Календарно-тематическое планирование по теме: "Спорт,спорт..."
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной   деятельности детей. 

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 29.01.2018

Утро:

завтрак

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Разучивание П/гимнастики «Мы во двор пошли гулять»

Д/и «Найди и покажи»

Д\И «Собери картинку» -закрепить знание цвета, формы с Кириллом и Ксюшей.

Ситуативный разговор: «Мы любим физкультуру»

Подбор д\игр, сюжетных картинок, иллюстрацией по теме.

Наши спортивные достижения: семейные альбомы, медали, грамоты под девизом «Спортом все мы занимались»

Образовательная деятельность 

Речевое развитие

Заучивание стихотворения С. Черный «На коньках»

Познакомить детей с новым литературным произведением, формировать умения понимать мотивы поступков героев, отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии.

Физическое развитие (в зале)

Прогулка №________

Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с соблюдением дистанции, с четким фиксированием поворотов с Варварой, Стасом и Севой.

Подготовка к обеду обед

Дежурство по столовой, разборка кроватей, умывание

Работа перед сном

Дневной сон

Просмотр мультфильма: «Футбольные звёзды»

Вечер:

полдник

ужин

Гимнастика после сна.

Вечер музыки - слушание детских песен о зиме.

Слушание песни В. Шаинского «Кабы не было зимы».

Слушанье: «В хоккей играют настоящие мужчины».

С Егором и Аней Д. закрепить правило мытья рук согласно алгоритму.

Ситуативный разговор: «Будь осторожен на льду»

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин спортивного питания» - развивать у детей стремление к укреплению и сохранению своего собственного   здоровья.

Прогулка

«Разбуди мишку» - учить действовать по сигналу, учить проговаривать слова.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной   деятельности детей. 

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник -30.01.2018

Утро:

завтрак

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Чистим зубки»

Д\и «Бывает-не бывает»

С Максимом и Полиной повторить зимние виды спорта.

Разгадывание загадок об спортивных атрибутах.

Рассматривание иллюстраций с изображением спортсменов зимних видов спорта

Информационная копилка: «Выбираем спортивную секцию для ребенка», «О пользе занятий спортом»

Образовательная деятельность 

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим

«Зимние виды спорта»

Закрепить знание детей о зимних видах спорта, развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом; развивать у детей стремление к укреплению и сохранению своего собственного   здоровья посредством занятий физической культурой; воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие.

Художественно- эстетическое развитие

(Музыкальное развитие)

Художественно- эстетическое развитие

(рисование)«Хоккеист».

Закрепить умение детей рисовать нетрадиционным способом при помощи ладошки.

Прогулка №________

Индивидуальная работа: упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре с Олей и Умуган

Подготовка к обеду обед

Дежурство по столовой, разборка кроватей, умывание

Работа перед сном

Дневной сон

Чтение художественной литературы: Спортивные сказки Т. А. Шорыгина «Рони и Ял».

Вечер:

полдник

ужин

Гимнастика после сна.

Словестная игра «Угадай игрушку» -формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

С Севой и Аней Л повторить лево и право и умение ориентироваться на себе.

Оформление выставки на тему «Хоккеист».

Театрализованные игры:

игры-имитации «Лыжники», «Биатлонисты», «Футболисты», «Хоккеисты».

Прогулка

«Брось и поймай» - развивать у детей координацию движение, ориентировку в пространстве; упражнять в метании и ловле, быстром беге.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной   деятельности детей. 

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 31.01.2018

Утро:

завтрак

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Профессия - тренер»

Д\и «Назови зимние виды спорта» -закрепить название видов спорта.

Д\и «Какому спортсмену нужен этот инвентарь?»

С Артёмом и Костей.

Ситуативный разговор: «В здоровом теле здоровый дух»

Рассматривание иллюстраций, фотографий о спортсменах, видах спорта

Специальное моделирование ситуаций общения:«Спортивный комментатор».

Анкетирование для родителей на тему: «Какое место занимает физкультура в вашей семье»

Образовательная деятельность 

Физическое развитие

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

«Измерение объёма».

Формировать представление об измерении объёма с помощью мерки, о зависимости результата измерения от величины мерки; закреплять счёт в пределах 9, пространственные представления, умение выделять свойства предметов и сравнивать предметы по их свойствам.

