НОД «Россия любимая»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Последовательность

Деятельность педагога                                                     задания детям

Деятельность детей

 Планируемый результат

Образовательные области

Мотивация детей на совместную деятельность.

Побуждение к деятельности детей, эмоциональный настрой.

 «Доброе утро»
1. Доброе утро!                            Улыбнись скорее

И сегодня весь день                  
Будет веселее                              
2. Мы погладим лобик,              Носик, и щечки.
Будем мы красивыми,              

 Как в саду цветочки!                  

3. Разотрем ладошки                  Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!
4. Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова,
Будьте все здоровы!    

Дети проходят к заранее приготовленным стульчикам и выполняют приветствие под текст утренней распевки.

Готовность детей общаться в совместной деятельности  на протяжении мероприятия.

Речевое развитие, коммуникативно-личностное  развитие,

художественное развитие.

Включение в  процесс общения и обсуждения.

    На улице у нас  сейчас? (осень) А ещё совсем недавно было? (лето)

 Мы с вами отдыхали, были в отпусках.  Кто то ездил в теплые края, кто то на родину своих родителей к бабушке с дедушкой.

  Ребята с мамами  приготовили небольшие рассказы  о том, как они провели лето.

Давайте послушаем

Дети:

- Осень!

-Лето !

 Дети поочередно  выходят к мультимедийному экрану  по презентациям рассказывают о своих летних путешествиях.

   Уметь рассказывать по картинкам .

 Закреплять знание городов России.

Познавательное развитие,  

речевое  развитие.

Развитие мелкой моторики

Координация совместных действий.  

  Спасибо большое вам за интересные рассказы.

Какие города знаете вы?

Дидактическая  игра «Назови город»

Скажите, а в какой стране находятся эти города?

Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя –- Как называют людей, которые живут в России?

-А какие Россияне?

Дети, сидя на стульчиках играют в игру, отвечают на вопрос.

-В России

«Россия»!

- Россияне.

Развивать  речь, память.

Запомнить какие виды дождей бывают.

коммуникативно-личностное развитие;

познавательно-речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.  

Формирование  различных способностей  и качеств, средствами музыки и ритмических движений.

  Физминутка :  

«Росиночка –Россия»

Дети становятся в круг и начинают танцевать.

Занятия хореографией приобщают ребенка к миру прекрасного, воспитывают художественный вкус.

Формировать у детей устойчивый интерес к музыкальной деятельности, восприятию музыки, накопления музыкальных впечатлений.

Художественно -эстетическое развитие,

физическое развитие.

Сюрпризный момент.

 Просмотр презентации

  Молодцы, проходите на свои места.

Каждая страна имеет свои символы:

-Какие символы у нашей страны?

Посмотрите, пожалуйста на экран и найдите среди множество флагов  российский флаг.

- Почему вы думаете, что  это российский флаг?

-Что изображено на гербе России?

-Кто является президентом России?

Дети проявляют интерес,  желание узнать, что же произойдёт дальше.

Отвечают на поставленные вопросы.

 Формировать умение  вести диалог.

Последовательно рассказывать о своих действиях.

 Познавательное развитие, развитие речи, коммуникативно-личностное развитие.

Самостоятельная деятельность детей в выполнении задания.  

  Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия - единственная, необыкновенная страна, потому, что она наша Родина.

А что такое Родина?

С чего начинается родина, как вы понимаете этот вопрос?

-Почему нужно любить свою Родину?

-Какой город мы называем столицей нашей Родины?

Дети отвечают на вопросы при помощи заранее выученных стихотворений.

Егор:

Великую землю,

Любимую землю,

Где мы родились и живем,     

Мы родиной светлой,

Мы родиной милой,

Мы родиной нашей зовем.

Софья:

Как велика моя земля 

Как широки просторы!

Озера, реки и поля,

Леса, и степь, и горы.

Лева:

Раскинулась моя страна

От севера до юга:

Когда в одном краю весна,

В  другом - снега и вьюга».

-Родина начинается с родного дома, где живет моя семья.

-Можно говорить о любимом уголке природы, где мы отдыхаем - это тоже Родина, о своем дворе, улице, где мы играем с друзьями, о своем городе, о Москве. Все-это Родина.  

 Развивать поэтический слух, приобщение к поэзии.

Речевое развитие,    

познавательное развитие.

Рефлексия.

Завершение мероприятия.

 - Как называли нашу  Родину   раньше? (Русь)

Правильно, на Руси  очень любили сочинять сказки, петь песни, играть в игры, водить хороводы . Мы  с вами подготовили инсценировку   сказки   "Ленивая внучка"

Спасибо нашим гостям, желающие могут остаться и посмотреть.

Дети отвечают на вопросы,

прощаются с гостями.

Активность, творчество в выполнении различных видов деятельности, предлагает свои варианты решения стоящей перед ним задачи; способность эмоционально сопереживать героям сюжета.

Коммуникативно-личностное развитие,  речевое развитие познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.