Конспект ФЭМП средняя группа "На лесной полянке!"
план-конспект занятия (средняя группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Игра «Домики и дорожки».

Вос-ль: Загадывает детям загадки  про животных и ставит игрушки (зайца, ежа и др.) на кубики-домики.

Ползун ползет,

Иголки везет.

Зимой беленький,

Летом серенький.

Вос-ль: Предлагает выбрать дорожки к домикам, чтобы друзья могли ходить в гости друг к другу.

2. Игра «Сложи узор».

Вос-ль:  привлекает внимание детей к красивым кубикам, показывает образцы, обращает внимание на цветовые сочетания и предлагает составить узор. Составленные узоры сопоставляются с образцом.

Вос-ль: предлагает детям составить новый узор – свой, придуманный ими. (цветок)

3. Игра «Медведь и пчелы».

Вос-ль: Ребята на что похож наш узор?

– Ребята, а кто ещё любит цветочки?

– А что делают пчёлы?

– А кто любит мёд?

Молодцы, вот сейчас мы с вами превратимся в пчёлок и медведя.

Давайте встанем в круг и по считалочке выберем медведя.

Вос-ль: уточняет количество пчел (детей);  Большие пчелы живут в больших домиках, маленькие – в маленьких. (Домики имеют соответствующий значок-символ).

Вос-ль: объясняет правила игры:

Пчелки летают по полянке. Как только медведь выйдет из «берлоги», они разлетаются по своим домикам.

Вос-ль: отмечает, что на поляне нет ни одной пчелки, уточняет наличие пчелок в каждом домике, сравнивает количество больших и маленьких домиков.

Рефлексия.

Вос-ль: Ребята вы молодцы! Давайте с вами вспомним чем мы сегодня занимались. И что вам сегодня понравилось на занятии.

Ответы детей:

   (Ёж)

 (Заяц)

Дети: Выбирая дорожку, дети поясняют, какая дорожка нужна – длинная или короткая, по какой из них идти дольше и почему. (По длинной дорожке идти дольше, нужно сделать большое количество шагов, устанавливается соответствие между понятиями долго и далеко).

Дети: Составляют узор по образцу.

– На цветочек!

– Пчёлы.

– Мёд!

– Медведь!

Дети: встают в круг и выбирают медведя.

Дети: отвечают, что их много, среди них – большие пчелы и маленькие.

Дети начинают играть.

Дети считают количество  пчёл в каждом домике.

Дети отвечают по очереди или по желанию.