Проект «Русский платок» (вторая младшая группа)
проект (младшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 305»

подразделение №3

Проект

«Русский платок»

(вторая младшая группа)

Тип проекта: творческо- исследовательский, интегрированный, краткосрочный.

Педагоги: Макарова Л. А.

                                                                                                   Фоменок Т.Н.

Москва 2018

Ведение

 Постановка проблемы: на современном этапе развития общества возникла проблема необходимости формирования толерантности у детей, то есть уважительного отношения к окружающим, принятия и правильности понимания культур мира. Формирование этого важного качества происходит уже в детстве в условиях семьи и в детском саду. С раннего возраста мы должны прививать детям чувство любви к Родине, ее многонациональности, уважению к родителям, старшим, сверстникам. Воспитывать подрастающее поколение в духе высокой ответственности за свое поведение.

Семья для ребенка 3- 4 лет является надежной психологической защитой. Семья для малыша – маленькая Родина. Семья - это правила, первые традиции, поучительные истории. И конечно же для ребенка главная - мама. И мы взяли за основу нашего проекта - мамин платок. У каждого народа свои традиции, которые чтят и передают из поколения в поколение. Платок – элемент одежды, который встречается в костюмах многих народов на протяжении веков. Платок - желанный подарок женщины, вне зависимости от её национальности и социального положения. С платком связаны многие традиции и обряды у разных народов и часто эти обряды и традиции похожи.

 Русский платок- часть нашей культуры, часть национального костюма. Русский платок и сейчас очень популярен.  Платок дарит тепло, здоровье и хорошее настроение.

          Большое значение в формировании толерантности у детей отводится педагогам. Толерантность в педагогическом понимании - это общение педагога и воспитанников, построенное на оптимальных условиях, способствующих формированию у детей культуры общения, уважения индивидуальности личности, способности спокойно выражать своё мнение.

Цель проекта: формировать у детей начальные представления о русской народной культуре, через знакомство с определенным видом народного искусства – русским платком.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с историей русского платка;

рассказать о разнообразии платочных изделий;

дать понятие об особенностях узора на платке.

продолжать способствовать формированию речевой деятельности за счет использования детьми произведений устного народного творчества.

Развивающие: развивать внимание, память, фантазию, артистические способности;

формировать умения внимательно рассматривать народную одежду, узнавать в изображенном знакомые предметы, устанавливать связь между предметами и их изображением в рисунке, лепке, конструировании;

поддерживать любознательность;

развивать у детей ловкость, чувство ритма.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство взаимопомощи/ коллективизма;

воспитывать терпимость, уважение к другим людям на основе семейных и русских традиций;

способствовать установлению положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии;

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

          Методы и формы работы:

1. Форма проведения: НОД, развлечения, чтение художественных произведений, дидактические игры, самостоятельная игровая деятельность.

2. Форма организации: коллективная, групповая, индивидуальная.

3. Методы:

- словесные – беседы, чтение художественной литературы, прослушивание аудио;

- наглядные – рассматривание книг, иллюстраций, фотографий, наблюдения;

- практические – дидактические игры, оформление альбома, изготовление поделок;

4. Приемы: обращение к жизненному опыту детей, исследовательские действия, игровые приемы.

           Интеграция ОО: социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественное эстетическое развитие; физическое развитие.

         Ожидаемые результаты:  

С детьми:

 - мир незнакомых им вещей, станет понятным и интересным;

 - проявляют заинтересованность к культуре и истории русского народа;

 - дети поддерживают доброжелательное отношение во время игр и совместной продуктивной деятельности.

Во взаимодействии с родителями:

- усилится взаимосвязь в вопросах воспитания толерантных отношений между семьей и детским садом;

- отклик на участие в проекте;

- активное участие.

В пополнении предметно-развивающей среды группы:

 - фотоальбом «Русский платок»;

 - мини музей «Русский платок»;

 - наглядно – дидактический материал «Русские платки».

Содержание проекта.

I этап. Организационный

1. Подбор методической литературы и ее изучение.
2. Подбор дидактических игр и разработка дидактических игр.
3. Подбор художественной литературы, иллюстраций, фотографий по теме проекта.
4. Разработка информационного стенда для родителей.

II этап. Практический этап.

1. Сбор экспонатов для мини- музея совместно с родителями.
2. Оформление группы.
3. Подготовка сценария познавательно- игрового досуга «Русский платок».
4. Выполнение плана работы с использованием разных форм работы (реализация проекта).

 III этап. Заключительный:

1. Открытое проведение познавательно- игрового досуга «Русский платок»
2. Презентация музея.
3. Трансляция опыта: отчет на сайте ГБОУ «Школа № 305» http://sch305.mskobr.ru/edu-news/1678 

                                     публикация на сайте «Социальная сеть работников образования nsportal.ru».

