ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ.
методическая разработка (старшая группа)

ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ.

А.А.Щеглова, воспитатель МКДОУ Вознесенский детский сад

«Чем лучше мы будем знать прошлое, тем легче, тем более глубоко и радостно поймем великое значение творимого нами настоящего! » (М.Горький)

  Время движется вперед, набирая темп, ставя перед нами новые цели и задачи. На многие вещи мы начинаем смотреть по - иному, что-то для себя открываем и переоцениваем заново. К большому сожалению, мы успели растерять то, что годами копили наши бабушки и дедушки, как жили русские люди, как отдыхали и как работали?  

  Отторжение подрастающего поколения от русской культуры, от общественно – исторического опыта поколений – одна из серьёзных проблем нашего времени. Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста.   Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции  народной  культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в её возрождении.

 Идея духовно-нравственного, патриотического воспитания приобрела сегодня государственное значение, о чём свидетельствуют государственные документы: программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 годы» от 30.12.2015г. №1493, «Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года» от 04.10.2000 №751,  «Концепция содержания  непрерывного воспитания граждан РФ (дошкольное и начальное звено)» от 17.06.2003 г., Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» от 04.02.2010г. №271, где вопросам повышения воспитательного потенциала образовательных учреждений, проблеме гражданско-патриотического воспитания уделяется большое внимание. 

В настоящее время в дошкольной педагогике актуализировалась проблема необходимости воспитания в наших детях духовности на основе традиций русского народа.  Возрождение народной культуры, её ценностей, использование их в работе с детьми составляет важнейшее направление модернизации дошкольного образования.

Поэтому  одной из    целей своей педагогической деятельности считаю,  формирование устойчивого интереса и приобщение детей к истокам русской  народной  культуры, закладывание основ духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими  людьми.

       Работая по данной теме,  я поставила    перед собой следующие задачи:

• познакомить детей с историей русского быта;  
• развивать интерес к культурным традициям русского народа;
•  эмоционально воспринимать образы в художественном слове, музыке, произведениях изобразительного искусства;
• привлекать родителей к сотрудничеству в приобщении детей к русским национальным традициям.

 Для успешного решения поставленных задач по формированию интереса и приобщение детей к истокам   русской народной культуры были выбраны следующие направления работы:

• знакомство детей с устным народным творчеством; (сказки, песенки, потешки, поговорки, считалки)
• знакомство с игровым, музыкальным творчеством русского народа;
• знакомство  детей  с декоративно-прикладным искусством;
• приобщение детей к русской праздничной и традиционной культуре.

Одним из условий успешного решения задач является создание предметно-развивающей среды, которая способствует накоплению информации

 В группе имеются:

Музыкальный уголок «Весёлые нотки»  – с народными музыкальными детскими инструментами (гармошка, бубен, погремушки,  барабан);

 Книжный уголок «В гостях у сказки», где находятся детские книги – русские народные сказки;

Центр изодеятельности «Радуга творчества» -  книжки-раскраски;

Уголок ряжения – сарафаны, юбки, передники, фуражки, косынки;

Театральный уголок «Волшебный театр» –   куклы, настольный театр.

В устном народном творчестве как нигде отразились черты русского характера, присуще ему нравственные ценности – представления о добре, красоте, правде, верности, трудолюбие. Широкое использование фольклора как богатейшего источника познавательного и духовно – нравственного развития детей имеет огромное значение. Поэтому в своей практике использую   его во всех   проявлениях (сказки, пословицы, поговорки, загадки, песенки, частушки, хороводы и т.д.) Фольклор используется как на занятиях-играх, так и во всех режимных моментах, например на утренней гимнастике, при умывании, после сна и т.д.

Пословицы – это древнейший жанр русского народного творчества. В них собран жизненный опыт многих поколений.

