Разработка фрагмента плана одного рабочего дня в средн группе
материал (средняя группа) на тему

День недели

НОД (индивидуальная)

Совместная деятельность в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2.

Беседа о том. Что дети увидели по дороге в детский сад?

Дидактическая игра «Времена года» Учить выделять признаки весны (прилетели птицы, побежали ручьи). Развитие внимания и усидчивости с Игорем Л.; Димой Х.; Богданом З.

Минута безопасности: работа в уголке безопасности: учить Арину К.; Вику К.; Влада Л. находить правильное решение в сложившейся  ситуации: слоненок переходит дорогу с мамой. Закрепить правила дорожного движения через сюжетно-ролевую игру «Шофёры».

Прослушивание записи «Звуки леса».

Труд в уголке природы: срезаем перья лука– Ника С.,Даня Р.; Ксюша С.;  расширять представления детей о росте и развитии растений, о пользе  лука.

Игровое  упражнение: «На приёме у королевы» -  формировать у детей культуру поведения за столом, учить сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и локтей.

Труд дежурных по столовой: учить Лизу Х.; Сашу Т.  Сопоставлять число приборов с количестом людей за столом, проверять правильность выполнения работы. Формировать умение передавать в речи  ход и результат работы.

Ситуация: «Готовим угощение птицам». Развитие представлений о еде для птиц ; пнимание важности подкармливать их.

Игры с мелким конструктором «Скворечники для птиц»- умение  делать постройку устойчивой и интересной; творческое проявление в постройке; бережно и с любовью  относиться к птицам.

НОД (групповая)

Коммуникация

Формирование целостной картины мира. Тема: «Весну встречаем - птиц зазываем»

Цель: Дать детям представления о перелётных  птицах. Расширить и активизировать словарь существительных по данной теме ( перелётные птицы, кормушки, скворечники, оперение) ;

-закреплять умение использовать в речи существительных единственного и множественного числа  и.п. и в.п. (Грач – грачи – грачей; воробей – воробьи – воробьёв); закрепить знания о жизни и повадках птиц.

Индивидуальная работа с Тимошей К.; Стасом П.

(Конспект занятия: приложение)

Музыкальное  развитие

Слушание музыки:

- высказывать свои впечатления;

- знакомить со звучанием инструментов: дудка, барабан, маракас, трещотки.

Пение: учить детей воспринимать и различать характер песни, точно передавая её ритмический рисунок;

Танцы: побуждать детей передавать в танце его ритмический рисунок характер

Муз. дид игра «Маленькие и большие птички»- умение реагировать на звучание музыки, развивать музыкальный слух.

Художественное творчество

Лепка «Птички»

- развивать эстетическое восприятие.

- вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам;

- закреплять приёмы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание;

- развивать мелкую моторику рук, творчество;

Индивидуальная работа:

с  Катей Н.; Димой А.;

Владом Л.; Катей М.

Прогулка

Наблюдение: обитатели скворечника.

Развитие умений наблюдать за действиями скорцов весной, уметь пояснять, какие правила нужно соблюдать при наблюдении за птицами в период гнездования (не кричать возле гнезд и скворечников, не бросать камни и пр.предметы в птиц). Учить составлять небольшие рассказы (2-3 предложения) о скворцах по результатам наблюдения.

- предложить Анжелике Т.; Ксюше Н.,Артёму П. посыпать корм в скворечник и постелить травки — развитие бережного и трепетного отношения к братьям нашим меньшим.

Труд на участке: уборка на участке.

Формировать у детей соответствующие трудовые умения: складывать веточки в носилки, грабельками собирать листочки в общую кучку. Учить выявлять, что необходимо делать на участке весной, подбирать инвентарь. Создать у детей радостное настроение от совместной работы, вызывать желание приносить пользу.

Приучать Стаса П.; Алёну Ш.; Матвея Т.; Ксюшу С.; Богдана З. трудиться и доводить начатое дело до конца, уметь работать   в коллективе сообща.

Индивидуальная работа по Физическому развитию

- закрепить бег с высоким подниманием бедра с Никой С .; Игорем Л.; Сашей Т.; Димой Х.

Поощрять инициативу детей в организации и проведении сюжетно-ролевых и подвижных игр.

Привлекать малоактивных детей: Даню Р.; Дашу Е.; Влада Л.

Ситуация: « У куклы Маши День Рождения».

Умение выполнять в игре определенную роль, готовить игровую обстановку, намечать ход игры. Поиграть вместе с детьми на правах соучастника, учить объединять в игре разные сюжеты.

Вечер

Рассматривание иллюстраций о здоровом питании – умение высказывать свою точку зрения,

Хозяйственно-бытовой труд: купание кукол; стирка кукольного белья- умение определять теплая ли водичка, намыливание одежды кусочком мыла; умение протирать остатки воды с куклы полотенцем.

Работа в уголке книги: реставрация книг. Предложить детям просмотреть книги, отобрать те из них, которые нуждаются в ремонте. Привлечь детей к посильной работе по подклейке книг.

Индивидуальная работа

по развитию фонематического слуха

с Ариной К.; Викой К.; Катей М.; Лизой Х.

Музыкально-спортивные развлечения

Сюжетно – ролевая игра «Пограничники» - продолжать учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, применяя ранее полученные знания

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают.

Труд (подгрупповой)

- подмести песок с оборудования - приучать к труду, подготовить участок для следующего дня: Тимоша К.; Алёна Ш.; Матвей Т.; Дима  А.

Поощрять детей за трудолюбие

Ситуация: «Больная женщина звонит в магазин, просит доставить ей продукты на дом».