Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Если друг не смеётся…»
план-конспект занятия

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 «Росинка», РМЭ, город Козьмодемьянск

Конспект непосредственно образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

«Если друг не смеётся…»

Выполнила:

 педагог –психолог 1 кв. категории

Сафина Ю.А.

Цель: Расширение и обогащение опыта конструктивного взаимодействия с окружающими на межличностном уровне.

Задачи:

Расширение и обогащение опыта конструктивного взаимодействия с окружающими на межличностном уровне.

Закрепить знания детей о настроениях «грусть» и «злость»

Развивать коммуникативную культуру детей.

Оборудование:

1. Мультимедийная установка, ноутбук;
2. Шары (10 шт.);
3. Маркеры (10 шт.);
4. Музакальное сопровождение «Джаз»
5. Заготовки-пазлы

Ход.

1. Приветствие.

       Я рада видеть вас. Меня зовут Юлия Александровна. Мне хотелось бы поприветствовать вас такими словами: «Здравствуйте все! Здравствуйте девочки, здравствуйте мальчики! Здравствуйте,  здравствуйте все!» А как еще, без слов, можно поприветствовать друг друга? (рукопожатие, объятие). Дети приветствуют друг друга без слов.

2. Скажите мне, пожалуйста, есть ли у вас друзья? Бывают ли случаи, когда вы ссоритесь с друзьями. А хотите научиться находить выход из ссоры? (Ответы). Тогда я предлагаю вам посмотреть одну ситуацию.
3.  Давайте присядем. Просмотр отрывка «Ссора начало»

Что случилось с друзьями? Вы заметили, какое настроение было у гусениц? (Да, нет, плохое, хорошее). Давайте внимательно рассмотрим гусениц.

Показ слайда «Пупсень - грусть». Ребята, посмотрите на настроение Пупсеня. Какое оно? (ответы грустное). А как вы узнали? О  том  какое настроение можно узнать по выражению лица, т.е по мимике.      

      Рассказываю и показываю на слайде.

     Брови сближены, кончики бровей опущены к вискам. Уголки губ опущены.

     Попробуйте и вы показать  грусть. (Дети вместе с воспитателем показывают грусть)

     Посмотрите друг на друга. Приятно смотреть на героя с таким выражением лица? (Ответы детей). Наверное, не очень. А вы знаете, как можно поднять настроение? (варианты). Можно же поднять настроение другому весёлой игрой или танцем. Я предлагаю вам станцевать веселый танец. (танец «Барбарики»)

Молодцы! У вас поднялось настроение?

      Теперь я предлагаю вам посмотреть на другую гусеницу – Вупсеня. Давайте присядем.

Показ слайда «Вупсень - злость».  Какое у него настроение? (Ответы детей). Как вы узнали? По выражению лица - мимике. Рассказываю и показываю на слайде.

    Брови сближены, Внутренние кончики бровей опущены вниз. Глаза расширины. Рот сомкнут с подворачиванием губ, уголки губ сильно опущены вниз.

Попробуйте и вы показать злость. (Дети вместе с воспитателем показывают в зеркало злость).

     Ребята, посмотрите на фото гусениц. Вы сможете отличить грусть и злость. (Да). Какое настроение у гусеницы слева? Почему? А справа? Почему?

Как быстро найти отличия между эмоциями грусть и злость? (брови, губы, глаза)

Как вы думаете, чем могла бы закончится ссора между Пупсенем и Вупсенем , если бы они не разошлись? (ответы) как бы вы поступили на месте гусениц-друзей.

А хотите научиться сдерживать злость, чтобы не причинить вреда себе и другим людям? (Да)

1. Обхватите ладонями локти, сильно прижмите их к груди, закройте глаза и сосчитайте до 10.
2. Если это не помогает, можно сильно сжать кулаки и сосчитать до 10.
3. Ну, если и это не помогает и очень хочется кого-то ударить, тогда нужно побить кулаками ковёр со словами «Злость уходи» 3 раза.

4. Закрепление.

Показ слайда «Пупсень-Вупсень»

Ребята, посмотрите какой способ, нашли гусеницы, чтобы помириться. Показ слайда «Ссоре конец» (скрестили пальцы и обнялись) Посмотрите,какое настроение теперь у Вупсеня и Пупсеня. Показ слайда «Обнялись»

Каждое из наших настроений: радость, грусть, злость, удивление, испуг, живут внутри нас. Грустить и злиться не очень приятно для окружающих, а особенно для друзей.  Я думаю, что в будущем, если вы будете злиться или грустить то вспомните о способах поднятия настроения, с которыми мы сегодня познакомились.

Чтобы хорошее настроение не покидало вас, я дарю вам яркие, красивые шары и предлагаю нарисовать вам на них эмоцию радости. Рисование на шарах.

Закончивая нашу встречу мне хотелось предложить вам проговорить такую фразу: «Я хочу сазать…»

Я хочу сказать, что мне было очень приятно с вами пообщаться. А кто-то из вас хотел бы что сазать о нашей встречи? (ответы детей)

Большое спасибо, до свидания.

Перед вами разложены картинки с изображением настроения: радость, грусть, злость. Вам нужно выбрать пару, договориться какое настроение вы будете выкладывать и собрать из разрезанных частей одну на двоих картинку. (дети работают). Объясните, какое настроение вы выложили и по каким частям лица вы определили, что это за настроение.