Перспективное планирование по лексической теме "Труд на селе зимой" в подготовительной группе компенсирующей направленности
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

У

Т

Р
О

Прием детей, включить детей в общий режим жизни, способствовать созданию бодрого настроения.

1. Совместная деятельность в центре природы: Полить комнатные растения. Отметить календарь наблюдений

2. Пальчиковая гимнастика «Поросята»  

Две свинки в загоне у фермера жили, - Сжать пальцы обеих рук в кулачки, большой палец поднять.

И между собою толстушки дружили. - Сделать из пальчиков «плетень».

У каждой росло по четыре ребёнка - Большой палец прижать к ладони, шевелить остальными пальцами.

Четыре весёлых смешных поросёнка, - Выполнять произвольные движения руками.

И вместе все восемь любили играть, - Большой палец прижать к ладони, Шевелить остальными пальцами.

плескаться в воде, кувыркаться, плясать.

А вечер настанет – и к маме бегут, - Сделать из пальчиков «плетень».

лягут в загоне и вместе заснут.

4. Беседа с детьми по лексической теме  «Сельские заботы зимой» (расширять представление детей о труде взрослых, познакомить с профессиями: фермер, ветеринар, доярка, тракторист, комбайнер, воспитывать уважение к сельским труженикам, воспитывать интерес к этим профессиям).

5. Д/игра  «Труд человека» (познакомить детей с разнообразием профессий на селе; закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление).

6. Психологическая пятиминутка (проводится психологом)

7. Самостоятельная деятельность детей по интересам – игры в центрах активности.

8. Внести иллюстрации для рассматривания «В деревне» (продолжать формировать представления детей о различии города и деревни).

Утренняя гимнастика.

Работа с родителями

Знакомство родителей с новой лексической темой, по которой будем работать в течение недели, обратить внимание на стенды с информацией.

Задачи

Набор дел

Совершенствование навыков порядкового и количественного счета в пределах десяти, умения соотносить количество и число, умения измерять высоту предметов линейкой и сравнивать предметы по высоте, умения воссоздать фигуры-силуэты из специальных наборов по данной схеме, навыков пространственной ориентировки, временных представлений (времена года, месяцы зимы).

Развитие речевой и мыслительной деятельности, зрительного восприятия и внимания, творческого воображения, мелкой моторики.

Формирование положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия.

1.Организационный момент. Упражнение «Зимние месяцы»

2. Игра «Расставь по росту»

3. Упражнение «Напоим животных»

4. «Поможем механизаторам»

5. Подвижная игра «Стадо»

6. «Монгольская игра»

7. Работа в тетради. Упражнение «На птицеферме»

8. Упражнение «Кто где?»

9. Итог. Оценка работы детей

В
Е
Ч
Е
Р

Чтение пословиц о труде (продолжать воспитывать любовь к труду, уважение к людям разных профессий).

Предложить конструктор для игры со строительным материалом: строим ферму (Актуализировать представления детей о подобных конструкциях. Побуждать детей использовать освоенные навыки для создания нового типа построек)

Творческие: деятельность в изо-уголке по желанию детей.

Предложить сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья», малоподвижные игры: «Змейка», «У кого мяч». Поощрять инициативу детей в выборе деятельности и партнеров по игре.

У

Т

Р
О

Прием детей, включить детей в общий режим жизни, способствовать созданию бодрого настроения.

1. Совместная деятельность в центре природы: обобрать сухие листья с цветов, опрыскать растения водой, отметить календарь наблюдений.

2. Пальчиковая гимнастика «Кто нам хлеб испек»

Булка колосом росла, (покачивают руками вправо-влево)

Зерном под жерновом была, (движения щепоткой)

А в печи ее испек (хлопают одной округленной ладошкой по другой)

Добрый мастер – хлебопек! (поднимают большие пальцы рук вверх)

3. Беседа с детьми по лексической теме «Кто такой ветеринар?». Задачи: продолжать формировать представления о профессиях людей на селе. Дать понятие о работе ветеринара.

4. Речевая игра с мячом «Назови профессию» (закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость)

5. Самостоятельная деятельность детей (учить детей, объединившись в небольшие группки, самостоятельно рассматривать иллюстрации в книгах, обсуждать их содержание).

6. Внести иллюстрация для выставки на тему «Сельскохозяйственная техника». Задачи: побуждать детей создавать выставку самостоятельно. Расширять знания о сельскохозяйственной технике.

7. Психологическая пятиминутка (проводится психологом)

Утренняя гимнастика.

Работа с родителями

Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».

Задачи

Набор дел

Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познать новое, через опыты и эксперименты.

Формировать у детей осознанное отношение к здоровому питанию.

Развивать у детей умения пользоваться приборами - помощниками при проведении экспериментов

Развивать познавательную активность детей в процессе выполнения опытов.

Воспитывать социально-личностные качества каждого ребёнка: коммуникативность, самостоятельность, наблюдательность. 

Знакомство с профессиями тружеников сёл. Расширять представления детей о труде животноводов. Уточнить знания о работе животноводов: доярке, скотнике, телятнице, конюхе, пастухе; закрепить их названия.

