конспект
план-конспект

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность детей

Орг.момент

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

 Давайте улыбнемся друг другу. Присаживайтесь

-Слушаю учителя

-Приветствуют друг друга

Актуализация знаний

Ребята, давайте отгадаем загадки прежде чем приступить к изучению нового материала:

1.Без труда 
Не добывается в шахте… 
(Руда)

2.Без неё не побежит

 Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета. Отгадайте, что же это? (нефть)

3. Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги.

Чтоб сделать миску или вазу — Она понадобится сразу (глина)

4. Этот мастер белый-белый

В школе не лежит без дела. Пробегает по доске — Оставляет белый след (мел)
5. Во дворе малыш играл:

Груз в машину насыпал,

Стряпал вкусный пирожок,

Любят дети все …

(Песок)

6. Он черный и блестящий,

Людям – помощник настоящий.

Он несет в дома тепло, печи топим дома им,

От него в домах светло.

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали. Ответ: Уголь

Ребята, а как одним словом можно назвать руду, мел, уголь, песок, уголь, как вы думаете? (полезные ископаемые)

А вы знаете, что такое полезные ископаемые?

Полезные ископаемые – это богатства земных кладовых, которые человек использует в хозяйстве. 

А как вы думаете, в Хакасии добывают полезные ископаемые? (да)

А вы знаете какие?

-Отгадывают загадки

-Отгадывают загадки

-Отвечают на вопросы учителя, поднимая руку

Целеполагание

Как вы думаете, какая тема урока будет у нас сегодня? (Полезные ископаемые Хакасии)

А чему мы должны научиться в течение урока, как вы думаете? (различать полезные ископаемые родного края)

-Называют тему и цель урока

Первичное усвоение новых знаний

Как думаете, как добываются полезные ископаемые? (Их берут из глубин земли или с ее поверхности, выкапывают специальными машинами) Поэтому они так и называются- полезные ископаемые.

Сейчас я вам предлагаю посмотреть видео о том, откуда появились полезные ископаемые?

Смотреть нужно внимательно, после просмотра видео вы ответите на мои вопросы.

Ребята, так всё-таки откуда взялись полезные ископаемые?

Сколько минералов известно человеку? (около 5 тысяч)

Ребята, а кто такие геологи? (люди, занимающиеся изучением и поиском полезных ископаемых)

Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их нужно беречь и охранять. Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны. Нужно правильно и бережно относиться к подземным богатствам, которые не возможно восстановить. А как мы с вами будем бережно использовать эти богатства?

Ребята, посмотрите, пожалуйста на слайды.

Что вы там видите? (полезные ископаемые)

А все ли из этих ископаемых добываются в Хакасии? (да)

Вам известных какие-либо из этих ископаемых?

Откройте 16-ую страницу своего учебника. Прочитайте первый абзац и скажите на какие группы делятся полезные ископаемые? (жидкие, твёрдые, газообразные). После прочтения приведите примеры.

-Отвечают на вопросы учителя, поднимая руку

-Смотрят видео про полезные ископаемые

-Отвечают на вопросы учителя, поднимая руку

Физминутка

По дорожке шли, шли,
Много камешков нашли.
Присели, собрали и дальше пошли.
По дорожке, по дорожке
Прыгаем на левой ножке
И по это же дорожке
Прыгаем на правой ножке.
По дорожке побежим, до лужайки добежим.

-Выполняют физминутку, повторяя за учителем

Первичная проверка понимания

В мире существует много разных видов полезных ископаемых.

Сейчас я предлагаю вам познакомится поближе с некоторыми полезными ископаемыми.

- Каждое полезное ископаемое обладает свойством.

Сейчас вы займетесь изучением свойств полезных ископаемых.

Вы будете работать в группах и проводить исследовательскую работу.

- На столах лежит образец полезного ископаемого

(у каждой группы свой образец) .

Ваша задача: рассмотреть полезное ископаемое и определить его название, дать ему описание.

По моему сигналу работу прекращаем. Если ответ готов раньше, поднимаете руку.

Проверка.

Начинать свой рассказ, по завершению исследования, будете со слов: “Мы геологи только что вернулись с экспедиции….” Мы расскажем о…..

-Дают характеристику полезным ископаемым

-Представляют свои ответы

Первичное закрепление

Ребята, а что вам известно о природе Хакасии?  

Хакасия – волшебная, удивительная, неповторимая… Описать её непросто, практически невозможно. Хакасию нужно видеть. Хотя бы раз. А кто видел раз, влюбляется навсегда, потому что здесь каждый может найти то, что близко именно ему. Но везде – в горах, в степях, на озёрах Хакасии – невероятно красиво, и есть на что полюбоваться. Расскажите, какие достопримечательности Хакасии вы знаете?

На каких озёрах бывали?

Куда бы съездили ещё раз?

-Рассказывают о природе Хакасии

-Слушают информацию учителя

- Отвечают на вопросы учителя, поднимая руку

Итог урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Как вы думаете, нужно ли бережно относиться к полезным ископаемым?

-Какие полезные ископаемые добываются в Хакасии?

-Отвечают на вопросы учителя, поднимая руку

Рефлексия

Кто доволен своей работой на уроке и считает, что хорошо сегодня поработал-разукрасьте полезное ископаемое, цветными карандашами а кто считает, что недостаточно хорошо сегодня поработал-черным

-Оценивают свою деятельность на уроке