Речевое развитие детей дошкольного возраста
статья на тему

Речевое развитие детей дошкольного возраста                  

В настоящее время в России для системы дошкольного образования действует Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС ДО). Речевое развитие детей-дошкольников является одной из 5-ти наиважнейших образовательных областей, обнародованных в этом стандарте (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое). Почему это так важно и как происходит становление речи у детей.

Младенец на пути речевого развития проходит доречевой этап: животрепещущим криком, голосовыми реакциями заявляет о желании быть сытым, нежелании быть мокрым. Постепенно разнообразные интонации крика малыша становятся понятны не только матери, но и большинству окружающих. Примечательно, что детский крик в младенческом возрасте выполняет функцию взаимодействия с внешним миром, решает своеобразную коммуникативную задачу. 

Как видоизменяются предречевые детские голосовые реакции?

Через месяц малыши начинают проявлять активность к «речетворчеству», пытаясь артикулировать слышимые звуки. Первыми идут предречевые реакции голосом: предшествующее лепетанию гуление; свирель - произнесенная какадом звуковая цепочка; лепет модулированный в преддверии первых слов. 

Родители должны быть осведомлены о четкой последовательности в процессе развития предречевых звуковых реакций. Например, в полтора месяца малыш уверенно бравирует гласными «а» и «э». До наступления 3 месяцев к гласным буквам присоединяются некоторые согласные «б», «в», «г», шипящий «ш». К концу 3 месяца завершается процесс гуления и начинается с 4 по 6 свирель «аль-ле». 

Начало 7 месяца ознаменовано лепетанием: появлением первых слогов «ба», «да». С 8 месяца лепет становится модулированным, и слоги начинают в устах младенца интонировать. До 10 месяца и взрослые, и малыш наслаждаются радостью эмоционального общения: друг друга попеременно повторяют, вторят улыбкам. В год дети должны уже легко моделировать различные слоги, относить их к конкретным предметам. Так, малыш указывая на котенка, произносит слог «ки», а взрослый завершает его озвучиванием полного слова «киса». 

Три основополагающих периода развития речи для ребенка дошкольного возраста

1. В первый период дети говорят предложениями, состоящими из фрагментарных слов, то есть определенных не изменяющихся корней. Это так называемые аномальные детские слова. От года и 3 месяцев малыш начинает применять в речи однословные предложения из слогов. По мере формирования группы мышц речевого аппарата появляется возможность произносить несколько слоговых слов в одном предложении. 
2. Грамматика целого предложения, его структура усваивается детьми от 2 лет до 3. Так, в состав предложений начинают входить полные формы слов за исключением окончаний. Иногда ребенок видоизменяет окончание, что не должно при всей комичности вызывать усмешку у взрослых. Постепенно происходит усвоение окончаний различных частей речи: от существительного и прилагательного до глагола. Отношения выражаются в детской речи посредством служебных слов. 
3. Процесс усвоения всей системы грамматики языка прослеживается в возрасте от 3 лет и до семилетнего возраста (до школы). Словарь обогащается, так как окружение ребенка само, сознательно и нет, занимается образованием ребенка. С каждым годом грамматическая структура и звуковая составляющая речи совершенствуются.

По ФГОС ориентирами дошкольного образования касательно речевого развития, являются следующие характеристики достижений ребенка: ребёнок на хорошем уровне должен владеть устной речью, уметь выражать желания и мысли, использовать речь для выражения чувств, строить речевые высказывания при общении, уметь выделять в словах звуки, у него должны начать складываются предпосылки грамотности.

Речевые упражнения с акцентом на произношение, чтение вместе книг, различные словесные игры, разучивание стишков – все это можно использовать, чтобы ребенок мог хорошо усвоить как произносятся звуки и слова, понять значение новых слов и правила грамматики. Тогда развитие речи ребенка будет соответствовать требованиям ФГОС дошкольного образования и он будет готов к учебе в школе.