Перспективно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей в средней группе 2019 – 2020 учебный год;
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдёшь».

Задачи: Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, медицинский кабинет. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

 (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 27)

Вторн.

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: Мониторинг

Среда

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.  Речевое развитие: развитие речи: «Надо ли учиться говорить?»

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 27)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Лепка по замыслу».

Программное содержание: учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 28)

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Нарисуй картинку про лето».

Программное содержание: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 23)

 2.Физическое развитие: физическая культура:  занятие № 3

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.21)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Петрушка идет трудиться».

Задачи. Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 21)

Вторн.

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Программное содержание: совершенствовать умение сравнивать две разные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.12)

Среда

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.  Речевое развитие: развитие речи:«Звуковая культура речи: - с - сь».

Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука(в словах фразовой речи).        

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»   стр.28)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Красивые флажки».

Программное содержание: учить детейработать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.25)

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: 

«Красивые цветы».

Программное содержание: развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.27)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 6

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.23)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Расскажи о любимых предметах».

Задачи. Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; формировать умение описывать предмет, называя его детали, функции, материал.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 18) 

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Программное содержание: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных представлений» стр.13)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.  Речевое развитие: развитие речи: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».

Цель: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.39) 

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «В магазин привезли красивые пирамидки».

Программное содержание: упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.52)

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Игрушки».

Цель: продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.57)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 9

Задачи:упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.26)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Прохождение экологической тропы».

Задачи: Расширять представления детей о сезонных  осенних изменениях в природе. Показать объекты экологического фона  в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать. элементарные представления о взаимодействии  человека и природы.

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 33)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3

Программное содержание: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 14)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.  Речевое развитие: развитие речи: «Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле».

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.30)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2.Художественно – эстетическое развитие: аппликация:

«Укрась салфеточку».

Программное содержание: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.30)

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Осенние листья».

Цель: учить делать отпечатки листьями. Учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.22)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 15

Задачи: упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.32)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Что нам осень принесла?».

Задачи: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов.

(О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.28)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Программное содержание: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.15)

Среда

 1.Физическое развитие: физическая культура. ( по плану  инструктора по физ.культуре)

2.Речевое развитие: развитие речи: «Заучивание русской народной песенки «Тень- тень-потетень»».

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.33)

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Огурец и свекла».

Программное содержание: познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.26)

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Огурец и помидор».

Цель: учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.14)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 18

Задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.34)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Диагностические задания».

Задачи: Выяснить представление об овощах и фруктах. Выяснить представление о растениях.

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 69)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Программное содержание: учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос: «Сколько?»

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.17)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: «Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описание игрушек».

Цель. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагога).

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.34)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Сливы и лимоны».

Программное содержание: продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.39)

Пятница

 1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «На яблоне поспели яблоки».

Программное содержание:  Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

(Изобразительная деятельность в детском саду Т.С.Комарова стр.25)

 2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 21

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.

 (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.36)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: Диагностическое задание № 2

Цель: выявить представления о растениях.

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 70)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3

Программное содержание: учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо,называя числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.18)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи. «Чтение сказки К.Чуковского «Телефон»».

Цель: Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.31)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Украшение платочка».

Программное содержание: учить детей выделять углы, стороны квадрата.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.34)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Сказочное дерево».

Программное содержание: Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

(Изобразительная деятельность в детском саду Т.С.Комарова стр.33)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 24

Задачи: повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.38)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «У медведя во бору грибы, ягоды беру…».

Задачи: Закреплять знания детей о сезонных изменениях н природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 30)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 4

Программное содержание: продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.19)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: «Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка».

Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.29)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Корзина грибов» (коллективная работа).

Программное содержание: учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.41)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Гриб».

Цель:учить детей рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала; создавать простую сюжетную композицию.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.18)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 27

Задачи: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.40)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Узнай все о себе, воздушный шарик»

Задачи: познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр.33)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Программное содержание: закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.21)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: «Урок вежливости».

Цель: Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.56)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы».

Программное содержание: учить детей резать широкуюполоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.27)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Перелетные и оседлые птицы».

Цель: учить детей рисовать птицу, используя овал и круг. Познакомить с отличительными особенностями совы. Развивать воображение.
(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.21)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 30

Задачи: повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.43)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Рассматривание кролика».

Задачи: Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

(О.А.Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 53)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Программное содержание: показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.23)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Чтение сказки «Три поросенка».

Цель: Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка»

(пер.С.Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.35)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Поросенок».

Цель: учить создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми» стр.35)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Филимоновская лошадь».

Цель: воспитывать интерес к творчеству народных мастеров. Учить детей расписывать силуэт филимоновской игрушки, чередуя прямые полосы двух цветов(зеленых и красных).

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.35)

 2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 33

Задачи:упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.45)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Знакомство с декоративными птицами».

Задачи: Дать детям представления о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными.

(О.А.Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 36)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3

Программное содержание: закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.24)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи. «Звуковая культура речи з и зь».

Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в словах, слогах);учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.32)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2.Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Цыпленок».

Цель: учить создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми» стр.34)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Цыпленок»

Цель: продолжать учить детей рисовать предмет, состоящий из двух кругов, простым карандашом.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.34)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 36

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броскапри метании на дальность, упражнять в прыжках.

 (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.46)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Скоро зима! Беседа о жизни диких животных в лесу».

Задачи: Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.41)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 4

Программное содержание: познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?»

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.25)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк».

