Проект "Мальчики и девочки"
проект (средняя группа)

Этапы

Цели

Предполагаемый результат

Содержание

Вводный этап

Сентябрь 2013г.

Изучение литературы

по проблеме гендерного

воспитания.

Заинтересовать родителей

важностью данной

проблемы.

Систематизировать материал

по данной теме.

Обогащение знаний о своей  семье, роде, традициях,

знакомство с функцией семьи.

1. Анкетирование родителей «Какие обязанности есть у вашего ребенка дома?», «Обязанности в вашей семье».

Литература: Е.К. Ривина «Знакомство дошкольника с семьей и родословной».

2. Оформление памятки для родителей «Мы умеем сами» (о том, что в средней группе дети умеют делать самостоятельно в плане самообслуживания).
3. Консультация для родителей «Одинаково ли воспитывать дочерей и сыновей».

Октябрь 2013г.

Продолжить самообразование воспитателей по теме гендерного воспитания детей.

Дать знания детям, что у каждого ребенка есть семья. Вовлечь родителей в работу по гендерному воспитанию.

Оформит лучший опыт родителей по семейному воспитанию детей (видеоклипы «Моя семья»).

Оформление генеалогического дерева семьи.

1. Оформление папки-передвижки «Как воспитывать дочек» и «Как воспитывать сыновей»
2. Родительское собрание на тему: «Семейный альбом или путешествие в прошлое своей семьи». Литература: С.В. Чиркова «Родительские собрания в д. саду» средняя группа.
3. Оформление стенда «Пословицы и поговорки о семье».
4. Сбор материала о семье (взрослые люди и дети, одежда людей- девочки и мальчики, профессии- мужские и женские и т.д.).
5. Игра словесная «Узнай ребенка по описанию».

Ноябрь 2013г.

Знакомство с качествами женственности, с ролью женщины в семье.

Осознание себя, как представителя определенного пола. Я- девочка. Через фольклор познакомить детей с русскими традициями.

Оформление мини- музея «Домик для кукол» (спальня, гостиная, кухня, ванная комната, туалет- вся соответствующая мебель для игр с куклами).

Оформить альбом «Мама в профессии».

Сделать различные маркеры с акцентом на гендерную особенность детей (шкафчики, физ. форма).

1. Руками родителей сделать новый книжный уголок. Подобрать книги направленные на формирование положительного женского образа: Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди», р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», С. Аксаков «Аленький цветочек», Е. Благинина «Научу одеваться братца» и др.
2. Рисование на тему :»Это мамочка моя».
3. Д/И «Наденем куклу на праздник»
4. Чтение стих-ия С. Михалкова «А что у вас?».
5. Продуктивная деятельность- подарок маме (к Дню Матери).
6. Праздник «Посиделки» (формирование в танце жестов и движений характерных для мальчиков и девочек).
7. С/Р игра «Дочки- матери».
8. День открытых дверей «Организация в группе развивающей среды для девочек»
9. Просмотр мультфильма «Барбоскины».

Основной этап

Декабрь 2013г.

Раскрытие ребенком образа «Какой Я».

Активизация своего «Я» в процессе игры.

Ребенок начинает осмысленно представлять себя.

Я- мальчик

Я- девочка

Пополнить предметно- развивающую среду новой мебелью для сюжетно- ролевых игр:

- кухня для девочек;

-пароход для мальчиков.

1. Рассматривание своих фотографий «Это я» и рассказывание о себе.
2. Рисование на тему «Это Я» (характерные детали прически, костюма).
3. С/Р игра «Салон красоты».
4. С/Р игра «Пароход»
5. С/Р игра «Ждем гостей».
6. Д/И игра «Опиши одежду мальчика (девочки)». Узнают по описанию детей группы.
7. Чтение книги «Как стать «Неболейкой» (внешнее строение человека, части тела).

Январь 2014г.

Дать знания о том, что мы живем среди других людей. Они не похожи на нас. У них есть свои достоинства и недостатки. Учить детей дружить.

