Отчёт о работе кружка по театрализованной деятельности
материал (средняя группа)

Отчет о работе кружка театрализованной деятельности в средней группе «Праздник каждый день»

За 2018–2019 учебный год

Название кружка: «Праздник каждый день»

Направленность: Развитие коммуникативных качеств у детей через театрализованную деятельность.

Руководитель: воспитатель средней группы А. В. Дрожжинова

Время проведения: Среда

Время: 16.00- 16.20

Группа: Средняя № 4

Место проведения: группа

 «Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…» (Б. М. Теплов)

Цель кружка: Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа. Воспитание любви к театру и театральной деятельности.

Задачи кружка: побуждение интереса к театрально-игровой деятельности, создание необходимых условий для её проведения;

Закрепление представлений об окружающих предметах; умение называть предметы театрального игрового оборудования;

Развитие у детей интереса и бережного отношения к игрушкам, театральным куклам;

Воспитание умения следить за развитием действия в драматизации и кукольных спектаклях;

Развитие речи детей с помощью кукольного театра: обогащение словаря, формирование умения строить предложения, добиваясь правильного и четкого произношения слов;

Формирование умения передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции;

Развитие желания выступать перед родителями, сотрудниками детского театра.

С целью обучения детей театрализованной деятельности я веду кружок «Праздник каждый день».

Во время проведения кружка использовала литературу:

1.  Веракса Н. Е, Комарова Т. С, Васильева М. А, От рождения до школы: примерная основная общеобразовательная программа воспитания и обучения в детском саду, М, «Мозаика-синтез» 2010. 

2.        Сорокина Н.Ф., Миланович Л.Г. Программа «Театр – Творчество – дети» (развитие творческих способностей)        

3.        Буренина А.И. «Театр всевозможного»: От игры до спектакля        СПб., 2002

4.        Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников        М.: Просвещение, 1991

5.        Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Подготовка  и проведение театрализованных игр в детском саду. Разработка занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями.        М.: Школьная Пресса, 2003

6.        Касаткина Е.И., Реутская Н.А. и др. Театрализованные игры в детском саду        Издательство ВИРО, 2000

Кружковая работа - это деятельность детей, которая организуется в свободное от занятий время, обычно во второй половине дня. Работа кружка позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные способности, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье.

Содержанием театрализованной деятельности является не только знакомство с текстом какого-либо литературного произведения или сказки, но и жестами, мимикой, движением, костюмами.

В процессе работы с детьми использовала разнообразные методы: словесный; зрительный; демонстрационный; вопросно-ответный, наглядный и практический.

Были созданы необходимые педагогические условия для воспитания, обучения и развития театрализованной деятельности детей.

Составила тематическое планирование театрализованной деятельности кружка «Праздник каждый день».

Театрализованные игры планировала ежедневно в самостоятельной игровой деятельности. Планировала работу по ознакомлению с театрально-игровой деятельностью (разыгрывание с помощью воспитателя знакомых сказок, народных песенок, потешек, небольших занимательных сценок, игр-имитаций, пальчиковой и артикуляционной гимнастики, театральных постановок). Все это является хорошим средством повышения эмоционального тонуса малышей, развития их общительности, стремления принимать активное участие в общих затеях.

Организация театрализованных игр непременно связана с работой над выразительностью речи. Учила детей управлять силой голоса, тембром речи, соответствующим персонажу, учила звукоподражанию, четкой дикции. После разучивания текста начинала работать с детьми над движениями; учила их по средствам движения передавать характер литературного героя (лиса - хитрая, ходит на цыпочках, в глазки всем заглядывает, вертит головой в разные стороны, хочет всем понравиться.

В своей работе опиралась на знания психофизиологических особенностях детей 4-5 летнего возраста.

Для развития театрализованных качеств в группе имеются:

настольные театры: «Теремок», «Колобок», «Репка», «Заюшкина избушка».

пальчиковый театр: «Теремок», «Репка», «Курочка ряба»; «Три медведя».

плоскостной театр: «Три медведя»

костюмы к сказке «Красная шапочка»;

сюжетные картинки по сказкам.

дидактические игры: лото «Сказки», «Мои любимые сказки», раскраски по мотивам сказок, «Собери сказку».

Диагностическое обследование по театрализованной деятельности детей я провожу в виде педагогического наблюдения 2 раза в год:

Диагностическое обследование по театрализованной деятельности на начало года.

Высокий – 0%

Средний – 50%

Низкий – 50%

Диагностическое обследование по театрализованной деятельности на конец года.

Высокий – 50%

Средний – 50%

Низкий – 0%

В результате работы кружка получила ожидаемые результаты:

1. Раскрыла творческие способности детей (интонационное проговаривание; эмоциональный настрой; мимическую выразительность; навыки имитации).

2. Развила психологические процессы (мышление, речь, память, внимание, воображение, познавательные процессы фантазии).

3. Развила личностные качества детей (дружеские, партнёрские взаимоотношения; коммуникативные навыки; любовь к животным).

4. Продолжительность театрализованной деятельности – 20 минут. Диагностика проводится 2 раза в год – в сентябре, мае.

5. Умеют читать стихи, легко и с выражением пересказывают небольшие произведения, выполняют роли в драматизациях сказок, произведений.

6. Могут выступать перед публикой (родителями, сверстниками). Легко и с желанием участвуют в творческой деятельности.

7. Понимает эмоциональное состояние своего партнера и передает свое. Способен создавать творческий образ, отличающийся оригинальностью, гибкостью и подвижностью.

8. Развита интеллектуальная и литературная способность, выразительно передают образы героев сказок.

Главным достижением работы кружка я считаю создание благоприятной дружеской атмосферы в детском коллективе, установление контакта между воспитателем и воспитанниками, наполнение детей яркими впечатлениями.

Итогом проведенной работы с детьми: Показ сказки «Гуси - лебеди» для родителей.(Утренник на 8 марта)

Совместно с родителями создание театров по сказкам.

Были проведены мероприятия: «Гуси – лебеди»

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ СКАЗОК «ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА», «ДЮЙМОВОЧКА», знакомство с пальчиковым театром и другое.