Проектная деятельность в младшей группе по теме "Праздник Пасха"
проект (младшая группа)

Проект «Праздник Пасхи».

Вид: краткосрочный, творческий.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Целевая аудитория: дети второй младшей группы.

Сроки реализации

2 недели

Актуальность проекта.

Народные праздники по самой своей природе педагогичны, они всегда включают в единое праздничное действие и детей, и взрослых. Приходится с печалью и сожалением говорить, что народная культура праздника в наши дни значительно подорвана. Не секрет, что нам приходится заново учиться праздновать наши традиционные праздники. Когда-то традиции передавались в семье из поколения в поколение - «из уст в уста», «от сердца к сердцу». Народные праздники знакомят детей с существующими традициями и обычаями русского народа, помогают донести до ребёнка высокие нравственные идеалы. Мы должны познакомить детей с историей нашей Родины, научить пользоваться богатством культурных традиций.

Цель: приобщение дошкольников к духовно-нравственным ценностям, знакомство с праздником Воскресения Христова на основе изучения национальных традиций.

Задачи:

Образовательные — познакомить детей с обычаями и традициями русского народа, с православным праздником Воскресения Христово.

Воспитательные — воспитывать уважение к русским традициям; воспитывать эмоциональное доброжелательное отношение к окружающему миру, себе, сверстникам и взрослым.

Развивающие — развивать воображение и фантазию, эстетический вкус.

Задачи работы с родителями: 

1.Ознакомить родителей с темой, целью и актуальностью данного проекта. 
2.Предоставить консультационный материал для проведения бесед с детьми по ознакомлению и празднованию Пасхи.
 3.Совместная деятельность родителей и детей по теме проекта. 

Предполагаемый результат

1. знание детьми информации о празднике Пасхи, о её возникновении

2. понимание детьми значимости праздника, обычаев и традиций, для верующих людей.

3. умение организовывать пасхальные игры, русские народные игры, на основе имеющихся знаний.

4. проявление интереса к истории христианского праздника Пасхи.

Этапы реализации проекта:

1 этап — подготовительный:

1) Разработка комплексно-тематического планирования по теме проекта.

2) Подготовка материала для реализации проекта

подбор методической, справочной, художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;

подготовка материалов для продуктивной деятельности;

подбор материалов, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.

3) информирование родителей о предстоящей деятельности.

2 этап — основной:

Реализация проекта по комплексно-тематическому планированию.

3 этап - обобщающий (Заключительный)

Организация выставки творческих работ.

Выставка детских рисунков, поделок по данной теме.

Совместное творчество родителей и детей «Светлая Пасха» (выставка работ).

Постановка новой проблемы: Узнать, как празднуют Пасху в других странах?

Комплексно-тематическое планирование.

Образовательная область

Проводимая работа

Социально-коммуникативное развитие

Д/и «Сложи матрёшку», «Большой - маленький».

Игры-забавы «Катание яиц», «Найди клад», «Петушок-курочка».

Сюжетно-ролевая игра «Дом» (в чистый четверг готовим дом к празднику Пасхи).

Познание

«В гостях у Матрешки». Рассказать детям о предстоящем празднике «Пасха» побеседовать о том, из чего сделаны предметы (пасхальные яйца) об их свойствах: цвет, форма; учить детей называть материал предметов (глина, дерево, бумага).

Речевое развитие

Ситуативный разговор: "Как семья готовится к празднику?" поощрять стремление ребенка вступать в речевое общение.

Беседа «Как я праздновал Пасху дома».

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились».

Чтение «Легенда о Христовом жаворонке», сказок («У солнышка в гостях» и др.);

показ кукольного спектакля «Курочка Ряба»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

1.«Красивый кулич».

Задачи: использовать приёмы формирования умения скатывать ком пластилина между ладонями прямыми движениями, сплющивать ком пластилина, придавая ему форму цилиндра; побуждать детей к украшению вылепленных предметов, используя палочку с заточенным концом. Развивать воображение.

2. «Цыплята»

Задачи: научить изготавливать поделку из бросового материала; развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес; воспитывать художественный вкус и творческое отношение к работе, настойчивость в достижении цели, аккуратность.

Аппликация

«Пасхальное яйцо»

Задачи: учить детей располагать узор по краю яйца, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

Рисование

«Красивый узор на пасхальном яйце»

Задачи: учить детей самостоятельно придумывать узор из линий, точек, штриховки. Отрабатывать приемы рисования, развивать фантазию, эстетический вкус, воспитывать аккуратность и настойчивость.

Коллективная работа

«Курочка с цыплятами» (смешанная техника).

Задачи: предоставить возможность детям расположить свою работу в любом месте на большом листе, учить располагать детали в соответствии со строением цыпленка; развивать воображение, творческий подход к работе; закрепить приемы наклеивания( намазываем всю поверхность обратной стороны детали, наклеиваем аккуратно, лишний клей убираем салфеткой); воспитывать взаимопонимание, любовь к животным.

Физическое развитие

Подвижные народные игры: «У медведя во бору…» «Колокольчики» «Гори, гори ясно».

Хороводные игры: «Жаворонок», «Матрёшки».

Работа с родителями:

- привлечение родителей к участию в выставке «Светлая Пасха»

- консультация для родителей «Как встретить Пасху с детьми»

Папка-ширма «Поздравление со светлым праздником Воскресения Христова Пасхой».

Папка-передвижка «Как праздновать пасху».

Консультация «Пасхальные традиции и значение для семьи».

Советы родителям «Готовимся к Пасхе. Как провести выходные вместе с ребёнком во время Пасхи?».

Ожидаемые результаты:

Дети получат элементарные знания о народном празднике «Пасха».

Повысится интерес у родителей к совместной деятельности с детьми.