Реализация проекта.

НОД

Совместная деятельность детей и педагогов.

Приложение.

Пальчиковые игра с платком.

1. На квадратной, квадратной полянке

Жила-была обезьянка — дети водят пальчиком по периметру платочка;

Обезьянку звали Зина

— А где у платочка середина? – дети пальчиком находят середину платочка

Прибежал к середине уголочек – загибают один уголок к середине платочка;

А за ним и второй — его дружочек. – загибают второй уголок платочка;

Подтянулись ещё два брата. – загибают ещё два уголка;

— Сколько углов у квадрата?

— Четыре! – говорят вслух и показывают пальчиками свободной руки

Получился конверт

А в нём открытка – два нижних уголка накладывают на верхние углы;

На открытке блестящая рыбка – плавные движения кистью свободной руки;

А ещё печать квадратная, — накрывают «рыбку» половинкой платочка;

Вот как сложен платок аккуратно! – показывают сложенные платочки.

2. «Свернём платок в трубочку».
3. Кукла из платка: квадратный платок, в серединку кладем скомканную бумагу (шар), затягиваем резинкой для волос.
4. Персонажи из настольного театра. Завязываем им платки. Обыгрываем.

Рисование на ткани.

Занятие это интересное, воспитывающее у детей усидчивость, аккуратность, развивает творческие способности, внимание. Мы рисовали по обычному ситцу. Гуашевые краски нужно развести до консистенции жидкой сметаны. Узоры придумывали дети. Так же можно отпечатать (по желанию) ладошки детей на ткани.

Загадки про платок.

Игры.

1. Игра «Укрась платочек» Задание выполняется на индивидуальных настольных фланографах. Ребята учатся составлять узор на платках и изучают орнамент (дети располагают трафареты цветов и листьев на платке, создавая красивый узор).
2. Игра «Платок» Дети бегают по залу под музыку. Когда музыка обрывается, все должны сесть на корточки и закрыть глаза. Ведущий накрывает кого-нибудь платком и говорит: «Раз, два, три, кто же спрятался внутри?» Ребята открывают глаза и должны угадать, кто находится под платком. Игра проводится несколько раз.
3. Игра «Платочек».   Перед началом игры нужно выбрать одного водящего. Он получает платочек. Остальные ребята встают в широкий круг. Водящий находится с внешней стороны круга. Он обходит круг и незаметно кладет платочек на плечо одного из игроков. После чего продолжает движение в том же направлении. Игрок, заметив, что платочек у него на плече, должен тут же бежать по внешней стороне круга в направлении противоположном водящему. Цель и того, и другого – успеть добежать первым и занять свободное место. Тот, кто не успел, будет водящим.
4. Игра «Матрёшка». Дети становятся в круг. Выбирается ведущий «Матрёшка». «Матрешка» с платочком в центр, подходит к любому ребёнку, говорит: «Уж я свой платочек (имя) повяжу, всем ребятам (имя) покажу, веселей, пляши». Выбранный ребёнок пляшет вместе с «матрёшкой», все остальные хлопают.

Конспект игрового занятия в младшей группе «Русский платок».

          В.: здравствуйте, гости. Здравствуйте, родители.

В: Ребята, у меня на мольберте находятся картинки к сказкам, которые вам уже знакомы. Какие сказки вы узнали?

Д: «Репка», «Гуси Лебеди», «Колобок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Снегурушка и лиса».

В: посмотрите внимательно на героинь этих сказок: бабушек, девочек. Что надето у них на голове? (платки)

     Давным-давно (в старину) все русские женщины всегда носили платки. В платках они и на огороде трудились (сказка «Репка»), и ходили в лес за грибами да ягодами (сказка «Маша и медведь», «Снегурушка и лиса», «Три медведя»), выполняли домашнюю работу (сказка «Колобок»), гуляли (сказка «Гуси – лебеди»). Но это были простые платки, которые они надевали каждый день.

      А на праздники русские красавицы надевали самые-самые красивые и нарядные платки. Мы сегодня украсили такими красивыми платками нашу группу, чтобы вы полюбовались ими. Один платок не похож на другой:

«Посмотрите на платок:

На платке расцвел цветок,

Красный, желтый, голубой-

Удивительный такой.

Посмотрите на платок:

Вот зелененький листок,

Завитки, как кружева,

Словно мягкая трава».

Чем же украшали мастера-художники русские платки? (ответы детей)

Правильно, мастера-художники расписывали платки цветами, листиками, травкой с завитками.

