Открытое занятие по сенсорному развитию "Солнышко улыбается" 2018г.
план-конспект занятия (младшая группа)

Программное содержание: Задачи:

1.Формировать представление о величине: большой, маленький.

2.Побуждать детей отвечать на вопросы.

3.Развивать произвольное внимание, воображение, память, слуховое восприятие, чувство ритма.

4.Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Оборудование и материалы.

Демонстрационный.

Иллюстрации (солнце); игрушка (зайчик, грибы),лиса.

Раздаточный.

 игрушки (зайчики) .

Предварительная работа.
Чтение и заучивание стихов А. Барто , дидактические игры по различению цвета, величины.

Методические приёмы.

Наглядность, самостоятельность, вопросы, объяснение, сюрпризный момент, словесное сопровождение, рассматривание игрушек.

Ход занятия.

1. Дети входят в группу.

В - ль.

 –Ребята, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся.

(Дети говорят «Здравствуйте!») -Ребятки ,посмотрите у гостей хорошее настроение? А у вас хорошее настроение? У всех хорошее настроение.

 _ Чтобы было веселее, мы похлопаем дружнее!

_ Ой, ребята, тише. Что-то здесь сейчас я слышу!

_ Кто-то  плачет возле  ёлки!(беру зайца).Ты зайчишка не плачь, расскажи мне, что случилось?( на ухо).

 -Ребятки, а как вы думаете, почему зайчик плачет?

  – Оказывается, зайку бросила хозяйка…Я весь до ниточки промок.

 - Саша, расскажи  стихотворение  про  зайчика…

Предлагаю одному ребенку рассказать стих -е(и вместе хором).

-  Зайке, понравилось у ребят в гостях, он позвал своих друзей.

(Больших и маленьких зайчиков). Раскладываю перед детьми зайчиков разных размеров.

 -Ребята, покажите больших зайчиков? (Хоровые и индивидуальные ответы).

 - Покажите меленьких зайчиков? (Индивидуально попросить 2 - 3 детей показать большого, маленького зайчика).

Побуждать детей проговаривать слова « Большой», « Маленький».

- Ребята,   совсем близко лиса,  она хочет поймать зайчиков.

Давайте спрячем  зайчиков на полянке под грибочками. (Показываю два гриба.)

Под большим грибочком спрячем больших зайчиков, а под маленьким  - маленьких зайчиков.

( Дети прячут зайчиков, воспитатель с игрушкой  - лисой ищет зайчат).

- Молодцы, ребята помогли зайчикам спрятаться от лисы.

А где же наши ручки, ну-ка покажите мне!

(Дети показывают ладошки.)

А где пальчики, девочки и мальчики?

(Растопыривают пальчики.)

Пляшут наши пальчики! Вот они, вот они.

(Двигают пальчиками.)

Спрячем наши пальчики в кулачки, в кулачки.

(Сжимают кулачки.)

-Дождик кап, кап, кап. (Открываю зонт) Ребятки я знаю песенку про дождик, давайте её споём.

Дождик кап,

Дождик кап,

То сильней, то тише.

(дети указательным пальцем одной руки постукивают по ладошке другой руки)

Не стучи,

Не стучи,

Не стучи по крыше.

Не послушный такой

Перестань не лейся.

(грозят пальчиком)

Заходи, к малышам,

И в тепле погрейся.

(обоими ручками зовут к себе)

2.(Обращаю внимание детей на фланелеграф).

- Ребята посмотрите, к нам в группу заглянуло, солнышко.

 Смотрите, солнышко улыбается, радуется.

   В – ль.    – Ребятки ,Солнышко какое у нас по форме и цвету ?А шарики  какие по форме?

 - Посмотрите, какие у меня красивые шарики, но у них нет веревочки, подберите к ним веревочку.

 -Илья, какого цвета этот шарик?

Ответ ребенка. – Красный.

   В – ль.     - Аня, какого цвета шарик?

Ответ ребенка. – Желтый. ( Спросить  детей).

Дети поочередно выполняют задание. По ходу  спрашиваю, какого цвета веревочка?

 Молодцы, вот какие красивые шарики. Подходите ко мне скорее, становитесь в круг, берите друг друга за руки.

Ребята, пока вы подбирали веревочки к шарикам , у нас надулся вот такой : «Пузырь» Проведение с детьми П/И: «Пузырь».

Ребята, вы были молодцы, можете тихонько поиграть.

Занятие закончено. Дети прощаются  с гостями