Формирование целостной картины мира «Безопасность на дороге»
план-конспект занятия

Программное содержание: Учить детей отвечать на вопросы педагога, предлагать ребенку варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Продолжать воспитывать уважительное отношение к труду взрослых; бережное отношение к игрушкам - машинам. Закрепить навыки «культурного поведения на дороге».

Методы и приемы: Словесный, наглядный, игровой.

Оборудование: Игрушка - машина, фланелеграф с картинками,  коврик - зебра, напольный конструктор.

Словарная работа: Шофер или водитель, кабина, руль, канистра, бензин, светофор, перекресток.

Ход занятия.

Сюрпризный момент

Воспитатель завозит большую грузовую машину в группу. Машина едет и издает звук клаксона «би- би-пип». Педагог обращает внимание детей на машину. Рассматривают машину:  отмечают, что есть колеса, кузов, кабина.

В: дети, как вы думаете, а машины могут ездить самостоятельно?

Д: ответы детей.

В: Машиной управляет специально обученный человек, который знает все о своей машине и о том, как нужно правильно ехать. Этот человек-шофер или по-другому можно еще назвать водителем. Водитель, знает, где лево и право, знает, для чего нужны педали, руль и кнопочки. А еще чтобы машина ездила, нужно уметь ее заправить.

В: Чем заправляют машину?

Д: ответы детей (бензин).

В: А где можно заправить машину?

Д: На автозаправке.

В:  На заправочной станции всегда порядок и машины стоят в очереди и заливают в бак бензина столько, сколько нужно.

Воспитатель предлагает поиграть в д/игру «Заправь машину» (на фланелеграфе). Большому автобусу и канистра нужна - большая, грузовику - средняя, а легковой машине - самая маленькая канистра.  

Играем 2-3 раза.

Вот мы и заправили  наши машины.

Физминутка: «Мы шоферы»

Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Пристально мы смотрим вдаль.

«дворники» очистят стекла,

Влево, вправо – чистота!

Волосы взъерошит ветер

Мы шоферы, хоть куда!

В: Вот наши  машины заправлены бензином и теперь можно отправляться в путь!

Воспитатель раскладывает на полу коврик - зебру и предлагает детям поиграть в пешеходов и водителей.

В: Перекресток, самое опасное место на дороге, и чтобы не попасть в беду нужно соблюдать правила дорожного движения. Я вам сейчас загадаю загадку, а вы будьте внимательны.

«Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный

 Горим и день и ночь –

Зеленый, желтый, красный».

В: Что это?

Д: ответы детей.

В: Для чего нужен светофор? Что означает каждый цвет светофора?

Д: ответы детей.

В: А теперь мы будем пешеходами и водителями.

В: Возьмем в руки наши рули (иммитация) и поехали.

Игра «Светофор»

В игре закрепляются правила дорожного движения:

Не спешить, быть внимательным, знать сигналы светофора и начинать движения на определенный сигнал светофора.

В: Вы молодцы, правильно начинали движение, на определенный цвет сфетофора, и пешеходы и водители.

В: Ребята, а как вы думаете, игрушки (машины) можно ломать и плохо с ними обращаться?

Д: ответы детей.

В: Правильно, если мы будем ломать наши машины, как мы сможем перевозить грузы, пассажиров и т д.

  А сейчас из напольного  конструктора построим дорогу для машин!

(строим дорогу из конструктора).

В: Теперь мы возьмем из гаража машины и покатаем их по нашей дороге.

В: Дети сегодня на занятии мы с вами познакомились с профессией водителя, рассмотрели машину и закрепили правила дорожного движения на проезжей части дороги.

Вывод: С  детьми провели занятие по данной теме с дидактической и сюжетно-ролевой игрой. Наши воспитанники показали хорошие знания. В игровой и доступной форме, малыши получили  необходимые и важные знания, которые им пригодятся в жизни. Надеемся, что наши воспитанники станут примерными участниками дорожного движения.

Ключевые слова: пешеход, перекресток, бензин, канистра, пассажир,  водитель, светофор, грузовик.

Список  литературы: «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» под редакцией В.Н. Волчковой и Н.В.Степановой.

ТЦ «Учитель» Воронеж 2004 г.