Методические рекомендации по взаимодействию педагогов с родителями (законными представителями) воспитанников в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО)
методическая разработка на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №497 комбинированного вида «Мишутка»»

Методические рекомендации по

взаимодействию педагогов с родителями

(законными представителями) воспитанников в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО)

                                                                             Разработала: воспитатель  

                                                                             первой кв. категории

                                                Горожанкина Н.Н.

  Семья для ребенка – это источник общественного опыта.

                                                                                         Здесь он находит  примеры для подражания и здесь

происходит его социальное рождение.

                                             И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение,

              то должны решать эту проблему «всем миром»:

детский сад, семья, общественность.

                                                                                                                                                                        (С.В.Глебова)

Методические      рекомендации        разработаны        в        соответствии        с

Федеральный        закон        «Об        образовании        в        Российской        Федерации»,

Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Основной образовательной программой дошкольного образования МКДОУ д/сад №497.

Характерной тенденцией современного периода в развитии образования является стремление образовательных учреждений к открытости, которая предполагает активное взаимодействие всех участников образовательных отношений.

Немаловажную роль в процессе становления открытости играют родители (законные представители), которые являются основными социальными заказчиками детского сада. Взаимодействие педагогов с ними невозможно без учёта интересов и запросов семьи.

• соответствии с ФГОС ДО, ведущая идея системы работы педагогического коллектива с родителями (законными представителями) - установление партнерских отношений с семьей каждого обучающегося (воспитанника), создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.

Взаимодействие с семьями воспитанников является органичной составляющей деятельности организации, его трудно выделить в отдельный блок. Поэтому любой вопрос, понятие, тематический блок осваивается детьми в рамках триады: совместная деятельность с педагогом - самостоятельная деятельность - совместная деятельность с родителями (законными представителями).

Взаимодействие – это не только обмен информацией в процессе деятельности

или общения. Это еще и важный аспект установления связей и отношений, определяющих эффективность совместной деятельности, повышающий

интерес, развитие и совершенствование.

Анализ таких взаимоотношений необходим педагогу для правильного определения форм и методов работы с коллективом с учетом знаний, возможностей, свойств и качеств личности родителей (законных представителей).

Участие родителей в жизни детского сада, влияет не только на развитие образования в целом, расширяет состав участников образовательного процесса, ответственных и заинтересованных в его положительном результате, но и вселяет уверенность в получении качественного дошкольного образования, повышает уровень доверия родителей (законных представителей) к образовательной организации, содействует повышению авторитета родителей в семье, повышает самооценку воспитанников, что, несомненно, способствует сближению взрослых и детей.

Основная цель взаимодействия с семьей воспитанников – сделать родителей (законных представителей) активными участниками образовательных отношений.

Из цели вытекают следующие задачи:

• изучить фактическое социальное, физическое и психическое развитие ребенка в семье,
• установление доверительных отношений в детском саду и семье каждого ребенка;

• повышать психологическую компетентность родителей (законных представителей);

• познакомить с разнообразными формами организации досуга в семье;

• реализовывать единый подход к ребёнку с целью его личностного развития;

• осуществлять постоянную работу по профилактике нарушений и защите прав и достоинств дошкольника.

• связи с этим можно выделить основные направления взаимодействия детского сада с семьями воспитанников:

• обеспечение комфортной адаптации ребёнка и его семьи к условиям детского сада;

• формирование здоровья детей, построение индивидуального маршрута развития;

• установление контакта с родителями (законными представителями) и согласовывание с ними целей и ценностей образовательной деятельности;

• обеспечение постоянной содержательной информации о жизни детей в детском саду;

• создание  условия  для  повышения  педагогической  компетентности  у  родителей

• (законных представителей);

• создание ситуации совместного досуга с участием семей воспитанников;

• создание условий для реализации творческого потенциала семей.

Условиями для успешной работы с родителями (законными представителями)

является:

• изучение социального состава родителей (законных представителей), уровень образования, состав и социальное благополучие, выявление семей риска, спрос и предложения на услуги;

• дифференцированный подход к работе с родителями (законными представителями) с учетом многоаспектной специфики каждой семьи;

• возрастной характер работы с родителями;

• целенаправленность, систематичность, плановость;

• доброжелательность и открытость.

