Конспект занятия на тему "Транспорт" с элементами экспериметирования и игр с водой для детей с ОВЗ.
учебно-методический материал на тему

Тема: «Виды транспорта (наземный, воздушный, водный)».

.Образовательная область: познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие.

Вид деятельности: экспериментирование, игровая.

Задачи: дать представление о транспорте, познакомить с видами транспорта (наземный, воздушный, водный), развить манипулятивную деятельность, развивать речь, пополнять лексический словарь на заданную тему, развивать социально-коммуникативные навыки, вызвать интерес к игровой деятельности, способствовать совместной игровой деятельности.

Целевые ориентиры: имеет представление о транспорте, о ее видах, умеет манипулировать, звукоподражать, играть самостоятельно и в паре (катать друг другу машину).

Инвентарь: игрушки (транспорт- вертолет (самолет), кораблик (лодка), машина), таз с водой, стеклышки (камушки), фартуки непромокаемые, салфетки тканевые (полотенца), круглый стол, коробка, поднос и лейка.

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Детей рассаживаем по кругу (вокруг себя). Привлекаем внимание.

Сюрпризный момент

-Посмотрите (показываем коробку) ребята какая коробка на столе лежит (потрясите ее), шумит. Что там лежит? (открываем достаем по одной игрушке и называем ее). Это же транспорт. Давайте поиграем.

Основная часть

1. Это машина, она ездит по земле – наземный транспорт (катаю машину по кругу)

-Смотрите, как она едет «Р-Р-Р-р» (звукоподражаем машине), обязательно машина должна коснуться каждого ребенка со звуком «Би-бип». Давайте вместе. Просим детей повторять звуки. (2-3 раза по кругу)

2. А это вертолет он летает по воздуху – воздушный транспорт.

-Смотрите, как он летает «Тр-Тр-Тр» (звукоподражаем вертолету. Если самолет, то «У_у_у_у»). Летит вертолет (самолет) по кругу, обязательно приземляясь на каждого (к каждому ребенку на ладонь) ребенка. Давайте вместе. Просим детей повторять звуки за вами, и развести руки в стороны имитируя полет. Повтор 2-3 раза.

3. А это корабль. Он плывет по воде – это водный транспорт. Нам нужна вода (подводим детей к уголку экспериментирования к таре с водой или приносим тару, зависит от подгруппы детей).

Ставим тару с водой (внутри стеклянные камушки), опускаем корабль в воду и показываем детям, как он плывет по воде.

А корабль нам гудит УУ-УУ и уплывает, давайте вместе подтолкнем корабль друг другу. Я вам УУ-УУ, а вы мне УУ-УУ. Повтор 2-3 раза.

-А на дне (в воде), что-то лежит красивое, давайте достанем и сложим на поднос (тара, ведерко и др.). Даем детям несколько минут самостоятельной игровой деятельности (не упуская их из виду, под присмотром).

- Это камушки, какие красивые, разноцветные. Молодцы все камушки достали, ни одного в воде не оставили.

Заключительная часть.

Что же мы нашли в коробке (показываем) МАШИНУ, ВЕРТОЛЕТ (САМОЛЕТ), КОРАБЛЬ – это транспорт. На машине едем по дороге. Как едем? (катаем и звукоподражаем). Это наземный транспорт. На вертолете (самолете) летим по воздуху. Как летим? (показываем и звукоподражаем). Это воздушный транспорт. На корабле плывем по воде. Как плывем? (показываем, звукоподражаем). Это водный транспорт.

Даем каждому ребенку игрушку. Зависит от состояния здоровья детей. Ребенок самостоятельно или в паре, или пассивно (совместно с педагогом, воспитателем - помогает ему играть) манипулирует игрушкой.

P.S. Игры с водой, под присмотром взрослого.