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр.М.Булатова),помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.43)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Зайчики на полянке».

Программное содержание: Учить детей лепить животное; передавать овальную форму туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском сад»у стр.70)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Встреча лисы и Колобка».

Цель: учить детей создавать сюжетную композицию. Продолжать учить передавать особенности изображаемых предметов,используя тычок жесткой полусухой кисти.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.38)

 2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 3

Задачи:упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.49)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «В гости к деду Природоведу».

Задачи: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

 (О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»  стр. 50)

Вторн.

  1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Программное содержание: продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.28)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Чтение детям русской народной сказки «Зимовье».

Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр.Соколова-Микитина).

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.48)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие аппликация: «Вырежи и наклей что захочешь».

Программное содержание: Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр.75)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Маленькой ёлочке холодно зимой».

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.51)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 6

Задачи:учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.51)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Стайка снегирей на ветках рябины».

Задачи: Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

(О.А.Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 48)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Программное содержание: закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.29)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Звуковая культура речи: звук –ц-

Цель: Упражнять детей в произнесении звука –ц- (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука –ц-, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.36)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Птички прилетели на кормушку».

Программное содержание: учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приемы лепки.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.61)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Красивая птичка».

Программное содержание: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представление о красоте, образные представления.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.61)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 9

Задачи: закреплять навыки скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.54)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Путешествие в прошлое одежды».

Задачи: Дать понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы (учить ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды).

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 48)

Вторн.

  1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3

Программное содержание: продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5).

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.31)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза».

Цель: Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.50)

Четверг

  1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Загадки».

Программное содержание: Закрепить умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр.73)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование. (декоративное) «Украсим платьице кукле».

 Программное содержание: Учить детей составлять узор из знакомых элементов(полосы, точки, круги).Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр.68)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 12

Задачи:закреплять навык пережвижения на лыжах скользящим шагом.

 (Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.56)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Почему растаяла Снегурочка?»

Задачи: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед

(О.А.Соломенникова, «Ознакомление с природой в детском саду»  стр.45)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 4

Программное содержание: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.32)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Цель: Приобщить детей к поэзии. Помогать детям знакомить выразительно читать стихотворения.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.44)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Бусы на ёлку».

Программное содержание: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.49)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Наша нарядная елка».

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр.50)

 2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 15

Задачи:продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.59)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «К ребятам приходит Айболит»

Программное содержание: воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать полезной, содержащей витамины пищей – овощами и фруктами.

(С.Н.Николаева «Юный эколог» стр.28)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП:  занятие № 1

Программное содержание: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.33)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:  «Мои друзья».

Задачи: Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр.24)

Вторн.

  1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Программное содержание: упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.34)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!».

Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.45)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие : лепка: «Мы слепили снеговиков».

Программное содержание: закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.62)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Развесистое дерево».

Программные задачи: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.52)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 18

Задачи: закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.60)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:   Целевая прогулка «Что такое улица».

Задачи: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр31)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3

Программное содержание: упражнять в счете звуков впределах 5.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 35)

Среда

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Звуковая культураречи: звук –ш-

Цель: Показать детям артикуляцию звука –ш-, учить четко произносить звук (изоляционно, в слогах, в словах); различать слова со звуком –ш-.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.46)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Автобус».

Программное содержание: Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета(объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их(кузов автобуса),разрезать полоску на одинаковые прямоугольники(окна автобуса).Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.54)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Кораблик»

Цель: учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.29)

2.Физическое развитие: физическая культура:  занятие № 21

Задачи: упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.62)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:   «В мире стекла».

Задачи. Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» , стр36)

Вторн.

  1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 4

Программное содержание: упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.36)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

 2.Речевое развитие: развитие речи. Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе».

Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.53)

Четверг

  1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Большой дом».

Программное содержание: закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома.

(Изобразительная деятельность в детском саду Т.С.Комарова стр.39)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Дом, в котором ты живешь».

Программное содержание: Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.77)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № № 21

Задачи: упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.62)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:  «Путешествие в прошлое кресла».

Задачи. Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

(О.В.Дыбина  «Ознакомление с предметным и социальным окружением» , стр 43)

Вторн.

  1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Программное содержание: продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.37)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

 2.Речевое развитие: развитие речи: Звуковая культура речи: звук –ж-

Цель: Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука –ж- (изолированного, в звукоподражательных словах); в уменииопределять слова со звуком ж.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.49)

Четверг

  1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Стол и стул»

Цель: учить рарезать вытянутые пластилиновые столбики на части, используя  стеку, и прикреплять их к картону, изображая предметы   мебели в виде барельефа.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми»  стр.26)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Нарисуй какую хочешь игрушку»

Программное содержание: развивать умение детей задумывать содержание рисунка,создавать изображение, передавая форму частей.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.56)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 27

Задачи: повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.67)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:   «Мир комнатных растений».

Задачи: Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 57)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Программное содержание:учить считать движения в пределах 5.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.39)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи. Звуковая культура речи: звук –ч-.

Цель: Обьяснить детям, как правильно произносится звук –ч-, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.53)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное (или предметы, состоящие из частей круглой и овальной формы)».

Программное содержание: учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 66)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Алоэ»

Цель: продолжать учить рисовать кистью предмет   с натуры. Познакомить с комнатным растением алоэ.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.48)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 36

Задачи: развивать ловкость и глазомер при метании снежков;повторить игровые упражнения.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.72)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:  «Наша армия».