Каждая женщина мечтала получить в подарок такой нарядный, расписной платок.  Женщины и девицы их берегли и хранили в сундуках, как самые дорогие украшения.

     У меня тоже есть сундук. Как вы думаете, что в нем лежит? (платочки).  Да, в моем сундуке есть разные платочки. Сейчас я его открою и вам покажу их.

1.Игра «Платочек - по кругу».

В.: Вот какой платочек у меня есть в сундуке: он не простой, а веселый, игровой. Хотите с ним поиграть? Выходите, образуйте круг.

«Наш платочек озорной

Поиграть хотим с тобой.

Ты беги платок по кругу,

Выбирай скорее друга!»

          Задание: Дети передают платок по кругу под музыку. Как только она останавливается, в круг выходит тот, у кого в руках оказался платок и танцует:

В.: «Покружись, попляши

      И платочек покажи!»

2. Дети садятся на места.

В.: Я сейчас достану из своего сундука другие платочки.

Где люди их носят? (в кармане)

Какого размера платочки? (маленькие)

Они одинаковые по цвету? (разные)

    В старину такие платочки тоже были. Платочком махали в след, когда провожали людей в дальний путь, слезы утирали, когда было грустно, когда болели – и носик, когда веселились - танцевали с ними, а еще с помощью узелков и ниточек, делали куколок из платочков, а маленькие дети с ними играли. У меня получилась из платочков целая кукольная семья (показ на доске).

    Сейчас я вам раздам платочки, и мы с ними тоже поиграем.

3.Игра «Ку-Ку!»

Задание: Дети держат платочек за верхние уголки перед лицом: в этом положении они «спрятаны», затем по команде воспитателя изображают на лице различные эмоции: радость, страх, удивление, грусть, злость, испуг, спокойствие.

В.: 1,2,3 – ты печальным замри.

      1,2,3 – ты удивленным замри.

      1,2,3 – ты веселым замри.

      1,2,3 – ты сердитым замри.

      1,2,3 – ты испуганным замри.

      1,2,3 – ты спокойным замри.

4.Игра с платком «Прятки».

             В.: У меня в сундуке, конечно же, есть и настоящий русский платок с бахромой, который надевали девицы-красавицы на праздники. Какой он по размеру? (самый большой). Хотите поиграть с ним в прятки?  (Да)

Проходите на ковер.

«Вот платочек расписной.
Он волшебный, не простой.

Буду с детками играть,
Всех платочком накрывать».

Задание: Дети ходят по кругу и танцуют под музыку. Когда музыка обрывается, все должны сесть на корточки и закрыть глаза. Ведущий накрывает кого-нибудь платком и говорит:

          В.: «Раз, два, три, кто же спрятался внутри?»

 Ребята открывают глаза и должны угадать, кто находится под платком.  Игра проводится несколько раз. Играя последний раз, воспитатель накрывает всех детей платком и говорит: «Раз, два, три, кто же спрятался внутри? Где же наши дети из группы «Дружные ребята»? Нет никого?» Затем убирает платок и говорит: «А вот они! Все рядышком под красивым платочком притаились…и Малика, и Даша…!»

4. Игра «Одень и завяжи».

В.:  Молодцы, отлично получается! Проходите на места. А теперь я достану из сундучка другие платки. Какого они размера? (среднего).  У нас некоторые девочки научились повязывать на голову такие платочки друг другу. Сейчас они нам покажут свое умение, а мы их поддержим. Я приглашаю ко мне выйти 6 девочек (3 девочки встают к 2 столам, а 3 девочки садятся на стульчики справа и слева от столов, затем меняются). Разверните платок. Один уголок смотрит вверх, другой – вниз.

Повторяйте за мной: «Ты, платочек, не ленись, уголком скорей сложись!»

Задание: Большим и указательным пальцами захватывает нижний уголок платка, направляет и накладывает его на противоположный верхний угол.

В.: повторяем за мной дальше: «Наш платочек не ленился - в треугольник превратился!».

Задание: после складывания воспитатель предлагает повязать платочек подружке, сидящей на стуле:

В.: «А теперь платочек аккуратно взяли и подружке на голову повязали!»

5. «Танец с платочками». ( Ю.Селиверстова )

В.: «Эх, топни ногой

Да притопни другой

Потанцуем мы с тобой,

Платочек озорной».

6. Прощание.

В: А теперь давайте мы с вами попрощаемся с помощью платочков.  Повторяйте все за мной:

«До свиданья, до свиданья,

С вами было хорошо,

Мы платочками помашем,

Приходите к нам еще!» (поклон)

            В. Мода со временем меняется, а платок остаётся! Платок был, есть и будет неотъемлемой частью жизни любого народа.

                  Говорят, что платок – отражение души народа.