Прогулка №________

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах через шнур с Софией и Серёжей.

Подготовка к обеду обед

Дежурство по столовой, разборка кроватей, умывание

Работа перед сном

Дневной сон

Чтение художественной литературы: Братья Гримм «Бабушка метелица».

Вечер:

полдник

ужин

Гимнастика после сна.

Слушание: спортивный марш, Олимпийский гимн, гимн России.
Шумовой  оркестр:  «Болельщики на стадионе» 

Просмотр мультфильма «Ну, погоди!».

С Сашей К. и Вероникой упражнение «Закончи предложение»

Ситуативный разговор: «Зимние игры и забавы» - рассказать детям о спортивных командных играх.

Игры в центре конструирования со строительным материалом, конструктором: «Хоккейное поле с трибунами», обыгрывание постройки..

Прогулка

«Хоккей»- развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной   деятельности детей. 

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 01.02.2018

Утро:

завтрак

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Д\и «угадай кто позвал»-тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

«Посчитай до 9» с Ваней.

Разучивание стихотворения А.Моревой «Я хочу быть здоровым!»

Пополнение альбома «Виды спорта», «Известные спортсмены России».

Отгадывание загадок: о спортивных предметах, играх, о снеговике, снежной бабе и др

Консультация для родителей: «Семейный досуг без телевизора!»

.

Образовательная деятельность 

Художественно- эстетическое развитие

(Музыкальное развитие)

Художественно- эстетическое развитие(лепка)

«Сноубордист»

Закрепить умение лепить фигуру спортсмена, обращая внимание на характерные его признаки.

«Физическое развитие» (на воздухе)

Прогулка №________

Индивидуальная работа: ходьба по гимнастической скамейке прямо, приставляя пятку к носку с Олей и Варварой К.

Подготовка к обеду обед

Дежурство по столовой, разборка кроватей, умывание

Работа перед сном

Дневной сон

Просмотр мультфильма: «Талант и поклонники», «Чемпион».

Вечер:

полдник

ужин

Гимнастика после сна.

Предложить детям раскраски на тему: «Зимние виды спорта».

Ангелиной и Кириллом закрепить местонахождение звуков в слове.

Ситуативный разговор: «Где можно и где нельзя играть в хоккей»

Изготовление совместно с детьми поделки «Зимние виды спорта».

Прогулка

«Снайпер»-развивать у детей глазомер.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной   деятельности детей. 

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 02.02.2018

Утро:

Завтрак

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие,

художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика: «Прогулка», «Снеговик».

Беседа «Если хочешь быть здоров!» - дать представление о значении физических упр-ний для организма зимой.

Д/ игра: «Спортивные предметы».

С Полиной закрепить умение называть слово на заданный звук.

Ситуативный разговор: «Что нужно, чтобы быть здоровым».

Составление и отгадывание загадок

.«Спорт – какой он разный»

Раскраски, шаблоны, трафареты «Спорт и спортивные атрибуты»,

Консультация для родителей «Физическая культура вашего ребенка»

Образовательная деятельность

Развитие речи: И. Семенова «Учусь быть здоровым, или как стать Неболейкой»

Формировать умение детей составлять рассказы по фрагментам  и по всему содержанию картины, отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь.

Художественно- эстетическое развитие

(рисование) «Дети делают зарядку»

Формировать умение детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений; закреплять приемы рисования и закрашивания карандашами; развивать самостоятельность творчество.

Прогулка №_______

Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу Дианой и Искандаром.

Подготовка к обеду обед

Дежурство по столовой, разборка кроватей, умывание

Работа перед сном

Дневной сон

Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Праведный судья»

Вечер:

полдник

ужин

Гимнастика после сна.

Просмотр м/ф «Дедушкин внук» - обсудить какими зимними видами спорта занимались звери.

Индивидуальная деятельность с Севой по заданию логопеда.

Ситуативный разговор: «Спортивные сооружения нашего города».

Сюжетно-ролевая игра «Больница» сюжет «Осмотр спортсменов перед соревнованиями».

Игры по желанию детей.

Прогулка

«Найди где спрятано?» - развивать у детей выдержку. Наблюдательность, честность.