Воспитатель + родители = партнеры
статья (средняя группа) на тему

Воспитатель + родители =  партнеры. 

Работа с родителями - это очень важная составляющая  работы воспитателя.Не менее важная, чем воспитательный процесс с детьми. Ведь воспитывая детей, мы исподволь воспитываем и их родителей.

Но практика показывает, что все чаще родители не хотят взаимодействовать с воспитателем.

  Воспитатель  обучает и консультирует родителей, передает традиции и воспитывает человека будущего. С этой точки зрения дошкольное образование имеет для общества гораздо большее значение, чем просто место, где учат и развивают детей.

Основные задачи взаимодействия воспитателя с родителями являются:

§      установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;

§      объединить усилия для развития и воспитания детей;

§      создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;

§      активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;

§      поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

Ежедневное доброжелательное взаимодействие педагогов с родителями значит гораздо больше, чем отдельное хорошо проведенное мероприятие. Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями. В общении воспитателя с родителями неуместны категоричность, требовательный тон.

Готовимся серьезно

Любое, даже самое небольшое мероприятие по работе с родителями необходимо тщательно и серьезно готовить. Главное в этой работе - качество, а не количество отдельно взятых, не связанных между собой мероприятий. Слабое, плохо подготовленное родительское собрание или семинар могут негативно повлиять на положительный имидж учреждения в целом.

Динамичность

Детский сад сегодня должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.

Именно поэтому в настоящее время все чаще и чаще используются интерактивные формы взаимодействия с родителями. Это могут быть клубы по интересам, кружки, семейные клубы, посещение семей на дому, совместные  « мастер –классы». , "круглые столы",  спортивные соревнования, КВНы и др. Возможно использование письменных форм работы с родителями: записки на стендах, бюллетени (еженедельные, ежемесячные) о работе образовательного учреждения, письма родителям (один раз в неделю, в месяц) о достижениях ребенка, анкеты, опросники для родителей для выявления их потребностей и мнений о работе детского сада.

На таких встречах родители знакомятся друг с другом, делятся своим опытом взаимодействия с детьми, встречаются со специалистами, участвуют в решении сложных педагогических задач и просто разговаривают и играют, становясь на короткое время детьми, непосредственными, шаловливыми, непоседливыми, любознательными, - словом, такими же, как их сын или дочка. Все это помогает родителям лучше понять своих детей, почувствовав, хоть и на короткое время, себя в позиции ребенка.

 Вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс способствует улучшению

эмоционального самочувствия детей, обогащению воспитательного опыта родителей, повышению их родительско-педагогической компетентности при подготовке дошколят к школе.