Задачи: Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники).

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»     стр. 37)

Вторн.

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3

Программное содержание: учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

(И.А.Помораева «Формированиеэлементарных метаматических представлений» стр.40)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи. Русские сказки (мини-викторина).чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.61)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: Летящие самолеты» (коллективная работа)

Программное содержание: учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей раблте, аккуратно наклеивать.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.60)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Украсим полоску флажками».

Программное содержание: Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.58)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 6

Задачи: упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.76)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:   «Мой город».

Задачи: Продолжать закреплять название родного города (поселка), знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой город (поселок).

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»    стр. 46)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 4

Программное содержание: упражнять вумении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.42)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Звуковая культура речи: звуки – щ- ч-.

Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука –щ- и дифференциации звуков щ – ч.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.60)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: «Лепка по замыслу»

Программное содержание: продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.63)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Мастера их Городца».

Цель: познакомить детей с традиционным промыслом Городца,с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.40)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 9

Задачи:упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно).

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.77)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:   «В мире пластмассы».

Задачи. Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.40)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Программное содержание: закреплять умение двигаться в заданном направлении.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.43)

Среда

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи. Готовимся встречать весну и Международный женский день.

Цель: Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна».Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.59)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Вырезывание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке».

Программное содержание: учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 63)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование по замыслу

Программное содержание: учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 38)

2.Физическое развитие: Физическая культура: занятие № 12

Задачи: упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.79)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:   «Моя семья».

Задачи: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа- дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям -членам семьи.

(О.В.Дыбина. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 19)

Вторн.

  1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Программное содержание: закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.44)

Среда

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Составление рассказов по картине «На полянке»

Цель: Помогать детям рассматривать и описыватькартину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.55)

Четверг

  1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Красная Шапочка».

Программное содержание: учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детсом саду» стр.79)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Семья неваляшек».

Цель: побуждать детей рассматривать неваляшек разного цвета. Учить рисовать простым карандашом с натуры неваляшку определенного размера; передавать в рисунке характерные особенности неваляшек.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.45)

 2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 15

Задачи:упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячом.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.82)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:    «Поможем Незнайке вылепить посуду».

Задачи: Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины.

(О.А.Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 64)

Вторн.

   1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3

Программное содержание: показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

(И.А.Помораева «Формирование элементарных метаматических представлений» стр.45)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Звуковая культура речи: звуки – л, -ль-.

Цель: Упражнять детей в четком произнесении звука – л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками – л, -ль.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.63)

Четверг

   1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Мисочка».

Программное содержание: Учить детей лепить, используя уже знакомые премы (раскатывание шара, сплющивание) и новые- вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.66)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Чашка»

Цель: учить крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на  всем листе.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.24)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 18

Задачи: повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.84)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:     «Посадка лука».

Задачи: Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о пользе для здоровья человека природных витаминов. Формировать трудовые умения и навыки.

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.54)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 4

Программное содержание: закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5)

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.46)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить»

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 67)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Пирог»

Цель: продолжать учить детей лепить округлые предметы, сплющивая тесто между ладоней, украшать изделия.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми» стр.24)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Конфеты»

Цель: продолжать учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы. Развивать творчество, фантазию.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.25) 

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 21

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.85)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Посещение зоопарка».

Программное содержание: формировать представления о диких экзотических животных: льве, тигре, слоне, обезьянах, крокодиле.

 (С.Н.Николоева «Юный эколог» стр.112)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП:  игры

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Обучение рассказыванию: работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками.

Цель: Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.65)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка по замыслу

Программное содержание: продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр.50)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Сказочный домик – теремок»

Программное содержание: учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.72)

 2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 24

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.87)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Какие разные рыбки»

Цель: учить детей сравнивать разные виды рыбок – по особенностям строения и поведения, находить признаки различия и правильно отражатьих в речи.

(С.Н.Николаева «Юный эколог» стр.49, стр.39)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Программное содержание: показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.48)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Звуковая культура речи: звуки – р- , - рь.

Цель: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука – р – (изолированно, в чистоговорках, в словах).

(В.В.Гербова «Развитие речи детей в детском саду» стр.69)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Аквариум с рыбками».

Цель: учить сочетать в поделке природный материал (ракушки) с пластилином и оформлять изделие согласнособственному замыслу.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми» стр.49)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Рыбки плавают в аквариуме».

Программное содержание: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.

(Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.43)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 27

Задачи: упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.89)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Беседа о домашних животных».

Программное содержание: расширять представления о жизни домашних животных. Формировать желание заботиться о домашних животных.

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.38; С.Н.Николаева «Юный эколог» стр.69)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Программное содержание: закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.49)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи. Рассказывание по картине «Собака со щенятами».

Цель: Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.38)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Котенок»

Цель: продолжать учить детей размазывать пластилин внутри заданного контура. Побуждать детей изображать слова стихотворения при помощи движений.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми» стр.37)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Котенок»

Цель: продолжать учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.36)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 30

Задачи: упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу по кругу.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.90)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Кто живет в лесу?»

Программное содержание: расширять представления детей о лесе (в лесу живут разные животные – заяц, еж, белка,лиса; все они могут жить в одном лесу.

(С.Н.Николаева «Юный эколог» стр.50)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3

Программное содержание: упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.50)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать».

Цель: Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.52)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Мисочки для трех медведей».

Программное содержание: учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины.