Напомнить о пользе молока и молочных продуктов.

Развивать у детей умственные и мыслительные способности: анализ, сравнение, выводы.

Развивать внимание, память. Развитие общей и мелкой моторики.

1.Организационный момент. Отгадывание загадок

2.Просмотр презентации

3. Дидактическая игра «Кто за кем ухаживает»

4. Опыт. Получение сладко-сливочного масла из сметаны

5.Итог

В
Е
Ч
Е
Р

Дидактическая игра «Кто, где работает?» (активизировать речь детей, развивать логическое мышление, память, внимание).

Дидактическое упражнение «Рассели животных по домам» (Расширять и активизировать словарный запас теме «Домашние и дикие животные», совершенствовать навык слогового анализа слов).

Самостоятельная деятельность детей по интересам – игры в центрах активности.

Творческие: деятельность в изо-уголке по желанию детей.

Конструктивные: «кубики для всех», «танграмм»

Сюжетно-ролевые игры: «На ферме» (поощрять детей согласовывать тему игры, распределять роли, сообща выполнять задуманное). 

Работа с родителями 

Индивидуальные беседы

У

Т

Р
О

Прием детей, включить детей в общий режим жизни, способствовать созданию бодрого настроения.

1. Совместная деятельность в центре природы: полить растения, повторить зимние месяцы, признаки зимы. Рассматривание альбома «труд на селе зимой»

Отметить календарь наблюдений.

2. Пальчиковая  гимнастика  «Почтальон»

Что принес нам почтальон? (сжимают и разжимают кулачки)

С толстой сумкой ходит он (шагают пальчиками по столу)

Перевод, журнал, газету,

В бандероли -  две кассеты

И письмо от тети Вали,

Чтоб ее приезда ждали (на каждое наименование загибают по одному пальчику,

начиная с большого)

3. Беседа с детьми по лексической теме: «Нужные профессии на селе» (закрепить представления о различии между городом и селом; дать представление о профессиях людей, работающих на селе)

4. Чтение художественной литературы. Джанни Родари «Чем пахнут ремесла» (воспитание трудолюбия, уважения к профессиям).

5. Подвижно-дидактическая игра «Цепочка профессий» - Воспитатель называет профессию и «образовывает начало цепочки», дети по очереди должны назвать различные профессии и «продолжить звенья цепочки»

6. Психологическая пятиминутка (проводится психологом)

Утренняя гимнастика.

Задачи

Набор дел

Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, счета двойками, умений составлять условие, ставить вопрос и решать задачу, сравнивать, классифицировать объекты, составлять целое из частей.

Развитие зрительного восприятия и внимания, мыслительной и речевой деятельности, творческого воображения, комбинированных способностей.

Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, навыков сотрудничества, взаимодействия.

1.Организационный момент Упражнение «Найди маму»

2.Упражнение «Сосчитай пары»

3.Игра «Покрасим тракторы»

4. Игра «Пентамимо»

5. Подвижная игра «Стадо»

6. Упражнение «Выйдут в поле тракторы». Составление и решение задачи

7. Игра «Найди отличия»

8. Упражнение «Снегопах»

9.Итог.Оценка работы детей.

В
Е
Ч
Е
Р

Дидактическая игра «Что выращено колхозниками» (закреплять у детей названия овощей и фруктов, представление о содержании и характере труда овощеводов и садоводов, уточнить знания детей о последовательности работ по выращиванию овощей, об использовании машин и их роли в производстве овощей).

Дидактические игры:  «Профессии», «Назови ласково», «Кто что делает».

Предложить детям настольно-печатные игры: «Лото», «Домино», «Пазлы», кубики с картинками.

Творческие: Предложить детям раскраски по теме недели «Сельскохозяйственные профессии»

Конструктивные: конструирование фермы из различных материалов

Сюжетно-ролевые игры: «Сельская больница», «Библиотека»

Самостоятельная деятельность детей по интересам – игры в центрах активности (поощрять детей согласовывать тему игры, распределять роли, сообща выполнять задуманное). 

У

Т

Р
О

Прием детей, создать доброжелательную атмосферу в группе.

1. Совместная деятельность в центре природы: убрать сухие листья, полить растения, отметить календарь природы

2. Пальчиковая гимнастика «Буренушка»

Дай молочка, Бурёнушка, (показывают, как доят корову)

Хоть капельку – на донышке.

Ждут меня котятки, (делают из пальчиков «мордочки»)

Малые ребятки.

Дай им сливок ложечку, (загибают по одному из пальчиков

Творогу немножечко, на обеих руках)

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки.

Всем даёт здоровье (изобразить силачей)

Молоко коровье.

3. Беседа на тему «Труд на селе зимой» (уточнение знаний детей о профессиях на селе, обогащение и активизация словаря)

Вопросы: Кто ухаживает за коровами? За свиньями? За телятами? За конями? За птицами? Кто доит коров?

4. Разгадывание загадок о профессиях на селе.

