ИПТ "Формирование волевых качеств у старших дошкольников"
статья (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Внедрение инновационных педагогических технологий
в практику работы
- ВИД ИННОВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ:
Информационно-коммуникационная технология
Личностно-ориентированные технологии
Тема: : «Формирование у старших дошкольников волевых качеств личности и эмоционального отношения к городской среде»
Обоснование выбора технологии:
Концептуальность
Концептуальность выбора технологии определяется ООП ГБДОУ №18 и рабочей программой подготовительной гр.№1 к\н.
Актуальность. В последнее время в России происходит бурное развитие новых информационных технологий (ИКТ) и внедрение их в образовательный процесс, что накладывает определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности. В тоже время наблюдения показывают, что многим педагогам и родителям свойственна недооценка волевых возможностей детей, недоверие к их силам, стремление опекать. Взрослых чаще интересуют вопросы образовательной подготовки – обучение чтению, счету, письму, а воспитанию таких качеств, как самостоятельность, настойчивость, ответственность, организованность, родители и педагоги часто не придают большого значения. Воля ребенка развивается в различных видах его деятельности, когда он рисует, лепит, конструирует, выполняет трудовые поручения взрослых и в том числе выполняет действия по определенным заданиям, планам, инструкциям взрослого ,что особенно актуально для детей старшего дошкольного возраста и необходимо для успешного обучения ребенка в школе и социализации ребенка в современном обществе.
Экспериментально установлено, что при устном изложении материала ребенок за минуту воспринимает и способен переработать до тысячи условных единиц информации, а при “подключении” органов зрения до 100 тысяч таких единиц. У старшего дошкольника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда ему интересно, изучаемый материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у дошкольника положительные эмоции. Использование компьютеров в совместной и самостоятельной деятельности (с точки зрения ребенка) является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его обучения, развития творческих способностей, развития волевых качеств ребенка и создание благоприятного эмоционального фона. Из чего следует очевидность высокой эффективности использования в обучении информационно-коммуникационных технологий.
Использование ИКТ в детском саду позволяет развивать умение детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Использование ИКТ на занятиях позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия.
Базовым этапом развития ребенка и подготовки его к школьному обучению следует считать накопление ими социального опыта жизни в своей стране (городе, селе, поселке). Усвоение принятых в ней норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру её культуры помогает ребенку свободно ориентироваться в городской среде и успешно противодействовать её негативным факторам. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек.
В этой связи огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона, родного города.
Краеведческий подход в образовании дошкольников дает возможность гуманизировать воспитательный процесс, выбрать образовательный маршрут для воспитанников не только в информационно-просветительском, но и в эмоциональном плане. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/01/picture-214289-1362140243.jpg)
КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА Развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников
Пояснительная записка. Программа развития высших психических функций и эмоционально- волевой сферы у детей дошкольного возраста. Программа предусматривает создание ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/05/picture-416366-1701795950.jpg)
Мастер - класс "Формирование волевых качеств в старшем дошкольном возрасте посредством игровой и экспериментальной деятельности"
мастер - класс на тему "Формирование волевых качеств: инициатиности и самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/28/picture-574511-1422440186.jpg)
Консультация для родителей "Воспитание волевых качеств у старших дошкольников в подвижных играх"
Рекомендации для родителей по воспитанию волевых качеств у старших дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/17/picture-1066192-1605627182.jpg)
Семинар-практикум на тему: « Роль трудовой деятельности в формировании нравственно-волевых качеств у старших дошкольников»
Материал содержит информацию о формировании нравственно-волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста через различные виды трудовой деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/31/picture-178335-1364740501.jpg)
Воспитание Нравственно-волевых качеств у ребенка - дошкольника
Консультация для родителей: В дошкольном детстве происходит формирование у детей нравственно-волевых качеств, которые представляют собой совокупность социально и биологически обусловленных компо...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/17/picture-680877-1571333680.png)
Воспитание волевых качеств у старших дошкольников
Воспитание волевых качеств у старших дошкольников при выполнении физических упражнений будет эффективным при соблюдении педагогических условий...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/15/picture-895023-1487184023.jpg)
«Развитие волевых качеств у старших дошкольников»
Наблюдения показывают, что многим родителям свойственна недооценка волевых возможностей детей, недоверие к их силам, стремление опекать. Нередко дети, проявляющие самостоятельность в детском саду, в п...