Непосредственно образовательная деятельность
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дни нед

Тема нед.

I  неделя

Дни нед.

Тема нед.

II неделя

Понедельник

ЗИМУЮЩИЕ И ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ

4.12                                              

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром

«О тех кто умеет летать(Птицы)» (Здравствуй мир стр. 259)                   2.Речевое развитие.

Работа по сюжетной картине.  Гербова стр.59

3.Физическая культура

                                       ЗИМУШКА ЗИМА. ПРИМЕТЫ ЗИМЫ

                         11.12

1.Познавательное развитие

Озн. c окр. миром

 « Идет волшебница зима» (Здравствуй мир стр. 328)                  

2.Речевое развитие

Составление рассказа по сюжетной картине   

«Здравствуй гостья - зима»Гербова стр. 55

3.Физическая культура

Вторник

                                                 5.12

1. Позн. Разв. ФЭМП   Помораева.     №1 стр. 67

2.Музыкальное 3.Художественно – эстетическое развитие

Рисование

Вторник

                              12.12

1. Позн. Разв. ФЭМП   Помораева.     №3 стр. 71

2.Музыкальное

3.Художественно – эстетическое развитие. Рисование

Среда

                                                 6.12

1.Подготовка к обучению грамоте

«Звук  Х, Буква Х» 

Затулина стр. 4      2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование               3.Физическая культура

Среда

                              13.12

1.Подготовка к обучению грамоте

« Слоговое строение слова»

Затулина стр. 27                        

2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование                3.Физическая культура

7.12                                              

1.Позн.Разв.ФЭМП

Помораева.   №2 стр.69

3.Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром

«Зимующие птицы» (Природоведение  стр. 68)                  

3.Музыкальное

Четверг

                             14.12

 1.Позн. Разв.ФЭМП

Помораева.     №4стр.73

3.Познавательное развитие. Ознакомление с окр. миром               « Поет зима - аукает»                        ( Природоведение стр.58)

3.Музыкальное

Пятница

8 .12                                            

1.Речевое развитие

 Пересказ рассказа

В. Бианки «Сова»

 Гербова стр. 85                               2. Художественно – эстетическое развитие. Лепка « Лебедушка с лебежатами» Лыкова И. А. стр. 54

Пятница

                               15.12

1.Речевое развитие  

Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»

 ербов астр. 57                                                    2. Художественно – эстетическое развитие.Лепка « Осенние картины» (Лыкова стр. 50)

Тема нед.

III неделя

Дни нед.

Тема нед.

IV     неделя  

Понедельник

НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК

 18.12

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром

«Зимние явление в природе»

Соломенникова  стр.57

2.Речевое развитие

Зауч. стих С.Есенина « Береза»                   Гербова стр.64

3.Физическая культура

Понедельник

                                                       НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК                                

                              25.12

1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром

 «Что такое Новый год»

(Здравствуй мир стр.67 ,Алешина стр.108 )

2.Речевое развитие

Работа с иллюстрированными изданиями сказок. Гербовастр.45

3.Физическая культура

В

19.12

1. Позн. Разв. ФЭМП   Помораева.     №5  стр. 76

2.Музыкальное

3.Художественно – эстетическое развитие. Рисование

Вторник

                              26.12

1. Позн. Разв. ФЭМП  
2.  Помораева.     №7  стр. 80

2.Музыкальное

3.Художественно – эстетическое развитие. Рисование

Среда

20.12

1.Подготовка к обучению грамоте  

 Варенцова стр. 98      

 « Звук  и буква Э»

 2.Художественно – эстетическое развитие. Рисование                            3.Физическая культура

Среда

                              27.12

НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК

Четверг

                              21.12

1.Позн. Разв. ФЭМП   Помораева.     №6 стр.71

3.Познавательное развитие. Ознакомление с окр .миром

«Новый год у ворот »  

Конспект

3.Музыкальное

Четверг

                 28.12

      Викторина «Зимушка- зима»

Пятница

                              22.12

1.Речевое развитие. Повторение стих. С. Маршака «Тает месяц молодой»

Гербова стр.51

2.Художественно – эстетическое развитие. Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка»

Комарова стр. 29

Пятница

                           29.12

Рисование «Наша нарядная елка».
 Комарова стр.31

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

        День недели:   пятница     Число:   1 декабря

Утро:

Беседа на тему  «Идет волшебница зима»

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы продолжать учить самостоятельно находить их.  Учить детей поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, развивать коммуникативные навыки общения.

Дидактическая игра:  Чего не стало?

Цель:Развивать у детей внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать детали.

индивидуальная беседа(обучающая игра Дидактическая игра подготовка к обученю грамоте : «Телеграф»

Цель:  Совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить               « передавать» слово по слогам.(Игорь С.,Даша)

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:«Мой шкафчик». Во время приема детей обращать внимание на их самостоятельность развивать  умение быстро раздеваться вешать одежду в определенном порядке.Самостоятельная игровая деятельность

Цель: Формировать у детей умение самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры.

Прогулка

Наблюдение:  снегопад.

Цель: помочь детям выявить зависимость характера снега от погоды

( в морозный день при отсутствии ветра снег подает отдельными снежинками , в сильный мороз -  снегопад « иголочками»                             П. И«Карас и щука».

