Конспект интегрированной НОД "Рукавичка"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 2

«Миасский детский сад «Колокольчик»

Конспект непосредственной образовательной деятельности  по развитию речи дошкольников в средней группе

"Путешествие по сказке "Рукавичка"

Синицких Ольга Викторовна

воспитатель

с. Миасское

2020 г.

Цель: Формирование интереса и потребности в воспроизведении сказочного жанра. Закрепление знаний о животных на основе народной сказки "Рукавичка".

Обучающие задачи:

• учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий;

• упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием наглядных пособий;
• закреплять умение составлять сказку связно, в логической последовательности;
• закрепить знание геометрических фигур, закрепление цвета;
• способствовать обогащению активного и пассивного словаря детей («рукавичка», «В тесноте, да не в обиде»);

Развивающие задачи:

• продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление;
• умение соотносить геометрические фигуры с образами.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать вежливость, дружеские отношения, сочувствие друг к другу.

Наглядный материал:  мнемотаблица  к сказке «Рукавичка», загадки, мнеморяд для выкладывания фигур-заместителей, рукавичка.

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познавательное», «Социально-коммуникативное».

Ход НОД:

Воспитатель обращается к ребятам:

Присаживайтесь на стульчики.

Здравствуйте ребята! Я к вам в гости шла,

Посмотрите, что нашла (воспитатель показывает  варежку)

Что это? (ответ детей)

-Правильно, это варежка.

-Для чего нам нужна варежка? (Ответы детей)

Какой теплый домик для пальчиков! Как много и все помещаются в маленькую варежку. На что мы надеваем варежку?

Д: На руку.

В: Правильно, на руку. Как еще можно варежку назвать?

Д: Рукавичка.

В: А чья это может быть рукавичка?

- Лера может это твоя рукавичка? (спросить у нескольких детей).

-Наверное, ее кто-то потерял. (смотрит в рукавичку).

 Ой, ребята да в ней что-то есть! Сейчас я загляну в нее. Это загадки!

Вы умеете разгадывать загадки? Ну, тогда слушайте.

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серенькая шубка,

Остренькие зубки.

Д: Мышка.

В: Правильно. ( на мольберте появляется мышка)

Как проводит зиму мышка?  (ответы  детей)

А теперь следующая загадка:

Пучеглазые подружки

проживают у пруда,

там, где вкусная еда:

комары да мушки.

Д: лягушка (на мольберте появляется лягушка)

В: Молодцы, правильно! Ребята как вы думайте, как проводят зиму лягушка? (ответы детей). С наступлением морозов лягушки залезают в водоемы, закапываются в ил и там остаются на протяжении всей зимы.

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Д: Заяц (на мольберте появляется зайка)

В: А кто мне расскажет, как зимует зайка зимой? (ответы детей) К зиме заяц "одевается в белую шубку". Норки у зайки нет, ночует, где придется, под кустиком или сугробом.

Игра «Зайка»

А у нас в рукавичке ещё загадка, интересно про кого она?

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живет,

Кур крадет.

Д: Лиса.( на мольберте появляется лиса)

В: Ребята, как же проводит зиму эта красавица? (ответы детей). Густая шубка спасает её от морозов. Сворачивается лиса зимой  клубочком, а хвостом от мороза закрывает нос.

А у нас следующая загадка:

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый ...

Д: Волк. ( на мольберте появляется волк)

В: А кто попробует рассказать, где зимует волк? ( Шерсть у них зимой становится густой и длинной. Такая шерсть помогает перенести волку зимние холода. И даже в сильные морозы волк может спать на снегу, укрыв свой нос пушистым хвостом. А знаете, почему волк злой? Да потому что он голодный.)

В: И последняя загадка:

Он в берлоге

спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

Д: Медведь. Правильно.

В: А вы знаете, что делает зимой медведь? (ответы детей).

На зиму медведь ищет себе уютное жилище, делает из веток себе шалашик и дно его застилает листьями. Или просто ложится в глубокий овраг и засыпает до весны.

В:. -Как называется сказка, в которой эти животные встретились все вместе?

Д:- Рукавичка.

В:- Кто мне напомнит, с чего начиналась сказка «Рукавичка»? (Потерял дед рукавичку)

В: А как же звери просились в домик - рукавичку? Что они говорили? Что спрашивали?

Д: Кто – кто в рукавичке живет?

В:  Кто первый пришел к рукавичке?  д - (мышка-норушка)

- Кто второй пришел к рукавичке? д - (Лягушка-попрыгушка)

- Кто третий прибежал к рукавичке? д -  (Зайчик-побегайчик)

- Кто четвертый прибежал к рукавичке?  д- (Лисичка сестричка)

-Кто пятый прибежал к рукавичке? д-  (Волчок – серый бочок)

- Кто последним пришел к рукавичке?  д - (Медведюшко-батюшко)

- Чем закончилась сказка «Рукавичка» (Дед увидел ,что потерял рукавичку и пошел ее искать. Звери испугались и убежали).

Сможет ли кто-нибудь из вас рассказать нам сказку, используя как подсказку нашу таблицу? (мнемотаблица «Рукавичка», где звери нарисованы из геометрических фигур). ( Рассказ ребёнка)

В: Ребята,  а я предлагаю поиграть с рукавичкой.

Игра музыкальная «Рукавичка»

В:– Ребята, присаживайтесь за столы и посмотрите на наших зверей, вы заметили, что они из геометрических фигур?

- Посмотрите внимательно на кружочки, какой по цвету и величине кружок будет мышкой? Почему? Лягушкой?

А какую фигуру мы используем вместо зайчика! (серый овал)

Лисички? (оранжевый треугольник)

Волк? (черный треугольник)

Медведь? (коричневый прямоугольник)

Я предлагаю вам самостоятельно выложить сказку на дорожках. Приступайте.

 (дети выкладывают на мнемодорожке последовательно героев сказки)

-А теперь посмотрите на дорожку  соседа. Проверьте, правильно ли  он выложил последовательность?

Молодцы, справились с заданием.

В:- Да, много зверей собралось в рукавичке, они не ссорились, жили дружно. Как вы думаете, какую поговорку можно применить для нашей сказки.

Д: «В тесноте, да не в обиде»

В: Правильно, значит, хоть и тесно, но дружно. Предлагаю  детям повторить поговорку.

- Учит нас сказка помогать друг другу? (Да)

В:  Ребята, вам понравилась эта сказка?

- Каких сказочных героев вы в ней встретили?

- Где хотели жить звери?

- Я вижу, что вы хорошо запомнили эту сказку и теперь можете рассказать ее свои друзьям.

 - На прощание, я хочу подарить вам в группу это настольный театр «рукавичка», теперь вы сможете не только рассматривать иллюстрации, но и ставить спектакли, сначала на столе, а потом и сами сможете инсценировать  эту сказку.

До свидания!!