Проект ( совместный с другим воспитателем)
методическая разработка (младшая группа)

        муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад №19»

Проект

по патриотическому воспитанию                 детей младшей группы

 на тему:

«Маленькие патриоты России»

                                                                                                                                                              Авторы:

воспитатели:

Новожилова Надежда Владимировна

Варгина Ольга Викторовна

г. Городец

                                                                                2020г.

Паспорт проекта

1.1. Основные положения

• Тип проекта……………………………………………………………….....3
• Участники проекта………………………………………………………………………..3
• Актуальность проекта……………………………………………………….3
• Гипотеза…………………………………………………………..………..... 3
• Задачи проектной деятельности…………………………………………....4
• Новизна проекта……………………………………………………………..5

1.2. Механизм реализации проекта:…………………………………..…5

• Схема реализации проекта………………………………………………....6
• Сроки реализации проекта………………………………………………....8

1.3.Ожидаемые результаты…………………………………………….…8

1.4.Продукт проектной деятельности………………………………..….9

1.5.Презентация проекта..........................................................................9

1.6.Критерии эффективности проекта………………………………..…9

1.7.Этапы проектной деятельности:…………………………………….10

• 1 этап. Организационно – подготовительныйэтап …………………….....10
• 2 Основной………………………………………………………………..….10
• 3 этап. Заключительный…………………………………………………….11

1.8.Выводы……………………………………….………………………….12

1.9.Востребованность проекта………………………………………..…..12

• Педагогическая значимость исследовательской

деятельности………………………………………………………………...……….13

• Практическая значимость работы………………………………………..13
• Целевая аудитория……………………………………………………….….13

1. Основные положения

Руководители проекта: Варгина Ольга Викторовна, Новожилова Надежда Владимировна.

Тип проекта: познавательно – речевой,творческий, долгосрочный, групповой.

Вид проекта: комплексный (дети, педагоги, родители).

Продолжительность: с сентября 2019 года по май 2020 года.

Участники: воспитатели, дети младшей группы (3 – 4 года), родители воспитанников, музыкальный руководитель.

Авторы проекта: Варгина Ольга Викторовна, Новожилова Надежда Владимировна

Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

Актуальность проекта.

Суть патриотического воспитания в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

В настоящее время одной из наиболее важных проблем общества является состояние духовного, нравственного здоровья человека. В концепции дошкольного воспитания определены задачи формирования человека здорового физически, духовно, богато нравственного, творческого, думающего.

Основой новой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС). В нем определены основные принципы дошкольного образования, среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей». Всем известно, что дошкольный возраст - фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному дому, детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование - чувство любви к своему Отечеству.

Гипотеза:

С чего начинается любовь к Родине? С дома, с семьи, а далее  круг ширится – дети учатся любить и защищать друг друга, становятся солдатами,  любят и защищают свою Родину в беде. Воспитывая патриотов своей Родины, очень интересно создать образы сильных и мужественных защитников Родины на примере героев Великой Отечественной войны, воспетых в произведениях литературы и искусства. Хорошим материалом для этого служат сказки, рассказы, стихи. Герои этих произведений – люди, которые несли верную службу, защищая Родину. Если создать атмосферу заинтересованности к произведениям искусства,то мы сможем пробудить чувство сопричастности к истории своего народа, прочувствовать  наиболее глубокое  чувство гражданственности и патриотизма.

Цель:

Создание педагогических условий для развития у младших дошкольников ценностного отношения к культуре, истории, традициям своей семьи, родного города, воспитания основ гражданственно-патриотических чувств.

Задачи:

1. Формировать любовь к Родине, родному городу, детскому саду, семье, родным людям.
2. Знакомить с произведениями литературы по теме «Великая Отечественная Война»;
3. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
4. Обновить развивающую предметно – пространственную среду по данной теме.
5. Расширить  взаимодействие с социальными партнерами.

Новизна проекта:

Создать и апробировать систему работы по нравственно - патриотическому воспитанию по теме Маленькие патриота России»

Механизм реализации проекта:

В основе проекта лежит интегрированный подход к организации совместной деятельности всех его участников. Дети,  ставшие участниками проекта, реализуют свои возможности в разных видах деятельности:  в игре, посвященной роли защитника Отечества; в беседах , где активизируется речь  детей;  в изобразительной деятельности  они  знакомится с разными средствами воплощения  художественного замысла;  у ребёнка проявляется самовыражение, через  музыкальную  деятельность. Самостоятельная деятельность детей рассматривается как форма проявления творческой активности детей, участвующих в проекте.   Взрослые  (педагоги и родители) помогают, направляют ребят, являются соучастниками творческих выставок, конкурсов, праздников, развлечений.

Схема реализации проекта

Сроки реализации проекта:

Сентябрь2019 - Май 2020 год

1.3.Ожидаемые результаты

1. Сформирована у детей любовь к Родине, родному городу, детскому саду, семье, родным людям.
2. Дети знают   произведения литературы по теме «Великая Отечественная Война»;

 Родители активно участвуют в совместной деятельности с ребенком дома и в дошкольном учреждении.

3. Обновлена развивающая предметно – пространственнаясреда  по данной теме.
4. Отработано  взаимодействие с социальными партнерами.

1.4.Продукт проектной деятельности:

1. Продукты детского изобразительного творчества.

   2. Дидактическое пособие «Мой город»

1.5 Презентация проекта:

1. Презентация проекта «Маленькие патриоты России»
2. Выставка рисунков «Защитники Отечества» (совместное творчество детей и родителей)
3. ОД по художественно-эстетическому развитию «Самолеты летят» (аппликация)
4. Консультация для родителей «Советы родителям как вырастить гражданина»

1.6  Критерии эффективности проекта:

• Углубление знаний о Родине, родном городе, детском саде, семье, родных людях.

