Проект "Наше дерево - дуб" в старшей группе.
материал (старшая группа) на тему

Проект "Наше дерево - дуб"

в старшей группе.

Воспитатель: Сдобнякова О.В.

Тип проекта: проектно - исследовательский
По количеству участников: групповой
По продолжительности: три месяца.
Предмет исследования: дерево дуб.

Актуальность:   
Экологическое образование дошкольников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему.
Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.

Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пения птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творением, любить их, общаться с ними. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок-дошкольник. Ребёнок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Поэтому проектно-исследовательская деятельность заняла свое место в системе работы в детском саду, ведь каждый ребенок - маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются первые творческие проявления.
Проблема:
1.Деревья окружают нас постоянно. Однако дети, как правило, почти не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес они проявляют к животным и цветущим растениям. Кроме того, дети часто воспринимают растения, в том числе и деревья, как неживые объекты. Поскольку у них нет способов передвижения, аналогичным тем, которые есть у животных
2.Дерево - прекрасный объект для фенологических наблюдений. Так деревья имеют ярко выраженные сезонные изменения. На их примере могут быть рассмотрены взаимосвязи растений с окружающей средой и другими живыми организмами.
3.Деревья играют важную роль в нашей жизни. Состояние этих растений, их внешний облик отражают экологическую обстановку, в которой они обитают.
4.Деревья – это крупные объекты. С ними ребенку проще общаться «на равных», легче представить его другом.

Цели проекта:

Выяснить представления детей о деревьях;

 поддерживать естественный интерес ребенка к природе;

Сформировать исследовательские способности в процессе изучения;

Укрепить здоровье, расширить двигательный опыт ребенка.

Задачи:

1.Формировать у детей представление  о деревьях;

обобщенные способы умственной деятельности и средства построения собственной познавательной деятельности.

2. Развивать умственные операции сравнения и обобщения;

познавательный интерес ко всему живому, желание получать   новые знания из книг; любознательность, наблюдательность фантазию;   

 3. Воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.

Этапы проекта:
1. Подготовительный:
Цель: формирование экологической грамотности ребенка.

Задачи:
1) Развитие ребенка как личности (мышление, эмоциональные, эстетическое, сенсорное развитие).
2) Охрана и укрепление здоровья детей.
3) Воспитание любви к родному краю.

Методы исследования: наблюдения во время экскурсий, исследования на прогулках, рисование и лепка, игра, беседа, сочинение рассказов и сказок, знакомство с литературными произведениями.
  
2. Исследовательский:
Поиск ответов на поставленные вопросы. Работа с детьми: беседа о деревьях.
Цель: заинтересовать проблемой, выяснить представления детей об этих растениях, их отношением к ним.

Вопросы:
1. Чем деревья отличаются от других растений?
2. Какие деревья вы знаете?
3. Деревья - живые или нет? Почему вы так считаете?
4. Много ли деревьев растет около нашего детского сада? Как они называются?
5. Как вы думаете, кто сажает деревья? Для чего?
6. Кто из вас видел деревья в лесу? А кто их там сажает?
7. Как вы думаете, где деревьям лучше живется - в лесу или в городе? Почему?
8. Достаточно ли внимания люди уделяют деревьям? А вы лично? Помогали ли вам когда-нибудь деревья? А вы им?
Приведите примеры.
9. Давайте представим, что деревья вдруг исчезли. Что произойдет на всей Земле? В нашем городе? Возле детского сада? У вашего дома? Изменится ли что-нибудь в нашей жизни? А почему деревья могут исчезнуть?

3. Заключительный:
Обобщение результатов работы, их анализ, формулировка выводов.
1. Коллективное рисование «Моё любимое дерево-дуб» .
2. Сочинить рассказ или сказку о дереве.
3. Выучить стихотворения  и  пословицы о дубе.

Тематическое планирование по проекту "Наше дерево клён".

Литература

Аксёнова З.Ф. «Войди в природу другом» Москва Т.Ц.Сфера 2011г.

Ковинько Л.В. «Секреты природы - это так интересно» Москва. Линка - Пресс 2004г.

Лопатина А.А.  «Сказки матушки Земли» Экологическое воспитание через сказки, рассказы  и стихи. Москва. Амрита – Русь 2008г.

Николаева С.Н. «Теория и методика экологического образования детей» Москва. Издательский центр «Академия» 2002г.

Федотова А.М. «Познаём окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников».Москва  Т.Ц. 2015г. Сфера