Опыт работы воспитателя МБДОУ детский сад №30 «Ёлочка» Фролковой Надежды Ивановны на тему:«Развитие познавательных интересов детей 2-3 лет с помощью блоков Дьенеша»
презентация к уроку (младшая группа) по теме

Выступление воспитателя МБДОУ детский сад №30 «Ёлочка» Фролковой Надежды Ивановны

на районном методическом объединении по развитию детей раннего возраста

на тему: «Развитие познавательных интересов детей 2-3 лет с помощью блоков Дьенеша»

г.о.г. Выкса

Февраль 2018 г.

1 слайд -Тема

2 слайд - Актуальность     В настоящее время познавательное развитие дошкольников становится одним из основных направлений педагогической теории и практики. На развитие ребенка в целом большое влияние оказывает познавательное развитие, благодаря которому формируются его интеллектуальные и личностные качества.

 Образовательная область «Познавательное развитие» включает ??????????с

• - Формирование элементарных математических представлений. 
• - Развитие познавательно-исследовательской деятельности. 
• - Ознакомление с предметным окружением. 
• - Ознакомление с социальным миром. 

             Ознакомление с миром природы-

3   слайд  - Цель.задачи

4  слайд - А как же «разбудить» познавательный интерес ребенка? Долгое время учёные и практики искали ответ на этот вопрос. И только во второй половине ХХ века ленинградский педагог-ученый Г.И. Щукина впервые рассмотрела проблему познавательного интереса с точки зрения педагогической науки и доказала, что познавательная активность и познавательная самостоятельность – это сущность познавательных интересов

Не следует забывать ещё один общеизвестный факт.

 Спросите у ребёнка, что он любит делать? Что он ответит?

Конечно, каждый ребёнок скажет, что он любит играть.

Сегодня существует огромное количество разнообразных игровых пособий и методик для развития интеллектуальных способностей детей (Воскобович, Никитины)

Но я хочу поделиться тем, как я  применяю блоки Дьенеша Что же такое логические блоки Дьенеша? Несмотря на кажущуюся простоту это известное пособие заключает в себе огромные возможности. С виду – простой набор геометрических фигур трёх цветов, ничем не отличающийся от конструктора. На самом деле этот набор вовсе не так прост.

5  слайд -  Период от двух до трѐх лет – время активного исследования ребенком окружающего мира. Действия с предметами становятся самым любимым занятием малыша Работу с блоками Дьенеша я начала с детьми  с того, что предоставила детям возможность самостоятельно с ними познакомиться, а затем ощупываем, называем, рассматриваем и выкладываем на стол. Ознакомление детей с цветом начинаем с выделения признака предмета – цвета, знакомимся с  величиной и формой

С этой целью используются следующие дидактические игры и игровые упражнения: «Найди такой же»;   «Волшебные кубики, «Помоги лисичке»,» Подарок для друга» «Найди домик»

6  слайд - Игра «В  гости к друзьям»

Описание игры : Скоро придут гости Нужно разложить игрушки по разным корзинкам. 1-Усложнение Пришли 2 зайчика Подбери кубики для игры большому зайчику и маленькому

2 усложнение: Подари игрушки нашим новым друзьям. (подбери по цвету и форме)

3 усложнение:подбери по цвету, форме и величине)

7 слайд -  С целью использования различных сенсорных анализаторов и расширения сенсорного опыта малышей использую Игры: «Угадай что это?»

»Назови предмет и цвет2

Из правильно названных блоков предлагаем зайчику и мишке угощение

8   слайд - Из блоков построили 2 дорожки разного цвета. Одна дорожка идёт к детскому саду, другая на участок .

В детский сад привели 2 девочек (разных по возрасту)

Помощник  воспитателя  расставляет  столы ,посуду для девочек(цвет и величину,акрепляем знания о профессии)

Обучая в процессе игры, я стремилась к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно переходила в радость учения

9 слайд -  Блоки Дьенеша можно использовать и как строительный материал

10 слайд  - Ознакомление с миром природы

11 слайд  - Таким образом, используя логические блоки Дьенеша в системе сенсорного развития детей 2-3 лет, не только закрепляются полученные знания, но и развиваются мыслительные умения детей: сравнение, анализ, классификация, обобщение, а также творческие способности