Сотрудничество с родителями (законными представителями) должно строится на основе следующих принципов:

• осознать, что только общими усилиями семьи и образовательного учреждения можно помочь ребенку;

• помнить о том, что ребенок уникальная личность;
• воспитывать в детях безграничное уважение к родителям (законным представителям);
• учитывать пожелания и предложения родителей (законных представителей), высоко ценить их участие в жизни группы;

• рассматривать воспитание и развитие детей не как свод общих приемов, а как искусство диалога с конкретным ребенком и его родителями на основе знаний психологических особенностей возраста, с учетом предшествующего опыта ребенка, его интересов,

• способностей и трудностей;
• с уважением относится к тому, что создается самим ребенком;
• регулярно в процессе индивидуального общения с родителями
• (законными представителями) обсуждать вопросы, связанные с воспитанием и развитием детей;
• проявлять понимание, деликатность, терпимость и такт, учитывать точку зрения родителей (законных представителей).

Формы взаимодействия и сотрудничества с родителями (законными представителями):

• деятельность родительского комитета;

• общие родительские встречи;

• родительские лектории;

• индивидуальные консультации и беседы;

• семинары-практикумы;

• мастер-классы;

• круглые столы;

• тренинги;

• анкетирование;

• интервьюирование;

• образовательные события с детьми по разным видам детской деятельности;

• участие   в   подготовке   и   проведении   детских   праздников   и   развлечений,

• образовательных событиях;

• совместное создание развивающей предметно - пространственной среды для детей;

• совместное проведение субботников по благоустройству территории;

• проведение Дня Дублера;

• выставки, конкурсы на которых отражается совместное творчество взрослых и детей;

• сайт детского сада.

Дальнейшие контакты и связь между родителями и педагогами детского сада:

• ежедневное непосредственное общение, когда родители приводят или забирают детей;

• неформальные беседы о детях или запланированные встречи, чтобы обсудить достигнутые успехи, независимо от конкретных проблем;

• ознакомление родителей с письменным материалом о детях;

• предложения посещения специалистов;

• доска объявлений для родителей;

• дни или вечера для родителей с посещением группы, чтобы увидеть, как занимается их ребенок или ознакомиться с работой детского сада.

консультационная помощь семье.

В методическом кабинете хранится банк информационных ресурсов, содержащий материалы для работы с родителям (законными представители):

• подборка консультаций и бесед;

• мультимедийные презентации;

• видеотека;

• электронные книги, периодика;

• анкеты, опросники.

В детском саду ежегодно составляется план сотрудничества с семьей на год. Педагоги возрастных групп составляют свои планы с учетом плана детского сада и особенностей коллектива родителей (законных представителей).

• целях совершенствования стилей общения и сотрудничества, установления равноправных, творческих взаимодействий с семьями обучающихся для педагогов организуются консультации, педагогические советы, конкурсы, выставки, интернет -

поиск по определенному заданию, копилки педагогического мастерства.

Список используемой литературы:

1.        Арнаутова, Е.П. Социально-педагогическая практика взаимодействия семьи и детского сада в современных условиях [Текст] / Е.П. Арнаутова // Детский сад от А до Я. –2004. – № 4.

2.        Доронова, Т.Н. О взаимодействии дошкольного учреждения с семьей / Т.Н. Доронова // Дошкольное воспитание. – 2000. - № 3.

3.        Стожарова, М.Ю. Как помочь родителям «Трудных детей» / М.Ю. Стожарова // Ребенок в детском саду. – 2003. - №5.

4.        Стожарова,  М.Ю.  Как  помочь  родителям  «Трудных  детей»  /  М.Ю.  Стожарова  //

Ребенок в детском саду. – 2004. - №1, 2, 3.

5. Миленко, В.М. Родительские собрания-студии / В.М. Миленко, Г.Мисенко.// Дошкольное воспитание. – 2005. - № 12