 (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.73)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Мое любимое солнышко»

Программное содержание: развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

(Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельностьв детском саду» стр.74)

2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 33

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.92)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Наш любимый плотник».

Задачи: Познакомить детей с трудом плотника; с его деловыми и личностными качествами. Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 49)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 4

Программное содержание: закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.51)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Литературный калейдоскоп.

Цель: Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

(В.В.Гербова «Развитие речи детей в детском саду» стр.71)

Четверг

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Повар»

Цель: учить лепить из теста согласно собственному замыслу. Продолжать знакомить с профессией повара.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми» стр.44)

Пятница

1 Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Петух и краски»

Цель: расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного образа.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.43)

 2.Физическое развитие: физическая культура: занятие № 36

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом,прыжками и бегом.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.93)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Экологическая тропа весной».

Задачи: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека с природой.

(О.А.Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 66)

Вторн.

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: Работа по закреплению программного материала.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2. Речевое развитие: развитие речи. Составление рассказов по картине.

Цель: Проверить умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли лиони, что значит озаглавить картину.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.62)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Волшебный сад».

Программное содержание: Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения(волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.81)

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Нарисуй какую хочешь картинку»

Программное содержание: учить детей задумывать содержание рисунка, доводить свой замысел до конца.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.82)

2.Физическое развитие: физическая культура: материал для повторения (игровые упражнения на участке)

Задачи: бег, поворот на сигнал воспитателя и бег в другую сторону.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.57)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «В гости к хозяйке луга».

Задачи: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

(О.А.Соломенникова  «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 59)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: Работа по закреплению программного материала.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Чтение детям сказки Д.Мамина – Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост».

Цель: Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называют комара.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.63)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Улитка»

Цель: продолжать учить детей раскатывать из шарика столбик и сворачивать его в спираль, оттягивать и закруглять концы.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми» стр.58)

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Бабочка»

Цель: учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.59)

 2.Физическое развитие: физическая культура: материал для повторения (игровые упражнения на участке)

Задачи: прыжки через кирпичики (высота 10 см) в чередовании с ходьбой вокпуг кирпичиков.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.57)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Петрушка – физкультурник».

Задачи. Совершенствовать умение группировать предметы по назначению.Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.28)

Вторн.

 1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Познавательное развитие : ФЭМП: Работа по закреплению программного материала.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»)

Среда

 1.Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

2.Речевое развитие: развитие речи: Прощаемся с подготовишками.

Цель: Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.70)

Четверг

1.Физическое развитие: физическая культура (по плану инструктора по физ.культуре)

2. Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Лебедь на озере»

Цель: закреплять умение детей соединять в поделке природный материал и пластилин.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми» стр.59)

Пятница

Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Солнце и облако»

Цель: продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисования пальчиками.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми» стр.60)

2.Физическое развитие: физическая культура: материал для повторения (игровые упражнения на участке)

Задачи: повторить игровые упражнения, которые предлагались на предыдущих неделях.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.57)

Сюжетно – ролевая игра

Дата

Тема

Используемая литература

Н.Ф.Губанова

«Развитие игровой деятельности»

Игра – ситуация «Наш дедушка – строитель»

Стр.13

Игра – ситуация Стройка в тайге»

Стр.15

Игра-ситуация  «Наши дружные соседи»

Стр.16

Игра – ситуация «Новоселы»

Стр.19

Игра – ситуация «У нас новоселье»

Стр.19

Игра – ситуация «Поездка в зоопарк»

Стр.20

Игра – ситуация «Мы едем в зоопарк»

Стр.22

Игра – ситуация «Экскурсия по зоопарку»

Стр.23

Игра – ситуация «Речной вокзал»

Стр.25

Игра – ситуация «Теплоход отправляется в плавание»

Стр.27

Игра – ситуация «Магазин музыкальных инструментов»

Стр.29

Игра – ситуация «Очередь в газетный киоск»

Стр.31

Игра – ситуация «Больничный кабинет»

Стр.33

Игра – ситуация «В ветеринарной клинике»

Стр.34

Игра – ситуация «Сдадим в починку»

Стр.35

Игра – ситуация «Мелкий ремонт»

Стр.36

Игра – ситуация «Салон красоты»

Стр.38

Игра – ситуация «В парикмахерской»

Стр.40

Игра – ситуация «Как работает почта?

Стр.41

Игра – ситуация «Работа почты»

Стр.45

Игра – ситуация «Занятия в детском саду»

Стр.46

Игра – ситуация «День в детском саду»

Стр.48

Театрализованные игры

Дата

Тема

Используемая литература

Н.Ф.Губанова

«Развитие игровой деятельности»

Игра – ситуация «Детский сад встречает малышей»

Стр.52

Игра – ситуация «Незаметно пролетело лето»

Стр.54

Игра – ситуация «Лесная парикмахерская»

Стр.57

Игра – ситуация «Наш зоопарк»

Стр.59

Игра – ситуация «Какая погода лучше?»

Стр.61

Игра – ситуация «Печем хлеб»

Стр.63

Игра – ситуация «Наш домашний театр»

Стр.65

Игра – ситуация «Осень – добрая волшебница»

Стр.68

Игра – ситуация «На пруду»

Стр.70

Игра – ситуация «Сыграем в театр»

Стр.72

Игра – ситуация «Скоро премьера»

Стр.74

Игра – ситуация «Вежливые соседи»

Стр.76

Игра – ситуация «В нашем оркестре»

Стр.78

Игра – ситуация «Зимние игры»

Стр.80

Игра – ситуация «Новогодний концерт»

Стр.82

Игра – ситуация «Снегурочкины друзья»

Стр.84

Игра – ситуация «Где живут игрушки?»

