Знакомство дошкольников с чувашской национальной культурой.
проект (подготовительная группа) по теме

«Знакомство дошкольников

с чувашкой   национальной культурой».

Актуальность проекта:

     В последнее время интерес к национальным традициям возрос. Это связано не только с возрастанием национального самосознания, но и с тем, что становится всё более очевидным, что человек есть продукт той культуры, в которой он вырос. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

 Как же, какими средствами мы можем ускорить рост национального сознания и возродить утраченные ценности?

Я считаю, что одним из таких средств воспитания является народная культура.   Именно народная культура способна возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности и дошкольный период детства является благоприятным для приобщения к ее истокам. Исследователи народного искусства М.А.Некрасова, Н.П.Сакулина, Т.Л. Шпикалова, Е.А.Флерина и другие отмечают, что именно включение ребенка дошкольного возраста в различные виды деятельности, основанные на материале народного творчества, являются одним из главных условий полноценного нравственно- эстетического воспитания ребенка и развития его художественно – творческих способностей.

    С первых лет жизни ребёнка приобщение детей к народной культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.  Дошкольном  возраст - благоприятный период для приобщения детей к истокам народной культуры, способность возродить преемственность поколений, передать нравственные устои, духовные и художественные ценности. Возвращение к корням, изучение культуры и быта народа способствует сохранению русских традиций и обычаев. Устное народное творчество в доступной детям форме передает особенности русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о доброте, красоте, правде, храбрости, верности, уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук, веру в благополучное будущее. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.  Народная культура  имеет познавательную, развивающую, развлекающую, диагностирующую, корректирующую и другие воспитательные функции, она может служить одним из средств приобщения детей к народным традициям, что, в свою очередь, представляет важнейший аспект воспитания духовности, формирования системы нравственно-эстетических, общечеловеческих ценностей. Через народное искусство ребенок познает традиции, обычаи, особенности жизни своего народа, приобщается к его культуре. Ценность народного искусства определяется еще и тем, что оно воздействует на чувства ребенка благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит естественный, ненасильственный характер. В силу этого оно доступно детям с разным уровнем развития, и каждый ребенок получает от этого удовольствие и эмоциональный заряд. Оно привлекает внимание детей, и поэтому на основе выделения элементов народного искусства, цветового строя, композиции, его можно использовать для развития ребенка: восприятия эстетического отношения и эстетической оценки, т.е. воздействия на чувственную сферу ребенка народное искусство стимулирует развитие творческих способностей личности.

Приобщая детей к истокам русской народной культуры, мы развиваем личность каждого ребёнка, который, надеемся, будет носителем черт русского характера.

Ведущей идеей данного проекта является воспитание дошкольников средствами народной культуры, развитие у детей интереса к народной культуре, потребности приобщения к народным традициям, формирование интересов и вкусов детей, воспитание личности дошкольника средствами народного творчества.

Гипотеза: 

Если знакомить детей  с родной культурой, произведениями устного народного творчества, родной речью, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников и в будущем они сумеют сохранить все культурные ценности нашей Родины и Россия будет жить, даря миру громадное количество талантов, которыми восхищались и будут восхищаться в России и за ее пределами.

Цель: 

Воспитание у детей  интереса  и любви  к чувашской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, художественной литературе, к народным играм, играм-драматизации; создание условий для развития познавательных и творческих способностей способствующих воспитанию дошкольного возраста средствами народной культуры в условиях ДОУ

Задачи: 

Учить детей слушать произведения устного народного творчества и понимать их смысл, использовать их в активной речи.

Знакомить с чувашкими народными играми, мотивировать участие в них;

Ознакомление детей  с краеведческим материалом: народным бытом;  народным костюмом, головным убором

Развивать творческие способности у детей посредством приобщения к декоративно-прикладному искусству чувашкого народа в изобразительной деятельности, лепке, аппликации,конструированию

Создать условия для повышения интереса к культуре чувашкого народа.( народные игрушки, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры)

Способствовать развитию познавательной активности, любознательности у детей.

Вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс  по приобщению к истокам чувашским народной  культуре.

Формы работы:
-организованная образовательная деятельность

-беседы
-игры-драматизации по сказкам

- рассматривание иллюстраций

-чтение русских народных сказок

-дидактические игры

-подвижные игры

-экскурсии в музей, в библиотеку

-встреча с людьми, раскрывающих традиции и   быт     чувасшского народной культуры

-консультации

-просмотр видео материалов о чувашкой  народной культуре

-просмотр мультфильмов по мотивам чувашских  народных сказок

-анкетирование

- пальчиковые игры

- выставки;

- индивидуальная работа с детьми.

- игра, народная игрушка и национальная кукла;

- ИКТ

-встреча с учениками музыкальной школы

Ожидаемые результаты: 

1. Пробуждение интереса к истории и культуре чувашского народа.
2. Обогатить социальный опыт дошкольников расширить кругозор.
3. В игровой деятельности использование детьми разных видов фольклора.
4. Родители и дети будут лучше понимать друг друга, у них появится новый общий интерес к изучению шуваской народной культуры.

