Проект Лепим, красим и играем - мелкую моторику развиваем!
проект (средняя группа) по теме

Проект

Лепим, красим и играем - мелкую моторику развиваем!

Воспитататель: Н.Г. Третьякова

Продолжительность проекта: среднесрочный 4 недели 01.03--30.03.2018 год

Участники проекта: воспитатель, дети, родители

Возраст детей: 4-5 лет

Цель проекта:

создать условия для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук, способствовать формированию интеллектуальных способностей детей

Задачи проекта:

• Систематизировать комплекс разнообразных игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики.
• Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев и развития общей моторики с речевой деятельностью детей.
•  Развивать логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, память и речь.
• Формировать и совершенствовать пространственные представления.

Методы и приемы  развития мелкой моторики рук и координации движений

• штриховка
• дорисовка (по принципу симметрии)
• лабиринты
• игры с сыпучими продуктами (сухой бассейн)
• игры с мелкими предметами
• пазлы, мозаика
• массаж кистей рук
• из бумаги, работа с конструктором ЛЕГО, деревянным конструктором
• различные виды аппликаций
• рисование по трафаретам
• копирование узоров, рисунков, работа в тетрадях
• пальчиковая гимнастика
• пальчиковые игры со стихами, со скороговорками
• лепка из пластилина с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки)
• дидактические игры

I этап — подготовительный 

1. Изучение научно-методической литературы по данной теме.
2. Разработка игровых комплексов по развитию мелкой моторики.(для группы, домашнего использования)
3. Разработка рабочих тетрадей  («Иллюстрации –штриховки!», «Обведи по точкам!», «Раскрась-ка!» и т.д.)

II этап – основной 
Работа выстраивается в двух направлениях:

• с детьми – в системе коррекционно-развивающих  занятий, в индивидуальной работе с воспитателем; в совместной деятельности воспитателя групп и детей,
• с родителями – посредством проведения консультаций, родительских собраний

I этап — подготовительный 

Разработка игровых комплексов по развитию мелкой моторики

• 1. Упражнение с пипеткой
• Для этого упражнения вам понадобится пипетка и небольшие емкости для наливания жидкости. Я использовала в своей работе игрушки на присосках для ванны. Если перевернуть их обратной стороной, то в присоски можно будет капать окрашеную воду пипеткой.
• 2. Упражнение с пинцетом
• В те же самые игрушки с присосками пинцетом можно накладывать бусинки.
• 3. Сортировка мелких предметов
• Сортировка по цвету, форме, размеру мелких предметов, например, бусинок.
• 4. Помпоны и пинцет
• Требуется разложить при помощи пинцета помпоны в формочки для льда.
• 5. Помпоны и щипцы
• Требуется сложить при помощи щипцов помпоны в бутылку.
• 6. Кукольная одежда на прищепках
• Развешивание кукольной одежды и лоскутков ткани на веревочке с помощью прищепок также замечательное упражнение для развития мелкой моторики.
• 7. Коробочка с прищепками
• Прищепки можно цеплять не только на веревочку, но и на картонную коробку. Для этих целей подойдет коробка из-под обуви или подарочная упаковка. Чтобы сделать это упражнение более интересным и полезным, я наклеила круглые стикеры с буквами по краю коробки и написала соответствующие буквы на прищепках. Задание состоит в том, чтобы найти и совместить букву на прищепке с буквой на коробке. Можно заменить буквы цифрами или геометрическими фигурами.
• 8. Болты и гайки
• Для этого задания понадобятся гайки и болты крупного размера. Задание: накрутить гайку на болт.
• 9. Упражнение с дыроколом
• Нужно вырезать из картона какую-нибудь фигурку, после чего проделать дыроколом отверстия по краю этой фигурки. Теперь нужно взять цветной шнурок или ленточку и продеть ее в отверстия.
• 10. Трубочки для коктейля
• Разрежьте на мелкие кусочки разноцветные пластиковые трубочки для коктейля. Упражнение состоит в том, чтобы нанизывать на ниточку эти кусочки в определенной последовательности.
• 11. Бусы
• Нанизывание бусинок на нитку или соломинку прекрасно развивает тонкую моторику.
• 12. Рисунок из фасоли
• На кусочке картона ребенок рисует простое изображение, например, человечка. После этого наносит клей на линии от карандаша и наклевает фасоль. Работа с такими мелкими предметами как фасоль тренирует мышцы кисти и пальцев.
• 13. Сортировка семян
• Требуется рассортировать различные виды семян с помощью пинцета.
• 14. Мозаика
• Взрослый заранее готовит тонкие полоски цветной бумаги. Ребенок рвет их руками на мелкие кусочки и выкладывает из них мозаику, предварительно смазав их клеем. Это упражнение особенно хорошо подходит детям, которые еще не умеют пользоваться ножницами.
• 15. Скрепки
• Для работы вам потребуются цветные скрепки и листочки цветной бумаги. Ребенок собирает в стопку листочки одного цвета и скрепляет их скрепкой того же цвета.
• 16. Зубочистка
• Взрослый заранее рисует на листе бумаги какую-нибудь букву, цифру или простой рисунок. После этого лист бумаги кладется на ковер, и ребенок должен при помощи зубочистки проколоть дырочки по контуру рисунка. Когда работа будет закончена, предложите ребенку посмотреть рисунок на просвет.
• 17. Цветной песок
• Пусть ребенок нарисует простой контурный рисунок на листе бумаги и смажет его клеем. После этого, захватывая пальцами песок, заполнит им рисунок. Даст клею подсохнуть. В конце надо стрести лишний песок с картинки.
• 18. Наматывание ниток
• Заранее подберите мелких игрушечных насекомых для этого задания. Также вам понадобятся белые нитки. Ребенок сначала обматывает нитками фигруки насекомых, после этого сматывает нитки обратно в моток. Нитки в этом упражнении имитируют паутину, так что заодно можно рассказать ребенку о том, как паук охотится на букашек.
• 19. Переливание жидкостей и не только
• Научите ребенка переливать жидкости из одного сосуда в другой. Но начинать лучше с "переливания" семян, например, гороха. После этого можно учиться "переливать" песок, и только потом воду.
• 20. Конструкторы и пластилин

II этап – основной 

Консультации для родителей

• «Пальчиками играем-речь развиваем!»
• «Речь на кончиках пальцев!»
• «Интересно играем!»
• «Сухой бассейн дома!»
• «Лего-польза, польза,польза!»
• «Пальчиковый театр и мелкая моторика!»

 В дальнейшем, чтобы совершенствовать мелкую моторику рук детей необходимо:

1. Продолжать совместную работу с родителями по развитию мелкой моторики, которая положительно влияет на совершенствование речи.

2. Продолжать пополнять картотеку игр по развитию мелкой моторики, а также по развитию речи.

3. Создавать предметно-развивающую среду для совместной и индивидуальной деятельности (свободный доступ предметов: трафареты, пластилин, бумага, неоформленный материал, конструктор и т.д.).

Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования.

Создавая в группе необходимую развивающую среду, способствующую развитию мелкой моторики, учитывая возрастные особенности детей, получив поддержку и помощь родителей,  я смогла добиваться поставленной цели.

Таким образом, в результате проделанной работы пришла к заключению, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.