Стр.87

Игра – ситуация «По заснеженной полянке»

Стр.89

Игра – ситуация «Лепная сказка»

Стр.91

Игра – ситуация «Зайцы и охотники»

Стр.92

Игра – ситуация «У меня зазвонил телефон»

Стр.93

Игра – ситуация «Лень, откорой ворота»

Стр.94

Игра – ситуация «Хотим быть смелыми»

Стр.98

Игра – ситуация «Защитим слабого»

Стр.100

Игра – ситуация «Народные гулянья»

Стр.101

Игра – ситуация «Письмо маме»

Стр.104

Игра – ситуация «Умеем хозяйничать»

Стр.106

Игра – ситуация «Огород на окне»

Стр.108

Игра – ситуация «Холод в шкафу»

Стр.110

Игра – ситуация «Весна стучится в окна»

Стр.111

Игра – ситуация «Проворные дежурные»

Стр.112

Игра – ситуация «Что полезно для здоровья?»

Стр.114

Игра – ситуация «Проснулись жуки и бабочки»

Стр.115

Игра – ситуация «Сады цветут»

Стр.117

Игра – ситуация «Плаваем, ныряем»

Стр.118

Игра – ситуация «Посиделки»

Стр.120

Дидактические игры

Игра «Помоги зверушкам»

Стр.126

Игра «Лошадки в цирке»

Стр.127

Игра «На параде»

Стр.127

Игра «Моряки»

Стр.128

Игра «Кто что любит»

Стр.128

Игра «Научи нас, светофор!»

Стр.129

Игра «Кто где работает?»

Стр.130

Игра «С чем Тузик будет играть?»

Стр.131

Игра «Кто где живет?»

Стр.131

Игра «Подбери слово»

Стр.132

Игра «В саду и на лугу»

Стр.133

Игра «Подбери рифму»

Стр.134

Игра «Мы – артисты!»

Стр.135

Игра «Где солнышко?»

Стр.136

Игра «Чья лента длиннее?»

Стр.137

Игра «Встречаем гостей»

Стр.139

Игра «Будет горка во дворе»

Стр.140

Игра «Приглашение»

Стр.141

Игра «Поможем Федоре»

Стр.141

Игра «Приходите в гости!»

Стр.142

Игра «Поделись с товарищем»

Стр.143

Игра «Книжкины помощники»

Стр.144

Игра «Разговор на деревенском подворье»

Стр.145

Игра «Быстро – медленно»

Стр.147

Игра «Передай ритм»

Стр.147

Игра «Кисельные берега»

Стр.148

Игра «Зима или весна?»

Стр.150

Игра «Космеи или яблоки?»

Стр.150

Игра «Дымковские красавицы»

Стр.151

Игра»Куда плывут рыбки?»

Стр.152

Дата

Тема

Используемая литература

С.Н.Николаева «Юный эколог»

Занятие «Фрукты и овощи»

Стр.36

Занятие «Вершки и корешки»

Стр.41

Занятие «Что растет в лесу?»

Стр.45

Занятие «Кто живет в лесу?»

Стр.50

Занятие «В гостях у курочки Рябы» (знакомство с коровой, козой и свиньей)

Стр.56

Занятие «В гостях у курочки Рябы» (знакомство с лошадью и овцой)

Стр.64

Занятие «В гостях у курочки Рябы» (знакомство с кошкой и собакой)

Стр.69

Занятие «Елочка»

Стр.73

Занятие «В гостях у курочки Рябы» (знакомство с птичьим двором)

Стр.85

Занятие «Кому нужна вода?»

Стр.93

Занятие «Путешествие по зимнему лесу»

Стр.99

Занятие «Айболит в гостях у детей»

Стр.103

Занятие «Посещение зоопарка»

Стр.112

Занятие «Рисуем подарок к 8 марта»

Стр.116

Занятие «Где обедал воробей?»

Стр.118

Занятие «Советы Айболита»

Стр.124

Занятие «Починка деревянных предметов»

Стр..130

Занятие «Знакомимся сдеревянными игрушками»

Стр.134

Занятие «Весна в лесу»

Стр.141

Занятие «Рисуем животных – создаем книгу по мотивам рассказов Е.И.Чарушина»

Стр.146

Перспективное планирование по нравственному воспитанию

Дата

Тема

Используемая литература

В.И.Петрова, Т.Д.Стульник «Этические беседы»

«Зачем говорят «здравствуй»»

Стр.12

«Праздник вежливости»

Стр.13

«Чего не знал воробышек»

Стр.14

«Моя мама»

Стр.20

«Почему нужно уметь уступать»

Стр.26

«К чему ведут ссоры в игре»

Стр.27

«Правила дружной игры»

Стр.27

«Как жить дружно, без ссор»

Стр.28

«Доброе дело – правду говорить смело»

Стр.49

«Не сиди сложа руки – так не будет и скуки»

Стр.56

«Берегите книгу»

Стр.65

«Каждой вещи свое место»

Стр.65

Основы безопасности и жизнедеятельности

Дата

Тема

Используемая литература

К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» 2-7 лет

«Безопасность собственной жизнедеятельности»

«Взаимная забота и помощь в семье»

Стр.8

«Опасные предметы»

Стр.11

«Опасные ситуации дома»

Стр.13

«Один дома»

Стр.15

«Если ребенок потерялся»

Стр.16

«Огонь-наш друг, огонь-наш враг!»

