества звуков и движений (в пределах трех); совершенствование навыков сравнения контрасных по размеру предметов с использованием приема сопоставления.

«Развитие математических представлений»

  Нищева Н. В.   №22.

Стр. 120-124.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Живой объект - лягушка»

Цель: учить детей составлять описательный рассказ по память, используя иллюстрации; учить детей употреблять в речи прилагательные, сочетая их с существительные в роде, числе и падеже; учить произносить звуки «К», «В» в разных звукосочетаниях, произносить слова с разной силой голоса, меняя интонации.

Т. И. Петрова

«Игры и занятия

по развитию речи» дошкольников.

        №2. Стр. 71.

Познавательное развитие

Тема: «Дикие животные и птицы»

Цель: Формировать представления о диких животных, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни; дать понятия о свойствах и качествах льда; закреплять умение узнавать и называть цвета; развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

И. Н. Павленко «Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в доу»

Стр. 63.

Развитие речи

Тема: «Зеленый дом»

Цель: учить детей рассказывать сказку, выразительно передавать интонации персонажей; продолжать развивать диалогическую речь; учить выразительно передавать диалог персонажей; воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках; упражнять выразительно и четко произносить звук «ш» на выдохе.

Т. И. Петрова

«Игры и занятия

по развитию речи» дошкольников.

        №2. Стр. 71.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема:  «Комнатные растения в нашей группе. Ознакомление с комнатными растениями».

Цель: Познакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть их.

Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы.  Первая младшая группа.  Стр. 96.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема

«Комнатные растения»

Занятие 1

Цель: Формирование представлений о комнатных растениях, их назначении, правилах ухода за ними. Уточнение и расширение словаря по теме (растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать). Обеспечение целостного восприятия картины. Обучение повторению рассказа по отдельному эпизоду картины.

. Нищева Н. В.

Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей

Стр.238 ( на рабочем столе компьютера).

Познавательное развитие

Тема: «Цветы»

Цель: Закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с названиями 2-3 комнатных растений. Развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках.

Конспекты занятий во 2 мл. гр. детского сада. Волчкова  В.Н., Степанова Н.В. стр.376.

Развитие речи

Тема «Комнатные растения»

Занятие 4.

Цель:  Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (употребление предложно-падежных конструкций).

Нищева Н. В.

Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей

Стр.254( на рабочем столе компьютера).

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Домашние птицы»

Упражнять в группировке предметов по двум признакам-размеру, цвету; совершенствовать навыки сравнения двух предметов по контрастным признакам(путем наложения); развивать ориентировку в пространстве; совершенствовать навыки счета в пределах 3; воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки сотрудничества.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 17, стр.94

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Воспитывать у детей умение внимательно слушать сказку; привлекать к посильному участию в драматизации небольшого отрывка сказки;вызвать эмоциональный отклик на услышанное.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе д. сада»Занятие № 55, стр.79

Познавательное развитие

Сказка Л.Н.Толстого «Три медведя»

Познакомить с содержанием сказки ,дать возможностьубедиться, что рассматривать рисунки в книгах очень интересно; развивать память, активизировать речь, помогать детям играть в сказку.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.151

Развитие речи

Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка»

Познакомить детей с новой сказкой, помочь запомнить ее героев и инсценировать отрывки.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе д. сада»Занятие № 70, стр.71

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Посуда»

Учить различать геометрические фигуры и называть их;совершенствовать навыки сравнения двух предметов по величине и длине; учить счету в пределах 3; формировать умение ориентироваться во времени(день, ночь); активизировать математический словарь.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 15, стр.85

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

«Чайная посуда»

Расширить представление о посуде ,познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением, расширить словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.61

Познавательное развитие

«Угостим Зайца Кашей»

Закрепить навыки понимания и использования в речи предлогов  «под»,развивать пространственное восприятие ,закрепить представление о посуде, навыка выполнения инструкций взрослого, использовать в речи предлог «на»

Стр 96  О.Е Громова

Развитие речи

«Посуда»

Учить детей отвечать на вопросы и учавствовать в диалоге, поддерживать беседу; учить составлять небольшой рассказ по знакомому произведению, учить детей отгадывать загадки, образовывать однокоренные существительные, обозначающие предметы быта; обогащать словарь детей.

