Программа «Выявление и развитие способных детей в условиях дошкольного учреждения»
рабочая программа (подготовительная группа)

Частное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 57 ОАО «РЖД»

Программа

«Выявление и развитие способных детей в условиях дошкольного учреждения»

Составитель: Климёнова Л.Э.

АННОТАЦИЯ

• рабочей программе по развитию способностей детей дошкольного возраста

«Выявление и развитие способных детей в условиях дошкольного учреждения»

АКТУАЛЬНОСТЬ

• последнее время отмечается резкое возрастание интереса к проблеме одаренности детей. И это не случайно. Происходящие изменения в системе дошкольного обучения и воспитания: ориентация на гуманизацию всей педагогической работы, создание условий для развития индивидуальности каждого ребенка позволяют по-новому увидеть проблему одаренности детей-дошкольников, открывают новые аспекты ее изучения и решения.

Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

1. Выявление одарённых детей.
2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

• знакомство воспитателя с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

• проведение различных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих воспитанникам проявить свои возможности;

• предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, воспитателем, через самостоятельную работу.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

1. Выявление задатков и развитие способностей детей к определенным видам деятельности.

2. Повышение ответственности воспитателей детского сада при организации работы с одаренными детьми.

3. Активизация участия родителей и окружающего социума в работе с одаренными детьми.

4. Создание и применение на практике комплексной программы работы с одаренными детьми.

5. Создание атмосферы заинтересованности и доброжелательного отношения к одаренным детям.

6. Повышение качественных показателей воспитательно-образовательного процесса воспитанников.

7. Осуществление преемственности в работе школы и детского сада по работе с одаренными детьми.

ФОРМЫ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ВОСПИТАННИКАМИ

• творческие мастерские;
• групповые занятия;
• кружки по интересам;
• конкурсы;
• работа по индивидуальным планам;
• исследовательские проекты.

ПЛАН РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

1. Индивидуальная работа

2. Занятия в кружке
3. Участие в конкурсе
4. Проектная деятельность
5. Вовлечение в коллективную деятельность
6. Работа с родителями.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

I этап – диагностико – организационный 

Цель:

Подготовить условия для формирования системы работы с одаренными воспитанниками в детском саду.

Задачи:

• Изучение нормативной базы;
• Разработка программы работы с одаренными детьми;
• Анализ материально-технических, педагогических условий реализации программы.

• Создание целевого методического совета по проблеме работы с одаренными детьми (специалисты ДОУ, педагоги старших и подготовительных групп)

35. ЭТАП – реализационный

Цель:

Апробация системы работы с одаренными воспитанниками.

Задачи:

• Диагностика склонностей воспитанников.

• Разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми, материалов для проведения различных мероприятий (тематические недели, интеллектуальные викторины, мастер-классы, тренинги), праздников.

• Формирование методической копилки детского сада по работе с одаренными детьми.
• Повышение квалификации педагогов в области работы с одаренными детьми.

• Использование условий ДОУ и социума для развития воспитанников с опережением в развитии.

• Создание индивидуальной карты развития  личности ребенка в ДОУ.

61. ЭТАП – аналитический

Цель:

Переход системы работы с одаренными детьми в режим функционирования.

Задачи

• Анализ итогов реализации программы.

• Осуществление преемственности в воспитании и развитии одарённых детей на всех этапах воспитания и обучения в детском саду.

• Коррекция затруднений педагогов в реализации программы.
• Обобщение и презентация результатов работы детского сада в реализации программы.

ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

«Выявление и развитие способных детей в условиях дошкольного учреждения»

• Повышение уровня индивидуальных достижений детей в областях, к которым у них есть способности.

• Создание банка данных одаренных детей детского сада, банка методического обеспечения поддержки одаренных детей;

• Внедрение в образовательное пространство детского сада альтернативного варианта обучения и развития одаренных детей через индивидуальную траекторию развития;  Создание Карты развития ребенка-дошкольника;

• Повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам педагогики одаренности;

• Успешная социализация детей с высоким уровнем актуализированной одаренности в социуме как основа развития их задатков, способностей, дарования.