Программа кружка «Сказкотерапия» для второй младшей группы (3–4 года).

Разработала воспитатель 1 категории  Д/С «Теремок» Селезнева Галина Алексеевна.

Пояснительная записка.

Из всех видов художественной деятельности именно театрализованная ближе всего ребёнку, поскольку в её основе лежит игра- неиссякаемый источник детского творчества. С помощью театрализации сказок, игр и упражнений развивается внимание и память, воображение и фантазия. Театрализованная деятельность формирует опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что литературное произведение или сказка для детей всегда имеют нравственную направленность- честность, смелость, доброта, дружба. Дети знакомятся не только с их содержанием, воссоздают конкретные образы, но и учатся глубоко сопереживать событиям, взаимоотношениям героев. Важнейшим в детском театре является процесс репетиций, процесс творческого переживания и воплощения, а не конечный результат. Поскольку именно в процессе работы над образом происходит развитие личности ребенка, развиваются символическое мышление, двигательный эмоциональный контроль, обогащается словарный запас. Происходит усвоение социальных норм поведения, формируются высшие произвольные психические функции.

Первый этап- это воспитательные задачи, которые направлены на развитие эмоциональности, интеллекта, а также коммуникативных особенностей детей средствами детского театра. Второй этап- это образовательные задачи, которые связанны непосредственно с развитием артистизма и навыков сценических воплощений, необходимых для участие в детском театре.

Основная цель:

Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности.

 Задачи:

1. Способствовать развитию детской фантазии, воображения, памяти, детского творчества.

2. Способствовать выражению эмоций с помощью мимики, жеста.

3. Формировать навыки общения и коллективное творчество.

4. Развивать речь и обогащать словарный запас детей.

5. Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной деятельности с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе (музыкальные занятия, физкультурные досуги и т. д.)

6. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников).

7. Поощрять желание участвовать в театрализации сказки.

Формы организации театрализованной деятельности:

Для качественного усвоения материала используются следующие формы:

- Игра;

- Инсценировка и драматизация;

- Объяснение;

- Показ;

- Личный пример;

- Беседы;

- Обсуждения;

- Просмотр видиофильмов;

- Разучивание произведений устного народного творчества.

Формы работы

- индивидуальная

- групповая

Средства:

- Обеспеченность занятий музыкальным сопровождением (магнитофон);

- Литературные произведения, иллюстрации;

- Разные виды театров – настольный театр, пальчиковый театр, театр масок, плоскостной, теневой, театр Петрушки, фланелеграф.

Ожидаемый результат:

1. Активизация речи детей, пополнение словаря, развитие предпосылок диалоговой речи.

2. Развитие психических процессов (мышление, память, внимание, воображение, фантазии)

3. Совершенствование личностных качеств (дружеские, партнерские взаимоотношения, коммуникативные навыки)

Перспективно – тематическое планирование занятий кружка «Сказкотерапия»

Октябрь

Занятие №1

1.Вводное занятие: « Давайте познакомимся». 2.Беседа о сказках.

Занятие № 2

1.Знакомство с театром. 2. Показ кукол.

Занятие № 3

1. Для деда, для бабы курочка Ряба яичко снесла золотое.  Рассказывание русской народной сказки:  «Курочка Ряба» или ее прослушивание в аудиозаписи.

Занятие № 4

1. Беседа по содержанию сказки  «Курочка Ряба»  2. Веселый танец с детьми по теме сказки.

Занятие № 5

1.Мы не просто ребятки, а ребятки-цыплятки. 2. Пересказ сказки с использованием перчаточного театра.

Занятие № 6

1.Драмматизация  сказки «Курочка Ряба».  2.Подвижная игра «Курочка и цыплята»

1. Занятие № 7

1.Рассказывание сказки «Почему плакал котенок?» с использованием настольного театра. 2. Беседа по содержанию сказки.

Занятие № 8

1. Подвижная игра «Котята». 2 Каждому хочется котеночку помочь: рассказывание сказки «Почему плакал котенок» вместе с детьми.

 Ноябрь

Занятие № 1.

1. Чтение сказки Л. Н. Толстого «Три медведя». 2. Беседа по содержанию сказки.    

Занятие № 2

1. Упражнение «Изобрази героев». 2.Драматизация сказки «Три медведя».

Занятие № 3

1.Знакомство со сказкой К. Чуковского «Цыпленок» 2. Подвижная игра «Курочка – хохлатка».

Занятие № 4

1. Рассказывание сказки К. Чуковского «Цыпленок» вместе с детьми. 2.Имитационные упражнения:  Быстро времечко пройдет, и цыпленок подрастет.

Занятие № 5

1.Беседа по содержанию сказки К. Чуковского «Цыпленок».  2. Имитационные упражнения «Изобрази героя».  

Занятие № 6

1. Мешок с сюрпризом : Сюрпризный момент. 2. Драматизация сказки К. Чуковского «Цыпленок» вместе с детьми.

Занятие № 7

1.Знакомство  со сказкой «Волк и семеро козлят». 2. Подвижная игра «Козлята и волк».

Занятие № 8

1. Драматизация сказки «Волк и семеро козлят. 2 . Мимические этюды.

Декабрь

Занятие № 1

1 Потеряли котятки по дороге перчатки . Знакомство со сказкой «Рукавичка»         2. Беседа по содержанию.

Занятие № 2

1.Подвижная игра «Грустный котик».   2 Отгадывание загадок о домашних животных .

