Индивидуальный образовательный маршрут
методическая разработка (старшая группа)

     Периоды

Социально-коммуникативное

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Игра

начало года

конец года

Итог

Виды трудностей

Содержание работы (средства, формы)

Работа с

родителями

Затрудняется отвечать на простейшие и более сложные вопросы.

Д/и «Найди ошибку», «Наведи порядок», «Четвертый лишний», «Что за чем, что перед чем», «Объяснялка».

Поощрение попыток детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказать об изображённом на картине, о новой игрушке, о событии из личного опыта
формирование умения повторять несложные фразы.

Игра

напрокат «Загадки с грядки» проверь маму, как она умеет отгадывать загадки.Закрепление скороговорок.Подготовка рассказа «Моя мама на работе».

Ошибки в словоизменении (в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падеже, согласовании существительных и числительных) и словообразовании.

Д\и «Какой, какая, какое, какие?»,

«Большой -маленький», «Словообразование», «Антонимы-глаголы», «Антонимы - существительные»

,«Антонимы - прилагательные», «Антонимы - качества», «Говори правильно», «Многозначные слова», «Множественное число», «Выбери нужный ответ из четырёх предложенных», «Назови одним словом».

Не спарвляется с заданиями для самостоятельной работы в тетрадях на печатной основе.

д\и «Соедини по точкам, «Чем отличаются две картинки», упражнение «Кто внимательнее», «найди последовательность», «продолжи ряд», «сосчитай глазами точки».

Выполнение заданий типа «Нарисуй по клеточкам».