Стр.18

«О правилах пожарной безопасности»

Стр.20

«Правила поведения при пожаре»

Стр.22

«Правила поведения на воде»

Стр.24

«Небезопасные зимние забавы»

Стр.25

«Поведение ребенка на детской площадке»

Стр.26

«Психологическая безопасность , или Защити себя сам»

Стр.28

«Бережем свое здоровье»

«Как устроен мой организм»

Стр.30

«Соблюдаем режим дня»

Стр.31

«Бережем свое здоровье, или Правила доктора Неболейко»

Стр.33

«О правильном питании и пользе витаминов»

Стр.36

«Правила первой помощи»

Стр.37

«Врачебная помощь»

Стр.39

«Безопасность на дорогах и улицах»

«Правила безопасного поведения на улицах»

Стр.40

«Твои помощники на дороге»

Стр.42

«Дорожные знаки»

Стр.43

«О правилах поведения в транспорте»

Стр.45

«Безопасный отдых на природе»

«Правила поведения на природе»

Стр.47

«Опасные насекомые»

Стр.49

«Ядовитые растения»

Стр.51

«Не все грибы съедобны»

Стр.52

«Правила поведения при грозе»

Стр.53

«Правила поведения при общении с животными»

Стр.56

«Помощь при укусах»

Стр.59

Знакомим дошкольников с правилами дорожного движение

Т.Ф.Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения»

Тема: «Знакомство с улицей»

Стр.17

Тема: «Беседа о правилах дорожного движения»

Стр.18

Тема: «Наблюдение за светофором»

Стр.20

Тема: «Зачем нужныдорожные знаки»

Стр.21

Тема: «В гости к крокодилу Гене»

Стр.22

Ознакомление  с художественной литературой

Дата

Тема

Используемая литература

«Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома» 4-5 года

«Русские народные песенки и потешки»

Стр.7-9

«Русские народные песенки и потешки»

Стр.10-11

«Русские народные песенки и потешки»

Стр.12-13

«Русские народные песенки и потешки»

Стр.14-15

Русские народные сказки

«Война грибов с ягодами»

Стр.16

«Жихарка»

Стр.17

«Журавль и цапля»

Стр.19

«Зимовье»

Стр.21

«Лиса и козел»

Стр.22

«Лиса - лапотница»

Стр.23

«Лисичка – сестричка и волк»

Стр.28

«Петушок и бобовое зернышко»

Стр.31

«Привередница»

Стр.32

«Про Иванушку – дурачка»

Стр.36

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Стр.40

Фольклор народов мира

Песенки и потешки народов мира

Стр.45-46

Песенки и потешки народов мира

Стр.47-48

Песенки и потешки народов мира

Стр.49 - 51

Сказки народов мира

«Врун»

Стр.52

«Ивовый росток»

Стр.53

«Как собака друга искала»

Стр.53

«Колосок»

Стр.54

«Пирог»

Стр.56

«Соломенный бычок – смоляной бочок»

Стр.59

«Страшный гость»

Стр.61

«Три поросенка»

Стр.62

«Хвастливый заяц»

Стр.70

Братья Гримм «Бременские музыканты»

Стр.73

Братья Гримм «Заяц и еж»

Стр.76

Перро Ш. «Красная Шапочка»

Стр.78

Произведения поэтов и писателей России

Стихи поэтов России

Аким «Первый снег»

Стр.83

Александрова З.Н. «Ветер на речке»

Стр.84

Александрова З.Н. «Дождик»

Стр.85

Александрова З.Н. «Елочка»

Стр.85

Александрова З.Н. «Одуванчик»

Стр.86

Александрова З.Н. «Птичья елка»

Стр.87

Александрова З.Н. «Таня пропала»

Стр.87

Баратынский Е.А. «Весна»

Стр.88

Барто А.Л. «Вязанье»

Стр.89

Барто А.Л. «Маляр»

Стр.91

Барто А.Л. «Снегирь»

Стр.91

Барто А.Л. «Уехали»

Стр.93

Барто А.Л. «Я знаю, что надо придумать»

Стр.94

Бунин И.А. «Листопад»

Стр.94

Дрожжин С.Д. «В крестьянской семье»

Стр.99

Есенин С.А. «Поет зима – аукает»

Стр.100

Инбер В.М. «Сороконожки»

Стр.101

Кружков Г.М. «Ррры!»

Стр.103

Кушак Ю.Н. «Новость»

Стр.104

Кушак Ю.Н. «Сорок сорок»

Стр.104

Майков А.Н. «Весна»

Стр.105

Майков А.Н. «Осенние листья по ветру кружат»

Стр.105

Майков А.Н. «Уходи, Зима седая!»

Стр.105

Михалков С.В. «А что у вас?»

Стр.106

Михалков С.В. «Где очки?»

Стр.108

Михалков С.В. «Рисунок»

Стр.109

Михалков С.В. «Дядя Степа»

Стр.110

Михалков С.В. «Дядя Степа – милиционер»

Стр.117

Михалков С.В. «Дядя Степа и Егор»

Стр.124

Михалков С.В. «Дядя Степа - ветеран»

Стр.132

Мориц Ю.П. «Волшебное слово»

Стр.137

Мориц Ю.П.         «Гуляли у реки»

Стр.138

Мориц Ю.П. «Дом гнома, гном – дома!»