Т.И.Петрова,Е.С.Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников», стр.55

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Мамин праздник» №19.

1. Игра «Расти, коса»
2. Упражнение «Кроватка для куклы»
3. Упражнение «Солнышко и месяц»
4. П/г. «Букет для мамы»

Цели: обучить сравнению двух предметов по толщине; актуализация в речи прилагательных – тонкий, такой же, одинаковый; совершенствовать умения различать геометрические фигуры; совершенствовать умения выполнять постройки по схеме и словесному описанию; развивать навыки ориентировки во времени, речевого слуха, зрительно-двигательной ориентировки; развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

«Развитие математических представлений»

Нищева Н. В.

№19.

Стр. 105-109.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Мамы разные нужны, мамы разные важны»

Цель: учить детей составлять связной рассказ   по серии сюжетных картинок (3-4 слов); формировать диалогическую речь; учить употреблять в речи слова, соответствующие определенным профессиям, называть действия, производимые людьми этих профессий.

Т. И. Петрова

«Игры и занятия по развитию речи» дошкольников.

№1. Стр. 101.

Познавательное развитие

Тема: «Я и мая мама»

Цель: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме; вызывать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувства благодарности за заботу; закрепить умение работать со схемами.

Волочкова, Степанова «Конспекты занятий во второй младьшей»

Сто. 255.

Развитие речи

Тема: «8 марта - женский день»

Цель: формировать диалогическую речь, побуждать к монологу; продолжать учить четко, отвечать на вопросы.

Т. И. Петрова

«Игры и занятия по развитию речи» дошкольников.

 №2. Стр. 103.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: Дидактические игры «Здравствуйте, Матрешки», «Дружные сестрички».

Цель: учить соотносить предметы по величине; понимать и использовать в речи слова большая,   по меньше, самая маленькая матрёшка; раскладывать картинки слева направо от большей к меньшей; учить делать постройки (домики) из различных строительных материалов, создавая их в соответствии с размерами матрёшек (большая, по меньше, самая маленькая матрёшка);  развивать игровые навыки, внимание, мышление.

Г. В. Горячевских

«Народная игрушка.

Технология проектной деятельности

в первой младшей группе».

 Стр. 49.      

 Стр. 46.

Х/сл. Стр. 41.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Знакомство с матрешками»; Х/сл. «У сестричек у матрешек», «Много кукол деревянных».

Цель: Познакомить детей с матрёшками,    учить различать величину матрёшек, цвета, использованные в костюме матрёшек (сарафана, платочка); развивать внимание, эмоциональную отзывчивость; воспитывать доброжелательные отношения к окружающим.

Г. В. Горячевских

«Народная игрушка.

Технология проектной деятельности

в первой младшей группе».

№1. Стр. 39-41;

Познавательное развитие

Тема: «Матрешки и их друзья»

Цель: заинтересовать детей сюжетом игры, вовлечь в игровую ситуацию; учить следить за словами и действиями героев-игрушек (картинок), развивать внимание, двигательную активность; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Г. В. Горячевских

«Народная игрушка.

Технология проектной деятельности

в первой младшей группе».  Стр. 59-67.

Развитие речи

Тема: «Матрешки ходят в гости»

Цель: вовлекать детей в ролевое взаимодействие, учить вести элементарный диалог; развивать внимание, память, воображение, умение играть дружно; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Г. В. Горячевских «Народная игрушка.

Технология проектной деятельности

в первой младшей группе».   №2. Стр. 57-59.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: Занятие №16.

Игра «Сосчитай утят»

Игра «Соберем утят»

Упражнение «Составь утенка»

П/ урп. «Утята»

Игра «Когда это бывает».

Цель: Формирование навыков ориентировки на плоскости; формирование навыков ориентировки в пространстве; учить считать в пределах трех; совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных «один», «два», три» с существительными); развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса; закрепление знаний о геометрических фигурах; формирование умения ориентироваться во времени (день, ночь).

