Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период с 2019-2023г.г.
материал (средняя группа) на тему
Методическая тема : «Развитие мелкой моторики у дошкольников посредством дидактических игр».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 20 г.Лениногорска» Лениногорского муниципального района Республики Татарстан
Индивидуальный план повышения профессионального уровня
на межаттестационный период с 2019-2023г.г.
воспитателя Горбачевой Натальи Алексеевны
Личная карта воспитателя
1.Ф. И. О.: Горбачева Наталья Алексеевна
2.Дата рождения: 27.09.1978г.р.
3.Образование: высшее, г.Казань негосударственное образовательное учреждение
«Институт экономики, управления и права (г.Казань),2007г.
4.Профессиональная переподготовка : Институт экономики, управления и права
(г.Казань) по программе «Педагогика и психология дошкольного образования»,
2014 г
5.Курсы повышения квалификации: в Приволжском межрегиональном центре
повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников
образования Института психологии и образования ФГАОУ
ВО«Казанский(Приволжский)федеральный университет». г.Бугульма,2018г.
6.Занимаемая должность: воспитатель
7.Стаж(педагогический):6 лет
8.Стаж (по специальности):2 года
Методическая тема : «Развитие мелкой моторики у дошкольников посредством дидактических игр».
Известно, что уровень развития ребенка находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Это подтверждают и высказывания известных людей. Так великий педагог В. А. Сухомлинский говорил: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев», а ярчайший философ И. Кант утверждал, что «рука – это вышедший наружу мозг человека».
Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико- пространственное восприятие ,координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память речи. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому. Что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, то есть его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями. Он может «рассказывать пальцами» целые истории. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Актуальность: Проблема развития мелкой моторики актуальна на всех этапах развития ребенка и работу по развитию мелкой моторики нужно начинать, задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего возраста. Необходимо создавать условия для формирования навыков осязания и мелкой моторики через различные виды предметно-практической деятельности.
Цель: Повышение своего теоретического, практического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Систематизировать работу по реализации системы мероприятий направленных на развитие мелкой моторики рук дошкольников через дидактические игры.
Задачи:
1.Совершенствовать профессиональное педагогическое мастерство, формировать уверенность в себе.
2.Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития у детей мелкой моторики рук.
3. Повысить собственный уровень знаний путём изучения статей в журналах: «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», «Воспитатель в ДОУ», «Обруч»; изучение методик и технологий педагогов в Интернете; использование в НОД, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми.
Ожидаемые результаты:
Обобщение опыта по данной теме, достижение положительных результатов в работе с дошкольниками.
Сроки | Формы работы |
2019 | 1.Изучение литературы по заданной теме, сбор материалов для последующей работы по самообразованию. 2.Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении. 3.Участие в педагогических конкурсах, экспериментальной деятельности, для воспитателей. 4.Принимать участие на педагогических конкурсах творческих работ, олимпиадах, викторинах для дошкольников. 5.Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом. 6.Формирование картотеки дидактических игр направленных для развития мелкой моторики, изготовление материала для игр.7.Разработка конспектов НОД по теме самообразования в соответствии с возрастом группы.(ежегодно)8.Консультация для педагогов «Дидактическая игра в жизни ребенка»9.Анкетирование и консультирование родителей «Выявление интересов и знаний родителей по вопросам развития мелкой моторики и воспитания дошкольников». 10.Проведение консультации для родителей "Игры на развитие мелкой моторики", « Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук».11.Заучивание пальчиковых игр |
2020 | 1.Продолжать изучение литературы по заданной тематике. 2.Изучение нормативных документов ДО, методической литературы, отбор технологий. 3. Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении. 4.Участие в педагогических конкурсах для воспитателей на разных уровнях. 5. Разработка и проведение открытых занятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме. 6.Изготовление методических пособий, подбор игр и упражнений для развития творческих способностей детей. 7.Оформление папки-передвижки для родителей на тему: "Влияние развития мелкой моторики руки на развитие речи у детей". 8.Консультация для воспитателей «Что такое мелкая моторика и почему так важно её развивать? » 9.Изготовление методических пособий, подбор игр и упражнений для развития творческих способностей детей. 10. Заготовка бросового, природного материала. 12. Консультация для родителей : «Значение развития мелкой моторики для дошкольников» 13.Выступление на родительском собрании по теме «Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук у дошкольников» 14. Проведение открытого занятия для педагогов «Путешествие на остров». 15. Проведение самоанализа и самооценки своих занятий. |
