Сообщение для педагогов ДОУ «Развитие творческой активности детей дошкольного возраста. Конструирование и моделирование.»
консультация на тему

Сообщение для педагогов ДОУ

«Развитие  творческой  активности  детей  дошкольного  возраста.  Конструирование  и  моделирование.»

     Основная  цель – заложить  основы  понимания  детьми  различных  конструкций  предметов,  научить  детей  определять  последовательность  операций  при   изготовлении  того  или  иного  изделия. При  этом  важнейшим   условием   является   предоставление   детям  широкого  выбора  конструктивного  материала,  возможности  изучать  его  и  экспериментировать   с   ним.

     Важнейшими    задачами    являются:

- подготовка  детей  к  самостоятельному  выполнению   действий  в  определённом  порядке;

- обучение  умениям  целенаправленно  рассматривать  предметы, рисунки,  сравнивать  их  между  собой,  выделять  общее  и  различное,  делить  предметы  на  части,  находить  основные,  от  которых  зависит   расположение  других  частей;  делить  части  на  составляющие   детали;  анализировать  условия  практической   задачи  для  получения  желаемого   результата;

- обучение   умению  работать  с  разнообразным  техническим  и  художественным  материалом,  подготавливающим   дошкольников   к  дальнейшей   школьной   трудовой   деятельности;

- подготовка  детей  к  самостоятельной   разработке  плана   действий   по   реализации   индивидуальной   конструкции;

- развитие  умения  конструировать   из  различных   материалов;

- развитие  внимания,   наблюдательности,  памяти,  воображения,  глазомера,  мелкой  моторики,  координации   движений,  фантазии,  творческого  отношения  к  труду;

- обогащение   словарного   запаса  (название  предметов, их  частей,  деталей,  способов  действий и т.п.);

- развитие  речи (анализ  конструкции,  объяснение  последовательности  конструирования,  составление  программы  действий,  анализ  готового  изделия  и  оценки  его,   описание  игровой  ситуации  и  др.);

- воспитание   трудолюбия,  аккуратности,  стремления   довести   начатое  дело   до  завершения;

- воспитание  умения  работать  в  паре,  группе;

- воспитание  бережного  отношения  к  своему  труду,  природе,  окружающим    предметам   как   результату   труда  других   людей;

- привитие  навыков  культуры  труда.

    Конструирование  и  моделирование  осуществляется  по  образцу,  рисунку,  схеме  с  возможными  и  доступными  детям  преобразованиями:  достроить,  надстроить  с  сохранением   предложенной   конструкции  или  перестроить,  изменяя  её  при  определённых  условиях.

   На  этапе  технического  моделирования  у  ребёнка  формируются  чёткие  представления  о  конструкции   предметов,  её  основных  частях,  их   назначении,  пространственном  расположении; понятие  о  детали  как  неделимой   конструктивной  единице.

    В  процессе  конструирования   ребёнок  знакомится   с  геометрическими  формами:  кубом,  бруском, призмой, пирамидой,  конусом, цилиндром,  шаром  и  их  основными  свойствами,  запоминает  названия  и  сравнивает  их   по  форме   с  окружающими  предметами. Дети  осваивают  процессы  изготовления  изделий  из  природных  материалов,  что  позволяет  им  проникнуть  в   тайны   превращения  материалов  в  определённые  образы.

  Дошкольники   знакомятся  с  обобщёнными  технологическими  операциями: разметкой  материала, заготовкой  деталей,  их  сборкой,  украшением (оформлением)  изделий,  осуществлением  контроля  правильности  выполнения  задания  по  образцу,  схеме,  рисунку,  заданному  условию,  своему  замыслу.

                   Планируемые  результаты:

- определять  число  деталей  в  простейшей  конструкции  предмета  и  их   взаимное  расположение;

- уметь  придумывать  свои  конструкции,  создавать  к  ним  схемы-рисунки,  планировать  последовательность  действий,  воплощать  идеи  конструкции  по  плану,  получать  задуманное;

- конструировать  индивидуально,  в  сотворчестве  со  взрослым  и  коллективно  по  образцу, по  условию,  по  замыслу;

-  конструировать  и  моделировать  из  разных   материалов,  создавая  оригинальные  эстетические  постройки  и  поделки;

-  уметь  конструировать  игрушки  и  поделки,  в  основе  которых  лежат  рельефные, барельефные  и   объёмные  формы,  выполнять  несложные  оригами;

- соблюдать  правила  культуры  труда, подготовки  и  уборки  рабочего  места.

        Овладение  навыками  конструирования  и   моделирования  нацеливает на  достижение  дошкольниками  определённого  уровня  творческо-созидательных,  мыслительно-практических  способностей,  которые  станут  основой  для  овладения  умением  проявлять  самостоятельность  в  предметной  деятельности  в  последующий  период  обучения  в  начальных  классах. Это  отвечает  задачам  преемственности  в  обучении  дошкольников  и  младших   школьников.