•  Родине – России;
• Сформированость элементарных представлений о героях Великой Отечественной войны через знакомство с произведениями искусства (живопись, музыкальные произведения, стихи, рассказы);
• Сформированость первичных ценностных представлений;
• Совершенствование диалогической и монологической речи; умения детей активно участвовать в беседе;
• Сформированость способности самовыражаться, через игровую, творческую  и продуктивные виды деятельности.

1.7. Этапы проектной деятельности:

1 этап - Организационно-подготовительный(постановка цели, разработка планов, определение методов)

Цель:организация и подготовка к работе по проекту.

План:

• Подобрать иллюстрации, картинки с изображением защитников Отечества.
• Подобрать  сказки, стихи, загадки по данной теме.
• Внести в книжный уголок книги, альбомы по данной теме.

• Оформить выставку иллюстраций«Защитники отечества».
• Подбор аудио-видео материала.
• Выставка книг и рекомендации родителям для чтения дома.

2 этап – основной (работа с объектами проекта)

Цель:вызвать интерес детей к изучению Родины. Активизировать участие родителей в жизни детей.

План:

1. Беседы: о военных профессиях: солдат, моряк, танкист, летчик.

2. Чтение стихотворений: «Маленький флажок» А.Алексин; «Мы солдаты» В.Малкова; «Папа» Т.Боковой.

3. Заучивание стихотворений «Флажок», «Самолет», «Наши солдаты» А. Барто.

4.ОД художественное творчество (аппликация) «Самолеты летят».

5.Подвижные игры «С кочки на кочку», «Поезд», «Самолеты», «Полоса препятствий», «На земле, на воде, в воздухе».

6.Сюжетно – ролевые игры «Мы солдаты», «Мы моряки».

7.Досуг «Маленькие защитники Отечества».

8.Посещение развлечения в старшей группе, посвященное Дню Победы.

9.Рассказ воспитателя «День Победы».

10.Рассматривание иллюстраций из альбома «Защитники Отечества», «Военная техника».

11.Выставка рисунков «Защитники Отечества»

12. Анкетирование для родителей «Ни кто не забыт, ни что не забыто».

13. Папка – передвижка «Как рассказать ребенку о Дне Победы».

14. Консультация для родителей «Советы родителям как вырастить гражданина»

3 этап. Заключительный (подведение итогов)

Цель: Оформление результатов проекта.

1.Выставка рисунков родителей и детей «Защитники Отечества».

2.Создание презентации «Маленькие патриоты России».

3. Досуг «Защитники Отечества.

3.Распространение опыта среди коллег.

1.8. Выводы:

1. Данная работа позволила пробудить интерес детей к изучению темы о нашей Родине, родном городе, семье и защитниках Отечества.

2.Читая художественную литературу, рассматривая иллюстрации у детей развивается эстетический вкус.

3.У воспитанников изменилось отношение к членам своих семей (бабушка, дедушкам), ветеранам;

4. Накопленные впечатления дети отражают в художественно-эстетической деятельности.

5. В процессе работы устанавилось тесное сотрудничество с родителями. Совместно с детьми родители принимали участие в выставке творческих работ и досуге «Защитники Отечества».

Таким образом, можно сделать вывод, что данная работа способствовала формированию патриотических чувств, всестороннему развитию детей и установлению взаимодействия с семьей и социальными партнерами по вопросам воспитания и развития ребенка средствами исторического прошлого родной страны.

1.9. Востребованность проекта:

Педагогическая значимость исследовательской деятельности:

Создана и апробирована система работы по нравственно - патриотическому воспитанию по теме: « Маленькие патриоты России».

Практическая значимость:

- Сформированы элементарные представления о нашей Родине, родном городе, детском саде, семье, защитниках Отечества, Дне Победы;

- Для многих ребят, близкие люди, защитники Отечества отныне, пример для подражания в своей жизни. 

Целевая аудитория:

Проект может быть использован как педагогами дошкольных учреждений, для развития познавательно-исследовательской деятельности, для расширения кругозора детей младшего дошкольного возраста, формирования чувства патриотизма, так и родителями, для организации познавательно-творческой деятельности детей.

Приложение №1.

Анкетирование для родителей «Ни кто не забыт – ни что не забыто».

1. Кто впервые сказал эти слова: «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами!»?

2. Разведчик, который сообщил советскому руководству дату нападения Германии на СССР; казнён в Токио.

3.Лётчик, потерявший обе ноги, но вернувшийся в строй.

4.Какой город России в годы ВОВ выдержал 900-дневную осаду немцев?

5.Как зовут солдата, памятник которому стоит в Болгарии?

6.Назовите годы ВОВ.

7.Какую годовщину со дня Победы празднуют Россияне в 2020 году?

8.В каком городе можно посетить Мамаев курган?

9.Сколько дней длилась блокада Ленинграда?

10.Назовите дату начала ВОВ?

11.Чей голос звучал по всесоюзному радио, оповещая о начале ВОВ?

12.За что вручали самую известную медаль ВОВ?

13.Как называлась пограничная застава, которая одной из первых приняла на себя удар фашистских полчищ?

14.Какое название получил парад, прошедший на Красной площади 24 июня 1945 года?

15. Какое название получило советское реактивное орудие залпового огня времен ВОВ?

16.  Кто написал самое популярное в годы ВОВ стихотворение «Жди меня»?

17. По льду, какого озера проходила «Дорога жизни», проложенная для снабжения блокадного Ленинграда?