Тренинг для детей старшего дошкольного возраста «Страна понимания».
методическая разработка

Тренинг для детей старшего дошкольного возраста

«Страна понимания».

Подготовила: педагог-психолог МБДОУ№ 37

                                                         г. Ачинска

                                                          Красноярского края

                                                                      Юсупова М.М.

Цель:   сплочение детского коллектива, развитие коммуникативных способностей.

Задачи:

1. Обучать детей анализу своего внутреннего состояния и состояния других людей.

2. Развивать эмпатию,  желание и готовность оказывать поддержку друг другу.

3. Воспитывать у детей навыки сотрудничества и культурного общения.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог-психолог: «Здравствуйте  ребята, я очень рада вас сегодня всех видеть! И я хочу сначала узнать, какое у вас сегодня настроение? (дети по очереди отвечают) ».

Упражнение «Давайте поздороваемся». Дети разбиваются на пары и здороваются необычным способом: различными частями своего тела, которые называет педагог-психолог. Затем педагог просит придумать свой способ приветствия.

2. Основная часть.

Упражнение «Опиши друга».

Ребята остаются работать в парах. Детям предлагается встать друг к другу спинками и описать, как выглядит партнер: его одежду, цвет волос и глаз.

Игра «Кто тебя позвал, узнай?».

Дети, каждый по очереди, становятся в конец комнаты и закрывают  глаза – водят. Два человека из группы по очереди зовут водящего по имени, при этом изменяя свои голоса. Задача водящего – угадать, кто его позвал.

Игра «Найди пару».

Детям раздаются карточки с изображениями различных животных. Они молча смотрят, кто изображен на их карточке. Затем педагог-психолог предлагает изобразить свое животное и одинаковым животным объединиться в пары. Когда дети объединились, игра заканчивается.

Упражнение «Ладонь в ладонь».

Детям предлагается встать парами, соединив ладошки с партнером. Соединенные таким образом, дети преодолевают различные препятствия: обходят стол, перешагивают через модули, прыгают из обруча в обруч. Педагог-психолог напоминает детям, что ладони в ходе этой игры разжимать нельзя.

         Игра «Тень»

Детям предлагается встать в пары. Они идут по дороге через поле: один впереди, другой на два шага сзади. Второй участник - «тень» первого. «Тень» должна повторить точно все действия первого участника, который: то сорвет цветок на обочине, то нагнется за камушком, то поскачет на одной ножке и т.п.

Упражнение «Дарим подарки».

Выполняется в парах. Дети рисуют друг другу рисунок того, что бы они хотели подарить своему партнеру. Закончив рисование, дети по очереди дарят свои рисунки (подарки), при этом называя то, что они бы хотели подарить своему партнеру.

3. Заключительная часть.

    Игра   «Доброе животное»

Детям предлагается встать в круг и взяться  за руки. Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох — шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох — два шага назад. Так не только дышит животное, так же ровно и четко бьется его большое доброе сердце, стук — шаг вперед, стук — шаг назад, и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе».

Рефлексия.

Дети отвечают на вопросы: «Понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие? Что вам больше всего запомнилось?

Педагог-психолог благодарит детей за участие и прощается с ними.