Инновационная деятельность в ДОУ
статья

Инновационная деятельность в ДОУ.

Каждый педагогический коллектив имеет право на инновационную деятельность. В этом случае он должен взять на себя определенные обязательства по подготовке и организации нововведения, так как объектом любой педагогической инициативы становятся дети.

Руководящий состав определяет перспективу развития своего учреждения с учетом социального заказа общества и четко формулирует цель инновационной деятельности. Цель должна быть понятна и принята всеми участниками педагогического процесса. Поэтому важно определить конкретные задачи для каждого направления: «Что мы хотим изменить в содержании педагогического процесса?», «Какую цель мы ставим при организации методической работы в ДОУ?», «Как изменим развивающую предметно-пространственную среду?» и т.д. Руководящий состав выстраивает «дерево целей». Познакомив с ним коллектив на педагогическом совете, провели анкетирование «Как Вы относитесь к предлагаемому новшеству?», получили результат:

- считаю бесполезным – 3%;

- есть сомнения в необходимости использования – 9%;

- есть сомнения в возможности применения – 15%;

- есть интерес – 29%;

- есть уверенность в его эффективности и необходимости использования в практике – 43%;

- затрудняюсь ответить – 1%.

Руководящий состав должен учитывать индивидуальные качества участников инновационного процесса, их профессиональный уровень, организаторские навыки, умения, психологическую готовность к новым видам деятельности, к дополнительной педагогической нагрузке.

С 2016 г. ранняя профориентация детей дошкольного возраста стала инновационным направлением работы МАДОУ детский сад № 65, на основании приказа министерства образования Саратовской области от 22.04.2016 г. № 1454 «Об организации инновационной деятельности в образовательных организациях Саратовской области».

Данную новость мы опубликовали на сайте МАДОУ детский сад № 65 и создали дополнительную вкладку «Региональная инновационная площадка» (для ознакомления общественности с проводимыми мероприятиями в данном направлении).

   Нормативно-правовой основой профориентационной работы в МАДОУ детский сад № 65  являются:

• Конвенция о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989).
• Постановление  Минтруда РФ «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации» от 27 сентября 1996 г. № 1
• Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273 - ФЗ «Об образовании в РФ».
• Закон  Российской Федерации «Об основных гарантиях ребёнка» от 24.07.1998г. № 124 ФЗ.
• Приказ  Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
• Санитарно–эпидемиологические требования  СанПиН 2.4.1.3049-13 «К устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

        В ходе реализации инновационного проекта разработали локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения:

- Дорожная карта реализации программы «Организация детей старшего дошкольного возраста в работе по ранней профориентации» на 2016 – 2020 годы, утверждена приказом от 15.08.2016 г. № 90 с разбивкой по годам.

- Приказ МАДОУ детский сад № 65 об организации инновационной деятельности (ежегодно).

- План мероприятий по реализации программы «Организация детей старшего дошкольного возраста в работе по ранней профориентации» региональной инновационной площадки по программе «Педагогическая поддержка детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов в работе по ранней профориентации» на 2016 – 2020 годы (ежегодно).

План работы составляем по разделам «Организационные мероприятия», «Работа с педагогическими кадрами», «Взаимодействие с семьями воспитанников», «Работа с воспитанниками», «Взаимодействие со школой».

Ежегодно мы проводим анкетирование родителей по теме: «Первые шаги в профориентации ребенка в детском саду», «Моя роль в подготовке ребенка к труду и выбору профессии».

Проводим тестирование воспитанников на тему: «Кем может стать ребенок в будущем?».

Было также проведено анкетирование педагогов. По итогам анкетирования сделали вывод: в настоящее время в ДОО целенаправленно осуществляется работа по ранней профориентации детей, возможности воспитанников к освоению опыта трудовой деятельности реализуются в полной мере, отработана система ознакомления дошкольников с миром профессий.

С 2016 года педагогический коллектив МАДОУ детский сад № 65 активно осуществляет инновационную деятельность, в результате чего созданы условия, обеспечивающие профессиональный и личностный рост.

На конец 2018 – 2019 учебного года 22 педагога МАДОУ детский сад № 65 обучены на курсах повышения квалификация по профориентации (с 01.01.2017 г.), что составило - 79%.

Полноценная работа по ранней профориентации невозможна без встреч с людьми разных профессий. Для этого налажено сетевое взаимодействие и сотрудничество с: МАОУ Лицей № 1, Пожарная часть № 22, МАУК «Балаковская городская центральная библиотека», МАОУ СОШ     № 27 г. Балаково, ГАПОУ СО «Балаковский медицинский колледж, Балаковский театр юного зрителя, КВЦ «Радуга», МУП СКК «Кристалл», МАУ «УСК  «Форум», МУК «Городской выставочный зал», МАУДО «Балаковская художественная школа им. В.И. Задорожного», и т.д.

Совместная работа организована по актуальным направлениям взаимодействия: нормативно — правовое обеспечение, совместная работа с детьми, взаимодействие в работе с семьями воспитанников, работа с педагогами, информационное и методическое сотрудничество.

С целью выявления опыта применения новых форм образовательной деятельности, в области профориентационной работы в детском саду проводили семинары – практикумы: «Особенности профориентационной работы в детском саду», «Развитие профориентации детей через сюжетно-ролевые игры».

Организовали региональный семинар-практикум по теме: «Организация работы ДОУ по реализации региональной инновационной программы по теме: «Педагогическая поддержка детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов в работе по ранней профориентации». Данный семинар посетили педагоги из городов: Ершов, Энгельс, Пугачев, Саратов.

С целью самообразования педагогов, повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации совместной деятельности взрослого с детьми по приобщению детей к миру профессий педагоги просмотрели вебинары: «Комплексный подход к организации образовательного процесса в ДОУ по формированию у дошкольников представлений о профессиях», «Формирование необходимых компетенций у педагогического коллектива в рамках построения профориентационной работы в преемственности: детский сад – школа».

Для того, чтобы работа по ранней профориентации воспитанников была эффективной, создали определенную развивающую предметно – пространственную среду, выстроенную с ориентировкой на знакомство с профессиональной деятельностью человека, организовали уголки по профориентации.

- изготовили совместно с родителями бизиборды;

- пополнили библиотеку подборкой книг о профессиях, пословицами и поговорками о труде, загадками, скороговорками, считалками, стихами о профессиях и орудиях труда; стихами для пальчиковой и артикуляционной гимнастики, физкультминутками;

-  подобрали дидактические, развивающие, настольно — печатные игры, игры с предметами, демонстрационный материал;

-  сделали подборку мультфильмов, видеофильмов, презентаций, связанных с темой «Профессии».

Провели марафон сюжетно – ролевых игр.

В ходе реализации инновационной программы были выявлены затруднения и проблемы, возникающие в процессе осуществления инновационной деятельности и их решение.

Ежегодно в рамках работы регионального круглого стола «Научно – методическое сопровождение инновационной деятельности образовательных организаций» в г. Саратов представляем опыт работы в форме презентации - отчета.

Считаем, что методическое сопровождение инновационной деятельности по ранней профориентации необходимо, так как современное образование нуждается в успешных педагогах. Только успешная личность сможет воспитать личность, настроенную на успех в любой области приложения своих возможностей.