Конспект занятия по развитию речи второй группы раннего возраста. Тема "Помоги малышам диких животных"
план-конспект занятия

Конспект занятия

«Помоги малышам диких животных»

Воспитатель: Мулюкина О.Н.

Тема: «Помоги малышам диких животных»

Цель: Обобщение  знаний детей о диких животных и их детенышах.

Коррекционно - образовательные задачи:

Обогащение и актуализация словаря детей по теме «Животные»

Согласовывать окончания существительных.

Формировать элементарное представление о предложениях и их структуре. Совершенствовать диалогическую речь.

Развитие связного высказывания

Развивающие задачи:

Развитие зрительного и слухового внимание, воображения.

Развитие  общей и мелкой моторики.

Воспитание доброжелательности, взаимопонимания, навыков сотрудничества, самостоятельности

Оборудование:  посылка - конверт, карточки с заданиями, разрезные картинки, сюжетные картинки  «Жилища диких животных», мяч, простые карандаши.

Ход занятия

Оргмомент. Сядет тот, кто назовет дикое животное   …

Введение в тему.

-Ребята,  идя к вам, я встретила почтальона, он дал мне вот этот конверт. Я проверила, он адресован нам- г.Барнаул, улица Попова, 110, детям младшей группы, от лесных животных.

-Что же нам делать с конвертом?

-Ну, что, откроем и посмотрим?

-Дети,  здесь - письмо

Читаем письмо.

 Из письма:

 Здравствуйте ребята, мы -  маленькие лесные жители. Мы не ходим в детский сад, и не знаем, как выполнить задания, вы поможете нам?

 -Ну, что поможем им?

 ( Дети с радостью соглашаются помочь лесным жителям)

-Итак, тема нашего занятия: « Помоги малышам диких животных» .

- Ребята мы поможем маленьким жителям, не оставим их в беде.

1. Итак, первое задание на карточке от кого, если он маленький (на конверте нарисован медвежонок, дети отвечают, что это медвежонок, значит задание от медвежонка)

Д\И « Собери картинку»

-( дети  собирают картинку, карточку с медвежонком помещаю на доску)

-Ребята, что у вас получилось? (дети отвечают, что целая картинка - мама и детеныш, затем дети проговаривают «  Кто с кем ?», отвечая полным ответом – ПР : лисица с лисенком и т.д.),

Ребята, мы помогли медвежонку, молодцы!

-Я предлагаю вам немного отдохнуть. Встаньте, пожалуйста со своих мест.

2. Физминутка «Хомячок»

-Отдохнули? Продолжаем.

3. Ребята, от кого задание? От лисенка. Он маленький и не знает кто где живет. Поможем ему, подскажем, кто где живет?

(картинки  « Дикие животные и их жилища» ).

Д/И « Кто где живёт?»

( Дети отвечают на вопросы полным ответом) (краткий и полный ответ)

Вопрос                                               Ответ  детей                                                

Где живет белка?                          Белка живет в дупле.

Где живет медведь?                      Медведь живет в берлоге.

Где живет еж?                               Еж живет в норе.

Где живет лиса?                            Лиса живет в норе

Молодцы ребята, справились с заданием лисенка

(лисенка помещаем на доску). 

    4. Достаем следующий конверт-задание от кого он

     ( дети отвечают, что от зайчонка).

-Ребята, зайчонок предлагает нам поиграть в игру «Найди слово». У меня есть мячик. Я буду бросать вам мяч и задавать вопрос, а вы будете бросать мяч обратно, и отвечать на вопрос. Вам понятно задание?

- Лиса какая?

-Заяц какой?

-Медведь какой?

-Белка какая?

-Ежик какой?

-Молодцы, справились с заданием зайчонка.

5. Следующее задание от бельчонка. Он потерял своих друзей, с которыми играл в лесу. Вам нужно обвести картинки по точкам.

-Ребята, что у вас получилось?  Кто спрятался на этой картинке?

-Назови медведя ласково, и т.д.

Итог:

-Ребята, посмотрите, скольким животным мы помогли.

 -Чьи задания мы выполняли?

-Скажите как назвать одним словом « Кто это?» (Дети отвечают, что это детёныши диких животных).

-Вам понравилось помогать малышам?

-Скажите,  какое задание вам больше всего понравилось?

-Ребята спасибо вам за сотрудничество, занятие окончено. За вашу работу на занятии я подарю вам раскраски с картинками животных, которым мы сегодня помогли.