Нетрадиционныте техники рисования и их роль в развитии речи детей дошкольного возраста
презентация урока для интерактивной доски (средняя группа)

Слайд 1

Нетрадиционные техники рисования и их роль в развитии речи детей Подготовила: воспитатель МДОУ ДСКВ №14 «Журавушка» Свиридова Мария Сергеевна

Слайд 2

« Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Нетрадиционные изобразительные техники - это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона.

Слайд 4

В результате целенаправленного внедрения нетрадиционных техник рисования в процессе обучения и воспитания детей формируется интерес к художественной деятельности, развиваются художественно – творческие способности к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности. У детей растет интерес к самостоятельной активности, проявлению инициативы в художественной деятельности, эмоциональной отзывчивости на красоту окружающего мира и произведения искусства. У дошкольников происходит развитие мелкой моторики, графических навыков, что напрямую ведет к развитию речи.

Слайд 5

Виды нетрадиционных техник рисования С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать: 1. Рисование пальчиком 2.Рисование ладошками 3.Оттиск печатками из картофеля 4.Рисование вилкой 5.Рисование полусухой жесткой кистью. 6.Рисование ватными палочками

Слайд 6

Рисование пальчиками Ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается

Слайд 7

Рисование ладошкой Ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Слайд 8

Рисование ватными палочками Ватными палочками рисовать очень просто. Опускаем палочку в воду, затем в краску и ставим на листе точки. Что рисовать? Да что угодно! Небо и солнышко, домик в деревне, речку, автомобили, куклы. Главное в этом деле – желание

Слайд 9

Рисование вилкой На одноразовую вилку наносится краска, затем прижимается к листу бумаги .

Слайд 10

Рисование полусухой жесткой кистью Ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

Слайд 11

Оттиск печатками из картофеля Ребенок прижимает печатку к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.

Слайд 12

Различные изобразительные материалы, новые технические приемы требуют точности движений, но не ограничивают пальцы ребенка фиксированным положением, и тем самым создают условия для преодоления общей моторной неловкости, развития мелкой моторики.

Слайд 13

Использование нетрадиционных техник рисования создают атмосферу открытости, способствуют развитию инициативы, самостоятельности . Создавая ситуацию успеха для каждого ребенка мы корректируем его эмоционально-волевую сферу, что также положительно сказывается на динамике речевого развития. Кроме того, совместная деятельность, увлеченность общим делом способствуют речевому развитию ребенка и через межличностное взаимодействие . На таких занятиях решаются и частные задачи развития речи : развитие артикуляционного аппарата, правильного речевого дыхания. Формирование активного и пассивного словаря происходит за счет использования слов, обозначающих предметы, действия и признаки с учетом грамматически правильного согласования слов в роде, числе и падеже, что способствует коррекции грамматического строя речи. Таким образом, используя нетрадиционные техники рисования в работе с детьми, мы решаем целый комплекс задач речевого развития дошкольников.