Конспект открытого занятия по сенсорному развитию детей младшей разновозрастной группы
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект открытого занятия по сенсорному развитию детей младшей разновозрастной группы

Воспитатель: Сыкалова Наталья Васильевна

Цель: совершенствовать ориентировку в сенсорных свойствах предметов и выполнять сенсорно-ориентировочные действия.

Задачи:

1. Учить детей сравнивать предметы по размеру: большой, маленький

2. Продолжаем учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

3. Закрепить умения различать и называть цвета (красный, синий, желтый, зеленый);

4. Повторить понятия «один – много».

5. Развивать мелкую моторику пальцев рук;

6. Развивать внимание и наблюдательность;

Ход занятия:

Дети, входят в группу.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости.

Поздоровайтесь. Можно они с нами посидят? А мы поиграем.

Посмотрите на экран, кто к нам пришел в гости? (зайчик)

А какой он? (пушистый, ушки длинный, хвостик короткий)

А посмотрите, что он нам принес (волшебный мешочек).

Там что-то лежит, и я вам предлагаю вам определить, что там по запаху (апельсин и яблоко). Чем пахнет в мешочке?

А давайте потрогаем какой апельсин (шершавый, круглый, оранжевый).

А какое яблоко? (круглое, красное и гладкое)

Воспитатель: Ой, кто-то шуршит.  Посмотрите на экран, кто там?

 Это к нам пришел зайчик. Давайте с ним поздороваемся (ребята здороваются) Смотрите, он что-то нам принес. (Достаю из корзинки сенсорный фартук).

Воспитатель:

Что это, ребята? (фартук) Ой, какой красивый фартук! (Одевает.) Мне он очень нравится, а сколько тут карманов! А вам ребята фартук нравится? (Да)

- Подойдите поближе, мы рассмотрим кармашки, все разного цвета.

-А сколько здесь карманов один или много?

- Ребята, а на какую фигуру похожи карманы? (Квадрат)

- Какого цвета этот карман? (Жёлтого)

Воспитатель: Давайте посмотрим, что же лежит в этом кармане? - Как называется эта фигура? (Круг)

- Какого она цвета? (Желтого)

- На что круг похож? (На солнышко)

- Молодцы. Давайте пальчиком нарисуем солнышко (в воздухе).

- Какого цвета этот карман? (Красного)

- Посмотрите внимательно, красный карман большой или маленький? (Большой)

- Посмотрим, что лежит в этом кармане? (Воспитатель предлагает ребенку достать то, что лежит в кармане)

- Что это? (Прищепки)

- Какого они цвета? (Желтого)

Следующий ребенок достает оставшиеся прищепки и раздает их детям.

Воспитатель: Давайте прикрепим их к жёлтому кругу и посмотрим, что у нас получится…. (Дети цепляют все прищепки к кругу)

Воспитатель: Что же у нас получилось? (Солнышко)

- Ох, какое яркое солнышко, сразу стало теплее и светлее вокруг! Давайте похлопаем в ладоши! Мы очень рады солнышку!

- У нас остался один карман. Какого он цвета? (Синего)

- Посмотрим, что лежит в этом кармане? (Ребенок достаёт цветочки, разных цветов и размеров)

Воспитатель предлагает ребенку раздать цветочки детям. Обследуют цветы по размеру и цвету.

Воспитатель с детьми переходят к поляне с листочками.

- Ребята, посмотрите, у нас на полянке одни листочки, скажите какого цвета листочки? (Зелёного)

- Давайте мы с вами прикрепим большие цветочки на большие листочки, а маленькие цветочки на маленькие листочки.

Индивидуальная работа с детьми: цвет, размер.

У воспитателя в руке один цветок.

- Дети, сколько цветочков у меня в руке? (Один)

- А на полянке сколько? (Много)

Индивидуальная работа: один и много.

- Какая красивая получилась полянка у нас!

- Давайте превратимся в бабочек, и полетаем вокруг полянки.

Игровое упражнение «Бабочка». (под музыку)

(Дети, изображая бабочек «летают» по группе, на слова «тихонько сели на цветок и пьют душистый сок» присаживаются на корточки).

Летают бабочки в лесу.

Увидели цветок.

Тихонько сели на цветок

И пьют душистый сок.

Молодцы ребята!

А сова для вас приготовила еще один подарок. Давайте посмотрим.

Дидактическую игра «Чудесная корзинка».

Цель: Знакомство со свойствами некоторых материалов, повышение

Заполнить шары наполнителями: красный-фасоль, синий – вата, желтый –песок, зеленый –макароны.

Сложить их в корзинку.

В каждый стакан так же положить наполнитель.

Показать детям стаканчики с наполнителем, рассмотреть их, дать потрогать. Затем достать из корзинки шары с наполнителями одного цвета (например красного, раздать детям, дети должны наощупь определить, что лежит внутри. Тоже самое проделывается с другими шарами. Для малышей стаканчики с наполнителями служат ориентиром. При затруднении с ответами возможно раскрыть шарик и показать содержимое.

Дети вам понравилось играть с …?

Давайте скажем спасибо за чудесный подарок!

(Дети благодарят)