5 .Проявление устойчивого интереса и детского творчества  к различным видам детской деятельности: игре, изобразительной деятельности.

6. Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по приобщению к чувашской  национальной культуре.
7. Создание предметно-развивающей среды

Предварительная работа:

1. Подбор методической литературы
2. Подбор иллюстративного материала о русской культуре.
3. Подбор атрибутов  народного костюма
4. Подбор старинных предметов быта
5. Подбор народных игрушек
6. Подбор картотеки народных игр

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный, разработка проекта.
2. Практический
3. Заключительный

Этапы реализации

Таким образом, данная система работы позволяет формировать у детей дошкольного возраста знания о культурном наследии русского народа. Работа основана на формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно с ним соприкоснуться.

Результатами проведенной работы являются:

1.У детей появился интерес к изучению чувашского народной культуры.

2. Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок, пословиц, поговорок и т.д.

3.Умение играть в чувашкие народные подвижные игры. Используя считалки.

4.Сформировался необходимый минимум исторических знаний. Знание истории чуваского народного костюма, головных уборов, предметов быта

5.Бережное  отношение к предметам быта, произведениям народного творчества.

6. Пополнились знания о декоративно – прикладном искусстве России.

7. Знание сказок, легенд, былин и зхнать их героев, умение узнавать их в  произведениях изобразительного искусства.

8.Использование детьми атрибутов чувашкой народной культуры в самостоятельной деятельности.

9.Повысилась заинтересованность родителей к возрождению народной культуры своего народа.

Вывод: 

Приобщая детей к истокам русской национальной культуры, мы развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт чувашкого характера,  так как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.

  Заключение
      В заключении хочется сказать, что во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского,  духовного, в том числе и педагогического, опыта, накопленного предшествующими поколениями. В чем же заключается сила народной педагогики, народных традиций? Ответ прост: прежде всего в человечном, добром, гуманном подходе к личности воспитуемого и требовании с его стороны взаимообратного человеколюбивого отношения к окружающим. Именно цель «облагораживания» человеческой души и утверждалась в народной педагогике.

Без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать  полноценного человека. Знакомство с традициями, обычаями чувашского народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре чувашского народа, помогает сохранить прошлое. Чувашский фольклор — это дорожка от прошлого, через настоящее, в будущее, источник чистый и вечный. Поэтому познание детьми народной культуры, чувашского народного творчества, народного фольклора, находит отклик в детских сердцах, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру. И начинать приобщение к ценностям народной культуры необходимо начинать с малых лет. Детские впечатления неизгладимы. Дети очень доверчивы, открыты. К счастью, детство — это время, когда возможно подлинное искреннее погружение в истоки национальной культуры.   Не зря старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего».
Дальнейшее развитие проекта.

I. Продолжать приобщать детей к истокам чувашского народной культуры

II.  Проводить мероприятия по этнокультуре с детьми и родителями. 

III. Создать   методическую капмлку.

Список литературы:

1. Васильева Л. Г. Загадочный мир народных узоров. Развитие у детей 5-7 лет способностей к созданию образов символов чувашских узоров в рисовании и аппликации. - Чебоксары: Новое время, 2005.
2. Васильева Л. Г. Чувашский орнамент в рисунках и аппликациях дошкольников. Формирование орнаментального образа в изобразительной деятельности детей 5-7 лет. – Чебоксары: Новое время, 2006.
3. ВасильеваЛ. Г. Хрестоматия «лку» (Родник, раздел «Художественное образование» с. 134-174 - Чебоксары -2006.
4. Дети Ветра : чуваш.сказки / перераб. и обраб. Ирины Митта ; рис. Валерия Смирнова. - Чебоксары : Чуваш.кн. изд-во, 1988. - 32 с. : ил.
5. Журнал «Куклы в народных костюмах», выпуск №27, 2013 – ООО
6. Михайлова З.П. и др. Народные обряды – устои жизни. Чебоксары. 2003
7. Смирнов А.П. Древняя история чувашского народа. Чебоксары, 1948.
8. Старичок с ноготок : сказки / сост. А. К. Салмин. – Чебоксары : Чуваш.кн. изд-во, 2002. – 47 с. : ил.
9. Красавица Тайслу : чуваш.нар. легенды, предания, сказки и потешные рассказы / сост. и перевод М. Н. Юхмы. – Чебоксары : Чуваш.кн. изд-во, 2006. - 399 с.
10. Сказки и предания чуваш. – Чебоксары : Чуваш.кн. изд-во, 1963. – 131 с.
11. Чувашские народные сказки / [сост. П. Е. Эйзин]. − Чебоксары : Чуваш.кн. изд-во, 1993. − 351 с.