Занятие № 3

1 Рассматривание театра мягкой игрушки . 2 Знакомство со сказкой «Кот, петух и лиса».

Занятие № 4

1. Подвижная игра: «Берегись! Лиса пришла!» 4.Проигрывание сказки «Кот, петух и лиса»

Занятие № 5

1.Слушание сказки «Репка» в аудиозаписи.2. Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Репка».

 Занятие № 6

1.Пересказывание сказки  «Репка» вместе с детьми. 2. Имитационные упражнения: Тянут-потянут – вытянуть не могут.

Занятие № 7

1 Драмматизация сказки «Репка» с использованием настольного театра.  2. Имитационные упражнения: К дедушке все прибегали, тянуть репку помогали.  

Занятие № 8

1. Отгадывание загадок об овощах.2. Дружно, весело, с охотой быстро справимся с работой: имитационные упражнения «Изобрази героя».

Январь

Занятие № 1

1.Рассказывание сказки «Как собака друга искала».2. Беседа по содержанию сказки.

Занятие № 2

1.. Драмматизация сказки «Как собака друга искала» вместе с детьми.   2.Подвижная игра «Лохматый пес».

Занятие № 3

1 Повторение героев сказки. 2 «Узнай по голосу»  игра на внимание.

Занятие №4.

1.Викторина: «Узнай любимого героя». 2. Имитационная игра: «Повторяйте за мной».

Февраль

Занятие № 1

1 Рассказывание сказки «Как собака друга искала» вместе с детьми.2. Пантомимические упражнения.

Занятие № 2

1.Драматизация сказки «Как собака друга искала».2. Отгадывание загадок.

Занятие № 3

1. Рассказывание сказки «Почему кот моется после еды».        2.Имитация движений и голосов героев сказки.

Занятие № 4

1.Разучивание сказки «Почему кот моется после еды» вместе с детьми. 2.Подвижная игра «Воробьи и кот».

Занятие № 5

1.Прослушивание сказки «Колобок».  2  Разучивание с детьми.

Занятие № 6

1. Повторение сказки «Колобок».  2. Драмматизация вместе с детьми.

Занятие № 7

1.Разучивание сказки «Маша и медведь». 2.Беседа по иллюстрациям к сказке.

 Занятие № 8

1.Драматизация сказки «Маша и медведь». 2. Разучивание с детьми

Слов медведя и Маши.

Март

Занятие № 1

1.Прослушивание аудиосказки «Мама для мамонтенка». 2.Рассматривание иллюстраций к сказке. 3.Беседа по содержанию сказки.

Занятие № 2

1.Прослушивание песенки из мультфильма «Мама для мамонтенка».2«Кто к нам в гости пришел?» Привлекать детей к участию в веселом танце, учить имитировать движения животных,

Занятие № 3 

1.Чтение  сказки С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке». 2.Имитационные игры с героями сказки. 3 Отгадывание «Чей голосок».

Занятие № 4

1.Рассказывание сказки с имитацией действий персонажей вместе с детьми. 2.Подвижная игра «Кошки-мышки».

Занятие № 5

1.Рассказывание сказки  «Заюшкина избушка». 2. Беседа: «Лисичку заяц в дом пустил, и вот на улице один».

Занятие № 6

1.. Рассматривание иллюстраций к сказке.2. Подвижная игра «Лиса и зайцы».       3 Викторина: « Кто хочет заиньке помочь ?»

Занятие № 7

1.Знакомство со сказкой: «Три медведя». 2.Игровые упражнения на развитие речи детей.

Занятие № 8

1. Беседа по сказке «Три медведя». 2.Драмматизация сказки.

Апрель

Занятие № 1

1. Рассказывание сказки «Лиса, кот и петух» вместе с детьми.2. Имитационные движения под музыку с использованием элементов костюмов.

Занятие № 2

1Ох, и хитрая лиса! Трудно ее выгнать, да! Игровые упражнения: « Уходи, лиса, с печи!»  2. Отгадывание загадок.   3.Имитационные упражнения под музыку.

Занятие № 3

1 Стоит в поле теремок, теремок . Рассказывание сказки «Теремок» с показом настольного театра.2. Беседа по содержанию сказки.

Занятие № 4

1.Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».2. Упражнения на интонационную выразительность.

Занятие № 5

1 Кто в теремочке живет 1. Игра «Угадай, о ком говорю».2. Рассказывание сказки «Теремок» вместе с детьми.

Занятие № 6

1.. Имитационные упражнения по сказке «Теремок».2 В тесноте, да не в обиде» - отгадывание загадок.

Занятие № 7

1.Знакомство со сказкой «Зимовье зверей».2. Игра-имитация «Догадайтесь. О ком я говорю».3. Веселый танец.

Занятие № 8

1.Отгадывание загадок о домашних животных.2. Имитационные упражнения под музыку.

Май

Занятие № 1

1.Игровые упражнения «Узнай по голосу».2. Упражнения на развитие речи: «Сочини сказку». 

Занятие №2

1.Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу?» 2, Учить распознавать на слух звукоподражательные слова. 3. Игра: «Отгадай чей голосок».

Занятие № 3

1.Драмматизация сказки В. Сутеева. «Кто сказал мяу» на фланелеграфе. 2.Игровые упражнения по подражанию голосам персонажей.

Занятие № 4

1. 1.Чтение сказки «Земляничка» Н. Павловай. 2. Продолжать учить различать животных;  имитационные игры.

Занятие № 5

1.Театральное представление для родителей: драматизация сказки: «Репка».2. Викторина по любимым сказкам (совместно с родителями).