5. Дидактическая игра   «Кто где живет?» (коровы живут в коровнике, куры - …, свиньи - …)

6.Чтение  рассказа С. Топелиус «Три ржаных колоска (Развивать интерес к художественной литературе, учить выделять выразительные средства (образные выражения, сравнения, эпитеты, выделять главную мысль).

7. Психологическая пятиминутка (проводится психологом)

Утренняя гимнастика.

Задачи

Набор дел

Учить детей передавать в рисунке не сложный деревенский пейзаж.  Учить создавать рисунок, основываясь на поэтическом сюжете стихотворения и на знакомом сюжете картины.

Закреплять умение самостоятельно применять полученные умения и навыки при изображении знакомых предметов.

Развивать образное восприятие, творческую активность, умение вносить в рисунок дополнения для обогащения сюжета.

Воспитывать любовь к родному краю.

1.Организационный момент. Чтение стихотворения С.Маршака «В январе»

2. Рассматривание репродукций деревни в зимнее время

3. Продуктивная деятельность

4. Итог занятия. Выставка работ

В
Е
Ч
Е
Р

Дидактические игры «Что сажают в огороде?» (учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту произрастания, по способу их применения). «Когда это бывает?» (уточнить знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе). «Кто что делает» (закрепление названий трудовых процессов).

Самостоятельная деятельность детей по интересам – игры в центрах активности.

Творческие: лепка в изо-уголке.

Конструктивные: кубики для всех, магнитный конструктор

Сюжетно-ролевые игры «Врач», «Повар», «Водитель автобуса». Сюжетная линия: представители разных профессий контактируют между собой (повар приходит к врачу на прием, врач приходит обедать в кафе, добираться до больницы и кафе необходимо на автобусе) Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей

Работа с родителями Консультация. «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?».

У

Т

Р
О

Прием детей, включить детей в общий режим жизни, способствовать созданию бодрого настроения.

1. Совместная деятельность в центре природы: полить комнатные растения. Отметить календарь природы в природном уголке.

2. Пальчиковая гимнастика «Дом на горе»

На горе мы видим дом (из пальчиков сделать «крышу»)

Много зелени кругом (волнообразные движения руками)

Вот деревья, вот кусты (загибаем пальчики на перечисление)

Вот душистые цветы.

Окружает всё забор (рисуем в воздухе зигзагообразную линию)

За забором – чистый двор

Мы ворота открываем (разомкнуть сомкнутые ладони)

К дому быстро подбегаем (пальчики бегут по столу)

В дверь стучимся: (стук кулачками по столу)

Тук-тук-тук.

Кто-то к нам идёт на стук? (ладони приложить к ушам)

В гости к другу мы пришли (вытянуть вперёд руки, как будто

И гостинцы принесли. (что-то несём)

3. Дидактическая игра «Назови детеныша животного» (Упражнять детей в словообразовании, в умении правильно называть детенышей различных животных, включать эти слова в разные речевые конструкции, изменять их по родам и падежам).

4. Чтение пословиц о труде (продолжать воспитывать любовь к труду, уважение к людям разных профессий).

5. Психологическая пятиминутка (проводится педагогом-психологом)

Утренняя гимнастика.

Работа с родителями Консультация «Конструирование из бумаги»

Задачи

Набор дел

Расширять представления детей о труде рабочих – овощеводов, в зимнее время. Воспитывать у детей интерес и уважение к нелёгкому, но очень нужному труду механизаторов, слесарей-ремонтников. Уточнить знания о работе животноводов; закрепить их названия о пользе молока и молочных продуктов. Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познать новое. Формировать у детей осознанное отношение к здоровому питанию. Развивать речь детей, активизировать словарь.

1.Организационный момент. Отгадывание загадок

2. Кто лечит машины зимой»

3. Кто заботится зимой о семенах и овощах?

4. Физкульминутка. «Стадо»

5. Пальчиковая гимнастика (дойка).

6.Экспериментальная деятельность: «Полезное молоко»

7. Игра «Назови молочные продукты»

8. Игра «Отгадай на вкус»

9. Итог

Задачи

Набор дел

учить располагать декоративные элементы (комочки) в определённых частях силуэта. Систематизировать знания детей по лексической теме «Домашние животные и их детёныши»

развивать пространственное и образное мышление, мелкую моторику.

воспитывать любовь к животным.

1.Организационный момент

2. Пальчиковая гимнастика «Довольные звери»

3. Физкультминутка «Бегут, бегут со двора»

4. Самостоятельная работа

5. Итог. Выставка работ

В
Е
Ч
Е
Р

Викторина «Труд на селе зимой» (Закрепить и расширить знания детей о профессиях, о содержании труда, о роли механизации труда. Закрепить представления о труде людей на селе зимой и значимости их труда. Активно использовать словарь по теме)

Творческие: Внести материалы для аппликации «Сельхозтехника» (закреплять умение делать аппликацию из геометрических фигур).

Конструктивные: «танграм», «лего», «пазлы»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей (приучать к самостоятельности в выборе игр. Развивать творческие способности, воображение. Воспитывать через игры дружеские взаимоотношения).