Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

дата

Вид деятельности

Музыкальный репертуар

Программное содержание

03.02.

Музыкально-ритмическое движение

Слушание:

Пение:

Песенное творчество:

Музыкально-игровое и танцевальное творчество:

Игра на муз. инструментах:

Самостоятельная музыкальная деятельность:

«Вальс» из балета «Спящая красавица» муз. П. Чайковского

Вальс» из балета «Спящая красавица» муз. П. Чайковского

«На границе» муз. В. Волкова, «Андрей-воробей» р.н.м. песни о зиме по выбору детей.

Песни о зиме, «Песенка друзей» муз. В. Герчик.

«Возле речки, возле моста»

«Игра с бубном»

«Узнай, на чем играю»?

Совершенствовать умение выразительно двигаться в соответствии с характером музыки, закреплять умение шаг с приседанием влево, вправо и кружение.

Дать детям понятие, что такое оркестр, познакомить с симфоническим оркестром, и его составом.

Продолжить учить детей высказываться о характере песни и ее частях, развивать оценочное отношение к своему пению, обращать внимание на чистое интонирование, следить за дикцией, правильно брать дыхание.

Учить детей сочинять простые мелодии на заданный текс.

Обращать внимание на выполнение правил игры.

Учить детей играть в ансамбле.

Предлагать детям слушать музыку в исполнении симфонического оркестра, знакомить с муз. инструментами.

дата

Вид деятельности

Музыкальный репертуар

Программное содержание

06.02.

Музыкально-ритмическое движение

Слушание:

Пение:

Песенное творчество:

Музыкально-игровое и танцевальное творчество:

Игра на муз. инструментах:

Самостоятельная музыкальная деятельность:

Муз-дид.

игры:

«Качание рук» «Танец с платками», Яблочко»  р.н.м.

«Россия» муз. Г. Струве» «На границе» муз. В. Волковой

«Бравые солдаты» муз. Ю. Чичкова,

« Сегодня салют» муз. М. Протасова,

«Мы идем с флажками» муз. Е. Тиличеевой «Стой, кто идет» В. Соловьева-Седого

«Полянка» р.н.м.

«Колокольчики» муз. В. Моцарта.

Совершенствовать ходьбу под марш, перестроения, ходить бодро с красивой осанкой, красиво выполнять плавные танцевальные движения.

Учить детей вслушиваться в музыку, рассказывать о ней, воспитывать чувство гордости за нее.

Вызвать у детей интерес к песням на военную тематику, приучать высказываться о характере песни, ее частях, формировать умение чисто петь мелодию без крика, выразительно, следить за дикцией и дыханием.

Побуждать к песенному творчеству, развивать умение импровизировать в определенно заданной тональности.

Закрепить умение придумывать плясовые движения, составлять простые танцевальные движения.

Учить детей играть в оркестре заданную мелодию.

Побуждать к исполнению знакомых песен.

На определение жанра: марш, танец, песня.

Развлечение

«В гостях у сказки»

Воспитывать взаимовыручку, дружелюбие, вызвать положительные эмоции, желание принимать участие в командах.

Вид деятельности

Ф.И. ребенка

задача

Музыкально-ритмическое движение

Лиза, Даша, Варя В. Саша

Напомнить, как правильно выполнять плавное движение с платочком, не спешить выполнять следующее движение

Пение

Даша, Варя А. Лиза, Миша Г. Миша В. Дима Г.

Следить, чтобы дети не перебивали друг друга, пели без напряжения, поучить текс песен.

Музыкально-дидактическая игра

Лиза, Илья (дети с особенностями)

Приучать детей правильно использовать инструмент, правильно ударять в него, бегать с ним.

Вид деятельности

Ф.И. ребенка

задача

Музыкально-ритмическое движение

Мальчики группы

Подготовка к танцу, разбор движений, перестроение

Пение

Миша Б. Лиз, Илья, Дима Г, Саша Т.

Петь мелодию без крика, выразительно, следить за дикцией и дыханием, четко проговаривая текст.

Музыкально-дидактические игры

Лиза, Илья, Дима К, Артем

На определение жанра: марш, танец, песня, развивать речь, музыкальную память