Стр.138

Мориц Ю.П. «Ежик резиновый»

Стр.139

Мориц Ю.П. «Огромный собачий секрет»

Стр.140

Мориц Ю.П. «Песенка про сказку»

Стр.141

Мориц Ю.П.  «Пони»

Стр.142

Мориц Ю.П. «Чертик»

Стр.143

Некрасов Н.А. «Не ветер бушует над бором»

Стр.144

Николаенко Л.М. «Кто рассыпал колокольчики»

Стр.146

Орлов В.В. «Почему медведь спит зимой», «С базара»

Стр.146

Пушкин А.С. «Румяной зарею...», «Уж небо осенью дышало»

Стр.147

Серова Е.В. «Кошачьи лапки», «Одуванчик», «Похвалили»

Стр.148

Суриков И.З. «Зима»

Стр.149

Фет А.А. «Буря», «Весенний день», Зреет рожь над жаркой нивой», «Мама! Глянь – ка из окошка», «Чудная картина»

Стр.150 - 152

Яснов М.Д. «Вышла чашка погулять», «Отдохните!», «Пахнет варежка лошадкой», «Пироги с морошкою», «Спасибо!», «Чашка заболела», «Что рисую маме»

Стр.152 – 156

Рассказы  писателей России

Бианки В.В. «Подкидыш»

Стр.157

Введенский А.И. «О девочке Маше»

Стр.159

Вересаев В.В «Братишка»

Стр.163

Воронин «Воинственный Жако»

Стр.163

Прокофьева С.Л. «Сказка о невоспитанном мышонке»

Стр.201

Зощенко М.М. «Глупая история», «Показательный ребенок»

Стр.168 - 170

Пантелеев Л. «Рассказы о Белочке и Тамарочке»

Стр.174

Сладков Н.И. «Неслух»

Стр.197

ТолстойЛ.Н. «Булька», «Лгун», «Котенок», «Отец и сыновья», «Собака и ее тень», «Хотела галка пить»

Стр.199 - 201

Ушинский К.Д. «Бодливая корова», «Ласточка», «Четыре желания», «Чужое яичко»

Стр.202 – 205

Литературные сказки

Бианки В.В. «Первая охота»

Стр.207

Горький М. «Воробьишко»

Стр.209

Даль В.И. «Ворона»

Стр.211

Мамин – Сибиряк «Аленушкины сказки»

Стр.213

Осеева В.А. «Волшебная иголочка»

Стр.233

Петрушевская Л.С. «Все непонятливые»

Стр.239

Сеф Р.С. «Сказка о кругленьких и длиненьких человечках»

Стр.241

Чуковский К.И. Тараканище», «Телефон», «Федорино горе»

Стр.246 – 255

Произведения поэтов и писателей разных стран

Стихи поэтов разных стран

Витка «Считалочка»

Стр.263

Грубин Ф. «Горка»,  «Качели», «Ромашка», «Слезы»

Стр.263 - 264

Райнис Я. «Наперегонки»

Стр.264

Тувим Ю. «Овощи», «Про пана», «Чудеса»

Стр.266 – 268

Литературные сказки

Андерсен Г. «Дикие лебеди»

Стр.269

Бассет Д. «Про мальчика, который рычал на тигров», «Про поросенка, который учился летать»

Стр.282 - 284

Блайтон «Знаменитый утенок Тим»

Стр.285

Вангели С.С «Приключения Гугуцэ»

Стр.296

Турбьерн Э. «Приключения в лесу Елки – на –горке»

Стр.298

Хогарт Э. «Мафин и его веселые друзья»

Стр.306

          Дата

Хозяйственно-бытовой труд  в   помещении                              (цель)

Труд на участке, в природе

(цель)

Сентябрь

- расставлять игрушки на свои места;
- расставлять книжки на полку;
- Дежурство в группе: Продолжать формировать умение самостоятельно дежурить по столовой: 
- вымыть руки, 
- надевать фартук, 
- ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, 
- раскладывать ложки справа от тарелки поливать цветы

- поливание песка для игры;

- подметание дорожки, ведущей к участку;

-Закреплять представление о том ,что растениям нужна вода, свет ,тепло; что за ним нужно ухаживать
- сбор опавших листьев и другого мусора на участке

-Закреплять умение аккуратно работать с водой;

-

Октябрь

- раскладывать на столах некоторые материалы к занятиям;
- убирать мусор в корзину;
- расставлять стулья в групповой комнате, в зале.

-совершенствовать умение выполнять обязанности дежурного

- сбор камней на участке;
- уборка территории;
-  вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев;
- утепление корней растений вместе с воспитателем

-дать представление о способах полива

Ноябрь

- помогать  сверстникам убирать игрушки;
- убирать строительный материал; 
- расставлять игрушки;
- расставлять стулья в групповой комнате, в зале;
- помогать накрывать на стол (расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки).

- сгребание снега в определенное место;
- расчистка дорожки;
- сгребание снега для снежных построек;
- изготовление снежных построек;
- сооружение снежной клумбы;
- приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

Декабрь

- расставлять книжки;
- помогать накрывать на стол (расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки);
- наводить порядок после игры;

-формировать стремление самостоятельно поддерживать порядок в группе

- уборка снега с участка;
- сгребание снега лопатками, расчистка дорожки;
- расчистка площади для игр;
- строительство гаража из снега;
- постройка горки для куклы; 
- украшение участка снежными куличиками;
- очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Январь

- собирать со столов кисточки, карандаши после занятия;
- аккуратно расставлять кукольную посуду в шкафчике;
- протирать игрушки, столы, влажной тряпкой;
- поливать растения.