В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Используя пословицы и поговорки  в различных  видах деятельности и в повседневной жизни учу детей умению ясно выражать свои мысли, лучше понимать жизненные ситуации. На прогулках и во время наблюдений   применяю поговорки, знакомлю дошкольников с народными приметами. Чтобы моим ребятам было легче запомнить и понять смысл пословиц и поговорок, я создала картотеку мнемодорожек по пословицам.

Сказка – один из основных жанров устного народного творчества. Стремясь пробудить в детях лучшие чувства, уберечь их от черствости, эгоизма, равнодушия, народ красочно рисовал в сказках борьбу могущественных сил зла с силой добра, представленной чаще всего в образе обыкновенного человека. В совместной деятельности с дошкольниками  читаем и  обсуждаем  русские народные сказки, а также ребята с большим  интересов участвуют  в театрализации русских народных сказок.    

Судя по предметам, дошедшим до нас из глубин далёкого прошлого, люди всегда стремились к красоте, творчеству, украшая свой дом, всё, что их окружало в труде и быту.

Народное изобразительное искусство живёт в быту, окружает нас, и по сей день.   Рассматривая народное искусство как основу национальной культуры, очень важно знакомить с ним детей. Дети с удовольствием рассматривают узоры с изображением сказочных птиц, животных.  Знакомятся с элементами,   орнаментами, сюжетными композициями. Детям очень нравится обводить трафареты: матрёшки,   дымковских игрушек и др., а затем раскрашивать их. В группе организуем выставки детских работ «Красота дымки», «Матрёшки любят разные одёжки», «Сказочная гжель». Творческая деятельность воспитывает у детей искренние чувства любви к окружающему миру, уважение к труду, интерес к родной культуре.  

Русские народные игры привлекли моё внимание не только как жанр устного народного творчества. Заключающийся в них огромный потенциал для физического развития ребенка побудил меня ввести народные игры в организацию двигательной активности детей.  

 Мною была  разработана картотека народных игр для детей старшей группы. В русских народных играх сохранился колорит обычаев, оригинальность самовыражения народа, своеобразие языка.    

Народные игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми.

Народные праздники и традиции неразрывно связаны с историей православных праздников, обычаями региона, с сезонными изменениями в природе, с трудом предков в прошлом. Уже стало традицией в нашем детском саду славить Осень, встречать Новый Год и Рождество,   закликать Весну. Рассказываю   о праздновании Нового Года  и  Рождества на Руси , о проведении Святок. Разучиваем колядки.  

   Всю работу с детьми я провожу в форме  НОД, бесед,     рассматривание картин, иллюстраций;   хороводных игр; сказочных путешествий, театрализованных представлений, ознакомление с художественной литературой.

Таким образом, моя  комплексная, систематизированная работа по приобщению детей к истокам русской народной культуры имеет положительные результаты:

- у детей расширились знания о многообразии народных праздников и традиций; сформированы первые представления о культуре своего народа;

 - обогатился словарный запас народным фольклором – дети знают потешки, заклички, пословицы и поговорки, народные сказки и песни;

- умеют играть в русские народные подвижные игры, используя считалки.

Работая с детьми в данных направлениях, я не исключаю и работу с родителями. Они являются активными участниками пополнения

развивающей среды, принимают непосредственное участие в разнообразных

мероприятиях (развлечениях, праздниках,  досугах).

Вместе с родителями в группе были проведены выставки совместного творчества:

  «Пасхальные забавы», «Ёлочка -  красавица», «Цветы для мамы», «Мастерская Деда Мороза»

Неоценимый вклад в развитие нравственно-патриотических способностей детей оказывает взаимодействие с социумом: сельской библиотекой, Домом Культуры,  Вознесенской СОШ (здесь находится  краеведческий музей).

  Народные традиции играют важную роль в воспитательном процессе ребенка. Ведь именно в них накапливаются духовные устои и принятые в обществе нормы. Система народных традиций, обычаев является одним из эффективных средств воспитания, так как осуществляет механизм передачи норм поведения, культурных и духовных ценностей от одного поколения к другому.