«Развитие математических представлений»

Нищева Н. В.  №16.

Стр. 90-94.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: Русская народная песенка

«Бежала лесочком лиса с кузовочком…»

Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки «Бежала лисичка с кузовочком…», совершенствовать память и внимание, поощрять попытки рассказать стихотворный текст.

«Комплексные занятия» Первая младшая группа.

М. А. Васильевой.

№1. Стр. 184.

Познавательное развитие

Тема: У бабушки в гостях.  

          Игра «Волшебный мешочек»

Цель: формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивать речь, мышление, мелкую моторику, продолжать учить дифференцировать основные цвета (синий, красный, жёлтый).

«Комплексные занятия»

Первая  младшая.

М. А. Васильева.

Стр. 37.

Развитие речи

Тема: Русская народная закличка «Солнышко – ведрышко».

Цель: познакомить с русской народной закличкой «Солнышко-ведрышко», обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память.

«Комплексные занятия» Первая младшая группа.

М. А. Васильевой.

№2. Стр. 190.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема:  Занятие №17.

Игра-соревнование «Разноцветные зернышки»

Игра «Где курочки»

П/упражнение «Утята»

Упражнение «Домики для утят»

Цель: упражнять в группировке предметов по двум признакам – размеру, цвету; развивать ориентировку в пространстве; совершенствование навыка сравнения двух предметов по контрастным признакам (путем приложения и наложения); совершенствование зрительного гнозиса и пространственного праксиса; формирование умения выполнять постройки по заданной схеме и словестному описанию.

«Развитие математических представлений»

Нищева Н. В.

№17

Стр. 94-99.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Петушок и солнышко»

Цель: продолжать знакомить детей с иллюстрациями; вызывать у них эмоциональную отзывчивость на знакомую иллюстрацию; учить запоминать яркость цветовых образов, запоминать потешки.

«Истоки русской народной культуры детском саду»

И. Г. Гаврилова.

№1. Стр. 30.

Познавательное развитие

Тема: Сказка «Репка».

Цель: учить детей связной речи, совместному со взрослым пересказу сказки «Репка»; учить правильно называть признаки предметов, правильно называть животных и их детенышей; познакомить с русской народной потешкой «Шли по дороге»; воспитывать интерес к устному народному творчеству.

«Истоки русской народной культуры вдетском саду»

И. Г. Гаврилова. Стр. 38.

Развитие речи

Тема: «Курочка ряба»

Цель: развивать внимание, зрительную память и чувство ритма, умение анализировать; учить детей рассказывать; знакомить с русскими народными загадками, потешками о домашних животных.

«Истоки русской народной культуры в детском саду»

И. Г. Гаврилова. №2. Стр. 33

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Домашние животные». Занятие №20.

Упражнения «На водопой»

Упражнения «На лугу»

Игра «Кого больше?»

П/упр. «Лошадка»

Упражнения «Сравни картинки»

Цель: Совершенствование умения различать геометрические фигуры и формы предметов; упражнять навыки ориентировки на плоскости; понимать понятия больше, меньше, поровну предметов; упражнять навыки сравнения контрастных по ширине и по толщине предметов с использованием приема сопоставления.

«Развитие математических представлений»

Нищева Н. В.

№20

Стр. 111-115.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

 Тема: «Где живут домашние птицы? Игра «Кто как кричит?»

Цель: выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средство общения.

Комплексные занятия под ред.

М. А. Васильевой. Первая младшая группа.

№1. Стр. 229.

Познавательное развитие

Тема: «В гостях у бабушки».

Цель: Дать представление о лете, о домашних животных; развивать активность; повторить правила дорожного движения; продолжать учить отгадывать загадки; воспитывать любовь и уважительное отношение к людям и животным;

«Истоки русской народной культуры в детском саду»

И. Г. Гаврилова. Стр. 41.

Развитие речи

Тема: Инсценировка знакомых потешек на фланелеграфе. Игра «Рассматривание домиков для зверей»

Цель: учить внимательно слушать и понимать содержание потешки, развивать наблюдательность, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; вызывать желание участвовать в инсценировке.

Комплексные занятия под ред.

