Чистая вода
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Организационный момент, начало занятия включение:

Деятельность педагога

        Деятельность детей

 Примечание

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: Если руки ваши в ваксе, если на нос сели кляксы, кто тогда наш первый друг, снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама ни готовить, ни стирать, без чего мы скажем прямо, человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба, чтобы плыли корабли, чтоб варили кисели, чтобы не было беды – жить нельзя нам без….

Воспитатель: молодцы ребята, правильно. Давайте по очереди, передавая капельку, назовем, где и как мы можем использовать воду?

Дети встают в круг, взявшись за руки).

Ответы детей: воды

Ответы детей: мыться, умываться, готовить, стирать, поливать, плавать, варить компоты, пить и т.д..

Основная часть

Деятельность педагога

         Деятельность детей

   Примечание

«Письмо»

Воспитатель: посмотрите, ребята, нам прислали письмо малыши-коротыши из Цветочного города. Посмотрим что там?

Воспитатель: (читает письмо) «Здравствуйте, дорогие ребята! В Цветочном городе случилась авария: сломался водопровод, и мы берем воду из реки. Но она там грязная, и мы не знаем, что делать».

Воспитатель: как мы можем помочь малышам-коротышам?

Воспитатель: почему вода в реках грязная?

Воспитатель: откуда попадают такие загрязнения в реку?

Воспитатель: правильно. А с помощью чего мы можем очистить воду из реки?

Воспитатель: что нам для этого нужно?

Воспитатель: давайте, ребята, повторим правила с водой.

Дети вместе с воспитателем повторяют правила безопасности при работе6 аккуратно пользоваться емкостями для воды, своевременно поддерживать порядок на рабочем столе, подтирать пролитую воду на стол.

Воспитатель: ребята, чтобы вам было легче разделиться на пары, предлагаю вам, взять по одной капельке и у кого окажутся капельки одинакового цвета, тот с тем и будет работать в паре. (Дети берут по одной капельке, ищут свою пару и подходят к столу, на котором лежит раздаточный материал).

Воспитатель: сначала надо надеть фартуки (дети надевают фартуки). Теперь возьмите то, что думаете, вам понадобится для очистки воды. (Берут самостоятельно, что понадобится для очистки воды: емкости, воронки, фильтры, баночки с грязной водой, тряпочки и клеенки, уточняют последовательность работы и приступают к очистке).

Воспитатель: скажите, ребята, а как люди фильтруют воду из под крана?

Физкультминутка «Дождик»

Воспитатель: ребята, пока вы проводили эксперимент, я зарисовала схему очистки воды. Вспомните, пожалуйста, как проходил процесс очистки воды?

Воспитатель: правильно, ребята, молодцы. Посмотрите моя схема правильная?

Воспитатель: давайте зарисуем процесс очистки воды и отправим малышам-коротышам в Цветочный город. (Дети зарисовывают схему очистки воды и отправляют ее в Цветочный город).

Дети: да, прочитайте его.

Дети: можно отремонтировать водопровод, привезти чистой воды, попробовать самим очистить воду.

Дети: в реку попадают загрязнения в жидком и твердом состоянии.

Дети: с заводов, предприятий, люди сами загрязняют реки (выставляются картинки заводов, предприятий, грязных рек и озер).

Дети: с помощью фильтра.

Дети: различные фильтры.

По окончании работы ребята делают вывод, что грязь осталась на фильтре, а вода стала чистой. Но ее можно использовать для мытья рук и посуды, стирки белья, а пить можно только кипяченую воду.

Дети: наливают в фильтр воду, кипятят в чайнике.

Хлопки

Руки вверх-вниз

ходьба по кругу

кисти рук вверх

кисти скрещиваем – «ножницы»

плавно вытянуть руки вверх

плавно опустить руки

Присесть

Закрыть голову ладошками

Дети: в пустую чистую банку ставим воронку. В воронку кладем салфетку или вату и льем грязную воду на эту вату или салфетку. Проходя через вату или салфетку, вода становится чистой.

Дети: да.

Заключительная часть занятия:

  Деятельность педагога

           Деятельность детей

  Примечание

Воспитатель: ребята я вас приглашаю в круг. (Дети встают в круг). Что вам понравилось?

Воспитатель: какое у вас настроение от проделанной работы?

.

Дети: экспериментировать, рисовать схему очистки воды.

Дети: радостное, потому что я сам очистил воду. Гордое, потому что я помогла жителям Цветочного города. Мы рады, потому что помогли малышам-коротышам