2021 | 1.Пройти курсы повышения квалификации. 2.Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом. 3.Составить картотеки игр и упражнений по теме, над которой работаю. 4.Разработать схемы, модели, алгоритмы по теме самообразования . 5.Разработка конспектов ООД. 6.Участвовать в работе конференций, семинаров. 7.Участие в конкурсах педагогического мастерства. 8. Создать фотоальбом или видеофильм по теме, над которой работаю. 9.Презентация для педагогов ДОУ на тему: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр и игрушек»». 10. Мастер-класс для родителей: «Волшебные пальчики» 11. Провести конкурс для родителей с детьми по изготовлению игр на развитие мелкой моторики « Дидактические игры своими руками». 12. Открытое занятие по развитию мелкой моторики «Весенние приключения» |
2022 | 1. Использовать инновационные технологии в опытно-экспериментальной деятельности. 2.Повышение активности участия воспитанников в смотрах, конкурсах. 3.Разработка конспектов ООД по теме самообразования. 4.Изготовление дидактических игр. 6.Провести мастер-класс для педагогов «Развитие мелкой моторики в домашних условиях». 7.Знакомить родителей с успехами воспитанников. 8.Выставка для родителей и педагогов дидактических игр на развитие мелкой моторики дошкольников. 9.Мастер-класс для родителей: «Использование нетрадиционного оборудования в работе с детьми по развитию мелкой моторики рук». 10.Показ открытого мероприятия детей для родителей ««Дидактическая игра - как средство развития осязания и мелкой моторики у детей» |
2023 | 1.Подготовка к прохождению аттестации. Алгоритм деятельности педагога в год, предшествующий подаче заявления: -Изучение «Положение о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образованных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников». -Подготовка заявления и карты результативности воспитателя на педагогическую аттестации. -Подготовка к прохождению профессионального тестирования для педагогических работников. 2.Формулирование темы творческого отчёта. Структурирование наработанных материалов. 3. Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно- практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней. 4.Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении. 5. Доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта работы . 6.Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников. 7. Творческий отчёт на педагогическом совете(презентация) 8.Представление материалов на педсовете. Самоанализ. Подведение итогов. 9.Публикации в Социальной сети работников образования разработок мероприятий, выступлений, творческих и практических работ. 10.Выставка дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук детей дошкольного возраста (для родителей и педагогов ДОУ) 11.Памятка для родителей «Наши пальчиковые игры». 12. Мастер-класс для родителей на тему: «Использование природного материала в работе с детьми дома». 13. Участие в Дне открытых дверей (проведение открытой образовательной деятельности, круглого стола для родителей) |
Изучение научно-методической литературы:
-Аксeнoвa М. Рaзвитиe тoнких движeний пaльцeв рук у дeтeй с нaрушeниeм рeчи // Дoшкoльнoe вoспитaниe. - 2010. - №8. - С. 62-65.
-Бардышева Т.Ю. «Здравствуй пальчик. Пальчиковые игры». –М.:
«Карапуз», 2007
-Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. - М. Просвещение, 2009.
-Большакова С.Е. «Формирование мелкой моторики рук: Игры и
упражнения». –М.: ТЦ Сфера, 2006.
Гaлянт И. Пaльчикoвыe игры // Дoшкoльнoe вoспитaниe. - 2011
-Ермакова И.А. «Развиваем мелкую моторику у малышей». –СПб. Изд. дом «Литера», 2006.
-Крупенчук О.И. «Пальчиковые игры». -СПб. Изд. дом «Литера», 2007.
Нугаева Р.Р. Связь мелкой моторики с игровой деятельностью и ее влияние на развитие личности дошкольника // Молодой ученый. - 2013. - №7.
-Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. «Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики». –СПб Корона-Век, 2007.
-Строгонова И.А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики
руки ребенка».
-Соколова Ю.А. « Игры с пальчиками». –М.: Эксмо, 2006.
-Цвынтарный В.В. «Играем с пальчиками, развиваем речь» -СПб: И ЧП «Хардфорд», 1996.
-Черенкова Е.Ф. Оригинальные пальчиковые игры. - М.: Дом ХХI век, 2014.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/06/picture-50751-1517939230.jpg)
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период воспитателя коррекционного учреждения Ибатуллиной Любовь Семеновны 2011-216 гг.
Данный план поможет учителям, воспитателям составить собственный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/04/picture-678242-1443968310.jpg)
Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня в межаттестационный период
План работы по повышени. профессионального уровня на период 2014-2019 гг....
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период с 2015г. по 2020г.
Цели профессионального развития:· В течение учебного года продолжать внедрять...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/08/picture-678790-1602135263.jpg)
Индивидуальный план повышения профессионального уровня в межаттестационный период учителя-логопеда
Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя – логопеда, как способ оптимизации процесса коррекции речи у детей дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/12/picture-685812-1444599612.jpg)
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/12/picture-685812-1444599612.jpg)
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период...