М. А. Васильевой. Первая младшая группа.

      №2.Стр. 245.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

«Дикие животные»

Учить различать геометрические фигуры; сравнивать контрастные предметы по длине и величине (путем сопоставления); учить определять в какой из групп больше предметов, меньше, поровну; совершенствовать навык ориентировки в пространстве ;активизировать математический словарь.

Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» Занятие № 24, стр.129

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Рассказывание русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

Воспитывать у детей умение внимательно слушать сказку; привлекать к посильному участию в драматизации небольшого отрывка сказки; обратить внимание детей на слова: медведюшко,лисица-лисонька, повторить с ними эти слова;учить отвечать на вопросы.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи во второй младшей группе д. сада»Занятие №6, стр.34

Познавательное развитие

Русская народная сказка «Козлятки и волк» (в обработке Ушинского)

Познакомить с содержанием сказки, вызвать желание поиграть в сказку,рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них,уточнять представления о животных

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.62

Русская народная песенка «Чики, чики….».Ягоды для птичек.

Познакомить с русской народной песенкой; развивать память;учить произносить отдельные слова вслед за воспитателем; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; учить различать и называть красный цвет, закреплять знание о форме предметов,закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия» гр.р.возраста. стр.123

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: Занятие №28.

Беседа «Пришла весна, текут ручьи»

Упражнение «Подуй на парус»

Упражнения «Разноцветный кораблик»

П/ игр. «Зарядка»

Упражнение «Раскрась кораблик»

Цель: Дать представление о весне, о весенних изменениях в природе; развития дыхания, формирование направленной воздушной струи; продолжать учить считать в пределах трех; формировать умения выяснять, в какой группе больше, меньше, поровну предметов; совершенствование умения различать геометрические фигуры и формы предметов; развитие навыков ориентировки на плоскости.

«Развитие математических представлений»

Нищева Н. В.  №28.

Стр. 150-154.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Весна»

Цель: учить детей отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь, договаривать предложения, называя действия предмета; учить детей употреблять в речи глаголы, сочетая их с существительными, словами превосходной степени; учить детей отчетливо

и выразительно произносить слова стихотворения, соблюдая умеренный темп речи.

Т. И. Петрова «Игры и занятия по развитию речи» дошкольников.  №1. Стр. 43.

Познавательное развитие

Тема: Рассматривание веток деревьев с почками.  Игра: «Какие бывают листья».

Цель: учить, внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учит отвечать на вопросы словам и предложением;  обогащать и активизировать словарь по теме; помочь детям правильно называть листья, ствол, веточка, широкий большой лист и узкий длинный лист (дети должны усвоить, что растения растут, «пьют» воду, и т. д.).

«Комплексные занятия»

Первая  младшая.

М. А. Васильева.

Стр. 198.

Развитие речи

Тема: Стихотворение А. Барто «Кораблик».

Цель: познакомить со стихотворением

А. Барто «Кораблик», развивать память, поощрять желание прочесть стихотворный текст целиком с помощью воспитателя;

учить четко и правильно произносить слова.

Комплексные занятия под ред.

М. А. Васильевой. Первая младшая группа.

 №2. Стр. 180.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: Лексическая тема «Одежда». Занятие №7.

Упражнения «Веселые цыплята»

Игра «Геометрическое лото»

Упражнение «Закончи картину»

П/игра «Брюки»

Упражнение «Подбери заплатку».

Цель: Выявление отношений групп предметов по количеству – много, мало, один; обучению понимания вопроса «Сколько?»; обучить ориентировки в схеме собственного тела и основных направлениях от себя – вверху, внизу, спереди, сзади; развитие зрительного восприятия и внимания; научится различать геометрические фигуры – квадрат, треугольник, круг; научится соотнесению предметов по цвету – красный, желтый, зеленый, синий.

«Развитие математических представлений»

Нищева Н. В.

№7.  Стр. 46 – 51.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: «Одежда весной. Знакомство с демисезонной одеждой»

Цель: Познакомить с предметами демисезонной одежды; уточнить и расширить словарь по теме; развивать диалогическую речь, память, мышление, зрительное восприятие, моторику.