Ребенок понимает как надо вести себя среди незнакомых людей (основы безопасности жизнедеятельности).

1. Чтение книги «Правила для воспитания детей».
2. Рассказ воспитателя о том, что в группе есть определенные правила поведения.
3. С/Р игра «Поликлинника» (вежливо общаться).
4. Оформить стенд для родителей: «Маленький спасатель» (журнал «Непоседа»); «Если ты потерялся».
5. Подарок другу- продуктивная деятельность.
6. Настольная игра  «Прогулка».

Февраль 2014г.

Более подробно раскрыть роль мужчины в семье и в жизни общества.

Мальчик более осмысленно представляет себя в данном образе «Я, как папа».

1. Беседа на тему «Мой папа самый лучший».
2. Спортивный праздник с участием родителей «Форт-Байяр».
3. Словесная игра «Кто больше хороших слов скажет о папе».
4. Лото «Профессии».
5. Аппликация «Подарок папе».
6. С/Р игра «Шоферы».
7. Подборка худ. Литературы о мужестве и смелости: С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»; «Пожар»; К, Чуковский «Айболит»; р.н.с. «Иван крестьянский сын и Чудо- Юдо».

Март 2014г.

Учить мальчиков и девочек жить дружно, договариваться.

Родители принимают активное участие в жизни группы.

У детей формируются навыки и умения вести себя правильно  в обществе.

Доброжелательные отношения между мальчиками и девочками.

1. Коммуникативная игра «Кто позвал?».
2. Цикл занятий «Мамины помощники».
3. С/И игра «Семья».
4. Фотоконкурс «Самые похожие» (ребенок с родителем).
5. Развлечение «Я самая» (для девочек).
6. Почитайте дома: «Советы вежливым девчонкам»; «Советы вежливым мальчикам».
7. Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе девочки и мальчики».

Апрель 2014г.

Учить детей гордиться тем, что мы русские люди. У нас есть свои традиции, праздники, фольклор.

Дети и родители с удовольствием принимают участие в мероприятиях, проводимых в группе

1. Экскурсия «Я люблю свой поселок».
2. С/Р игра «Стройка».
3. Украшение матрешек.
4. Фольклорный праздник с чаепитием (дети накрывают столы для гостей).

Выступление фольклорной группы муз. руководителя Смирновой Т.А.

Итоговый этап

Май 2014г.

Презентация

Подведение итогов

1. Заседание родительского клуба «Весенняя сказка Чиркова».
2. Оформление портфолио на каждого ребенка.
3. Фотовыставка «Предметно- развивающая среда в нашей группе».

Ф.И.О. должность

Функции, выполняемые в проекте

Продукты деятельности

Сергеева Н.В.-

воспитатель

Клюшина О.В.-

воспитатель

Составляют календарный план на год  по гендерному воспитанию. По окончанию проекта проводят презентацию. Координируют работу родителей.

Портфолио на каждого ребенка. Обновленная предметно- развивающая среда, с учетом гендерной направленности.

Бондаренко Т.С.

Совместно с воспитателями составляет годовой план.

Помогает в информационно методическом обеспечении.

Соловьева О.В.-

зав. д/садом

Дополняет группу новыми шкафами для игрушек и пособий, координирует работу других служб (плотник, зав. по хозяйственной части).

Новая мебель и игрушки.

Пономарев Н.А.

инструктор по

физ. культуре

На занятиях физической культурой и в индивидуальной работе делит детей на две группы: у мальчиков работает над силой и смелостью, у девочек формирует пластичность и ловкость.

Физкультура, праздник «Форт-Байяр».

Муз. руководитель

Работа с детьми на формирование певческих навыков и движений в танцах, характерных для мальчиков и девочек.

Фольклорный праздник, развлечение «Посиделки».

Родители группы

Проводят работу в семье по данной теме, участвуют в групповых мероприятиях, на правах партнеров. Изготавливают мебель и аттрибуты для с/р игр.

Новая детская мебель: кухня для девочек; пароход для мальчиков. Книжный уголок, видеоклипы фотографии, генеалогические древа.