Дежурство в группе: Учить дежурить по столовой: 
- вымыть руки, 
- надевать фартук, 
- ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, 
- раскладывать ложки справа от тарелки

- сооружение снежных валов;
- подкормка птиц на участке детского сада;
- утепление корней деревьев и кустов снегом;
- сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

- кормление птиц

Февраль

- складывать строительный материал, убирать игрушки на место;
- следить за внешним видом кукол, причесывать им волосы;
- оказывать помощь в ремонте книг, атрибутов;
- ухаживать за растениями, рыхлить землю

Дежурство в группе: продолжаем учить детей дежурить по столовой

- расчистка дорожек ото льда и снега;
- сгребание снега лопатой;
- показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки; 
- строительство горки и домика для зайки;
- собрать мусор с участка

Март

- сажать лук, растить его, поливать

Дежурство в группе:

-закреплять умение правильно готовиться к дежурству:
- надевать фартучки, косынки;
- мыть руки с мылом;
- расставлять на столы салфетницы, хлебницы;

- раскладывать ложки, держа за ручку

- строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения;
- уборка мусора на участке; 
- подкормка птиц

Апрель

- сажать семена цветов, растить их, поливать

Дежурство в группе:                    
- участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол

- расчистка участка от талого снега;
- удаление поврежденных и сухих веток.;
-уборка мусора на участке;
- подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников; 

Май

- убирать обрезки бумаги в корзину после занятия;
- выращивать рассаду цветов, пересаживать ее на клумбу

Дежурство в группе:

закреплять навыки дежурства по столовой;

- уборка сухих листьев, веток; - уборка мусора на участке;
- прополка цветочной клумбы;
- высаживание рассады цветов на клумбу;
- посев семян цветов;
- поливка цветов, молодых деревьев и кустарников, 
- коллективный труд по уборке территории; 

Констуктивно – модельная деятельность:

Дата

Тема

Используемая литература

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала»

«Загородки и заборы»

Стр.13

«Домики, сарайчики»

Стр.21

«Терема»

Стр.28

«Лесной детский сад»

Стр.34

«Грузовые автомобили»

Стр.35

«Мосты»

Стр.45

«Корабли»

Стр.49

«Самолеты»

Стр.51

«Повторение»

Стр.55

«Повторение»

Стр.62

Рисование

Продолжать формировать у детей умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов (неваляшки гуляют, деревья на нашем участке зимой, цыплята гуляют по травке) и добавляя к ним другие (солнышко, падающий снег и т. д.).

Формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей.

 Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже куста.

Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. К уже известным цветам и оттенкам добавить новые (коричневый, оранжевый, светло-зеленый); формировать представление о том, как можно получить эти цвета.

Учить смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков.

Развивать желание использовать в рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира.

Закреплять умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать их при создании изображения.

Учить детей закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки — концом ворса кисти.

Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. К концу года формировать у детей умение получать светлые и темные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш.

 Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине.

Декоративное рисование. Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги).

Познакомить детей с городецкими изделиями. Учить выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья); видеть и называть цвета, используемые в росписи.

Лепка

Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы).

Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей (ушки у котенка, клюв у птички).

Учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки. Учить приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы. Познакомить с приемами использования стеки. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки. Закреплять приемы аккуратной лепки.

Аппликация

Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

 Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Обучать вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой сначала коротких, а затем длинных полос. Учить составлять из полос изображения разных предметов (забор, скамейка, лесенка, дерево, кустик и др.). Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т. п.

 Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм.

Учить детей преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг — на полукруги, четверти; квадрат — на треугольники и т. д.).

Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.

Поощрять проявление активности и творчества.

Дата

Мероприятия

Сентябрь

1.Адаптационные мероприятия

2.Заключение договоров

3.Оформление «Уголков для родителей»

4.Оформление «Уголков здоровья» (антропометрические данные)

5.Родительское собрание: «Лучшие друзья – взрослые и дети».

Октябрь

1..Оформление «Уголков для родителей»

2.Консультация: «Нетрадиционное рисование дома»

3. Консультация индивидуально по результатам среза знаний в рамках реализуемых программ проводимой психологической  диагностики.

Ноябрь

1.Консультация:  «Формирование привычки ЗОЖ»

2. Оформление информационных бюллетеней:

Папка – передвижка «Профилактика гриппа и ОРВИ»

«Наши успехи и достижения»

3.Утренник «День Матери»

Декабрь

1.Консультация:  «Зима. Консультации для родителей в зимний период времени»

2.Новогодний утренник

Январь

1.Консультация: «Коляда» - традиции, игры, забавы»

Февраль

1.Консультация: «Детям о здоровье»

2.Конкурс детско-родительских рисунков «Мы за здоровый образ жизни!».

• 3.Межсадовская выставка, посвященная Правилам дорожного движения «Страна безопасных дорог»

Март

1.Консультация:  «Наказание детей. Нормы и правила».

2. Утренник «8 марта»

Апрель

1.Консультация:  «Если ребёнка ужалила пчела»

2.День открытых дверей

Май

1.Итоговое родительское собрание: «Наши дети повзрослели». Подведение итогов за учебный год

2.Оформление информационных бюллетеней: «Наши успехи и достижения»