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ГРУППА

развитие речи детей 2-3 лет.            

№ 1. Стр. 142.

Познавательное развитие

Тема: Признаки весны. Одеваем куклу на прогулку.

Цель: учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвет, способствовать развитию речи как средства общения.

«Комплексные занятия»

Первая  младшая.

М. А. Васильева.

Стр. 202.

Развитие речи

Тема «Наша одежда»

Цель: Уточнение назначения предметов демисезонной одежды, практическое усвоение правильных форм названий предметов ддежды.

О. Г. Гербова

Лексические темы по развитию речи детей 3-4 лет.

№ 2. Стр. 89.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Домашние животные». Занятие №18.

Игра «Найди домик»

Упражнения «Сравни хвосты»

Упражнения «Поставь точки»

П/ гим. «Симпатичные игрушки»

Упражнение «Домик для игрушки»

Упражнение «Большие и маленькие»

Цель: Упражнять в умении сравнению двух предметов по величине, по длине (путем приложения); развитие логического мышления; совершенствовать навык счета в пределах трех; закрепление знаний о геометрических фигурах; упражнять в различении фигур (круг – квадрат – треугольник), формы (круглый, квадратный, треугольный); упражнять в группировке предметов по основному признаку (размеру, цвету, количеству); развитие зрительного гнезиса и конструктивного праксиса; развитие ориентировки в схеме собственного тела.

«Развитие математических представлений»

Нищева Н. В.

№18

Стр. 99-104.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Занятие №1.

Тема: рассказ Г. Балла «Желтячок». Яйцо.

Цель: познакомить с рассказом Г. Балла «Желтячок», учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животного зависит от его внешних признаков.

Комплексные занятия под ред.

 М. А. Васильевой. Первая младшая группа.

 №1.Стр. 223.

 №2. Стр. 211.

Познавательное развитие

Тема: Кто что ест? Домашние животные и их детеныши (сравнение).

Цель: учить внимательно слушать и подговаривать слова, отвечать на вопросы; уточнить представления детей о том, кто что ест; активизировать словарь по теме (зерна – зернышки, капуста, корочка).

Комплексные занятия под ред.

М. А. Васильевой. Первая младшая группа.Стр. 225.

Развитие речи

Занятие №2.

Тема: Рассказ воспитателя

         «Как Катя нашла щенка».

Цель: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам животных; активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Комплексные занятия под ред.

 М. А. Васильевой. Первая младшая группа.  №2. Стр. 211.

Вид занятия.

Тема занятия.

Цели.

Литература.

Фэмп

Тема: «Дикие животные». Занятие №21.

Упражнение «Сравни птичек»

Игра «Кто лишний»

Упражнения «Сложи воробышка»

Упражнения «Шумелка»

Цели: Учить сравнивать контрастных по длине и величине в целом предметов с использованием приема наложения, приложения, сопоставления; развитие логического мышления, зрительного восприятия и внимания; развитие зрительного гнезиса и конструктивного праксиса; совершенствование умения различать геометрические фигуры; учить считать в пределах трех; обучение воспроизведению заданного количества звуков и движений (в пределах трех).

«Развитие математических представлений»  Нищева Н. В   №21.

Стр. 115-119.

Развитие речи. Ознакомление с художественной литературой

Воспитатели

Тема: Немецкая песенка «Снегирек»

Цель: познакомить с немецкой песенкой «Снегирек»; развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя.

Комплексные занятия под ред.

М. А. Васильевой. Первая младшая группа.

       №1. Стр. 177.

Познавательное развитие

Тема: Сказка В. Бианки «Лис и мышонок».

Цель: познакомить с содержанием сказки, приучать внимательно слушать без наглядного сопровождения, различать животных, угадывать их по описанию.

Комплексные занятия под ред. М. А. Васильевой. Первая младшая группа.

        Стр. 219.

Развитие речи

Тема: Стихотворение А. Введенского «Мышка»

Цель: познакомить с содержанием стихотворения А. Введенского «Мышка», учить договаривать небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.

Комплексные занятия под ред.

М. А. Васильевой. Первая младшая группа.№2. Стр. 210.