Образовательный проект по художественно –эстетическому развитию детей раннего возраста Тема: «Рисуем без кисточек»
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 102 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей»

Номинация: образовательный проект по художественно –эстетическому развитию детей раннего возраста

Тема: «Рисуем без кисточек»

Сроки реализации: октябрь 2019 г. – май 2020 г.

Вид проекта: долгосрочный, групповой, творческий.

Красноярск, 2019

Рисование для детей является достаточно интересным процессом, но в то же время и сложным. У детей интерес к изобразительному искусству  прививается благодаря различным техникам рисования, в том числе и нетрадиционным. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приемы нетрадиционного рисования.  Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям получать незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционные способы рисования достаточно просты и в какой то мере напоминают игру. Думаю, каждому ребенку будет интересно и весело рисовать пальчиками, измазать ладошку краской и делать ей рисунок, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок.

Нетрадиционные техники рисования развивают  у каждого ребенка воображение, творчество, проявляют самостоятельность, инициативу, выражение индивидуальности.

Вяткина Ольга Васильевна, воспитатель,

МБДОУ №102, тел. 298-26-66

Актуальность

Ранний возраст - период, когда становление всех органов и систем организма идёт очень быстрыми темпами. Поэтому  важно своевременно заложить основы полноценного развития.

Первые три года жизни ребенка являются самыми важными в его развитии. Лучшим средством для стимуляции физического, социального и эмоционального развития является творчество. В этот период жизни  практичнее и эффективнее всего являются самые простые вещи, которые можно потрогать, пощупать, рассмотреть со всех сторон. Рисование при помощи красок и воды, лепка из пластилина или глины, аппликация из бумаги и клея. Все это просто и доступно для развития ребенка.

Изобразительная деятельность дает детям широкие возможности для экспериментирования с материалом. Малыши могут рисовать не только карандашами, фломастерами, кистью, но и пальцами, кусочками губки, щёточками, «печатками» и многим другим.

За счет использования различных изобразительных материалов, новых приемов, создаются условия развития мелкой моторики. В процессе такой работы по мере тренировки рук, развивается и речь ребенка.

Использование нетрадиционного рисования позволяет проявить  способности ребенка в художественном творчестве, пробуждает интерес изучению изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом.

Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет малышам радость, интерес, удивление от полученного результата.

Для того чтобы дети занимались творчеством, необходимо руководство со стороны взрослых. Поэтому в проекте делаю акцент на совместную работу с

родителями. Важно, чтобы родители знали о  творческих способностях  своего  ребёнка, поэтому необходимо давать им соответствующие рекомендации, которые помогают им также  развивать эти способности . 

Цель проекта: Развитие художественно-творческих способностей детей раннего возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Задачи проекта:

1. Знакомить детей раннего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования,  формировать интерес к изобразительной деятельности.
2. Способствовать овладению малышами простейшими техническими приемами работы  с различными изобразительными материалами.
3. Побуждать воспитанников  самостоятельно  применять нетрадиционные техники рисования (монотипия, печатание листьями, рисование пальчиками, тиснение, тычкование и т.д.)
4. Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми и педагогами.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

• Изучение и анализ научно – исследовательской, методической литературы, интернет - ресурсов по данной теме.
• Разработка содержания проекта.
• Планирование предстоящей деятельности, подбор материла для творчества.
• Разработка перспективного плана работы с родителями, детьми.
• Разработка цикла занятий с детьми и воспитателями в рамках проекта.

Реализация проекта в процессе:

Непосредственно - образовательной деятельности.  Словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работ, совет). Практические (проговаривание последовательности работы), игровые (создание игровой ситуации, сюрпризный момент).

Совместной деятельности воспитателя и детей (Подбор игр и пособий по развитию творческих способностей детей, изобразительной деятельности, создание выставок).

 Работы воспитателей с родителями: консультации, мастер-классы, демонстрация фотоотчета НОД с детьми, совместная семейная творческая деятельность (выставки).

Создания предметно - развивающей среды: наличие оборудования и материала,  Основной этап:

• Формирование навыков художественной деятельности детей раннего возраста. Проведение НОД по нетрадиционному рисованию

• Разработка игр-занятий для воспитанников.
• Работа с родителями:

• Знакомство родителей с нетрадиционными способами рисования, привлечение их к совместному с детьми творчеству.
• Пополнение центров  по изобразительной деятельности нетрадиционными материалами рисования (зубные щетки, ватные палочки, нитки, свечи, пробки т. д.).
• Оформление уголка для родителей по данной теме.

Заключительный этап:

• Оформление выставки рисунков
• Выявление у детей умений и навыков по использованию в работе нетрадиционного материала для рисования
• Презентация проекта на сайте ДОО, персональном сайте.
• Мастер-класс для родителей совместно с детьми.

Перспективный план работы по реализации проекта

Ожидаемые результаты проекта:

• Наличие у детей раннего  дошкольного возраста знаний о нетрадиционных техниках рисования.
• Владение детьми простейшими техническими приемами работы  с различными изобразительными материалами.
• Умение воспитанников применять нетрадиционные техники рисования.
• Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих работах.
• Повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей раннего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Список литературы:

1. Е.О. Смирнова Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги»
2. Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду[Текст] /Г.Н.Давыдова, Скрипторий, 2003.
3. Комарова, Т.С. Детское художественное творчество [Текст] /Т.С.Комарова.– М. :Мозаика-Синтез, 2005.
4. Е.А.Янушко «Рисование с детьми раннего возраста». – М.: Мозаика- Синтез, 2006 г.
5. Р.Г.Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.
6. Никитина, А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду [Текст] А.В. Никитина. – Каро, 2007.
7. http://maam.ru/ 
8. http://nsportal.ru/