Цель: воспитывать внимание и сообразительность.

Труд: уборка снега  на участке

Цель: организовать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков учить распределять фронт работы подбирать инвентарь.

Сюжетно-ролевые игры: «В цирке»

Цель: Развивать у детей воображение, память, формировать умения согласовывать свои действия с определенной ролью.

Обед:

Чтение художественной литературы .

Чтение сказки В.И. Даля  « Старик - годовик»

Цель: Учитьдетей внимательно слушать, отвечать на вопросы, выделить особенности  сказки.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:Закрепить навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу

Вечер:

Работа в уголке физического воспитания: игры и упр. С мячом

Цель: напомнить детям правила поведения с мячом в помещении .Формировать умение перебрасывать мяч друг другу правой ( левой) рукой. Ловить его двумя руками.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: «Культурный и вежливый человек»

Цель: формировать у детей стремление быть вежливыми с окружающими, использовать в речи вежливые слова.

 «Работа в книжном уголке».

(реставрация книг).

Цель: учить детей выбирать  книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками).  Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

Вечер прогулка:

Наблюдение: жилые дома в вечернее время

Цель:  расширять представления детей о многообразии жилых домов ; упражнять в счете в пределах 10 ( считать этажиб определять количество окон, в которых горит свет.

П\и. «Сбей кеглю»

Цель: учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результатам игры.

Дид. игра: «Подбери слова»

Цель: Развивать образную речь, учить согласовывать прилагательные с существительными.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:    понедельник                                             Число: 4 декабря

Утро:

Беседа: «Зимующие птицы»
Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра: «Кто больше назовет слов( птиц)»
Цель: расширять и активизировать словарь учить детей использовать обобщающие понятия.

индивидуальная беседа(обучающая игра): «Я считаю до…»
Цель: Закреплять навыки счета с использование раздаточного материала.(Вера  Ануш).

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Воспитывать дружеские отношения, умение уступать друг другу.

Прогулка

Наблюдение: за вороной

Цель: учить детей отличать ворону от других птиц по внешнему виду, отметит особенности ее поведения в зимний период.

Подвижная игра:« Хитрая лиса»  Цель: учить соблюдать правила игры ,следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость.

Труд:  развешивание кормушек для зимующих птиц

Цель: предложить детям рассказать правила размещения кормушек выбрать соответствующие требованиям места. Уточнить и дополнить рассказы о том какие птицы прилетают к кормушкам и чем их нужно кормить.

Индивидуальная работа:Спортивная игра « Хоккей».

Цель: Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту.

Обед:

Чтение художественной литературы: «Мой светофор»
Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

«Аккуратный шкафчик»
Продолжать учить детей раздеваться в правильной последовательности( снимаем обувь, шапку, шарф, куртку кофту, брюки). Аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра:  «Шоферы» сюжет «Автобус»
Цель: Учить усложнять игру путем увеличения числа участников , формировать умение использовать предметы – заместители, не ссориться.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): «Найди предмет»
Учить сопоставлять предметы с геометрическими формами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду. Учить заботиться о своей одежде.

Настольно печатн. игра: «Угадай, какой знак?»

Цель: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за погодой в вечернее время.
Цель: Учить определять состояние погоды, развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад)._________________________________

Подвижная игра:  «Подбрось снежок»
Цель: Учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок в дальность. Развивать координацию движений, глазомер.

Труд:Убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

День недели:   ВТОРНИК                                                        Число:  5 декабрь

Утро:

Беседа на тему «Птицы»

Цель: расширять представления детей о жизни птиц в зимний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам.

Дидактическая игра:   « Какой рисунок лишний? Обведите его»

Цель: развивать умения анализировать и сделать выводы. Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

индивидуальная беседа(обучающая игра): Объяснение  смысла пословиц:

«Человек без Родины – что соловей без песни».

 «На чужой сторонушке рад своей воронушке?»

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: совершенствовать навыки умывания-намылить руки до образования пены, тщательно смывать, мы лицо, насухо вытирать полотенцем.                                                                

Прогулка

Наблюдение:   следы птиц на снегу.                                                                Цель: Учить детей различать на снегу следы отдельных птиц. (Подвижная игра: «Третий лишний»

Цель: Упражнять детей в быстром беге, в соблюдении правил игры, умении действовать по сигналу.

Труд:  очищаем групповой участок от снега.

Цель: Развиваем трудовые навыки, учим действовать сообща.

Индивидуальная работа  Д.И. «Улетает – не  улетает»

Цель: активизироватьв речи названия птиц.

Обед:

Чтение художественной литературы: чтение рассказа С.Аксакова  « Гнездо»

Цель: Продолжать приучать детей слушать рассказы ; развивать память, внимание.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах: Закреплять умение отрезать ножом кусочек мяса, сосиски. Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов

Вечер:

Беседа « Сказка  ходит рядом!» Цель: напомнить детям отличительные черты жанра «сказка»;Учить отличать сказки от других произведений. Рассказать об истории народных сказок, воспитывать уважение к культурному наследию русского народа.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Дидактическая игра: «Четыре стихии». Цель: развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов. Описание. Играющие сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со словами:  «земля»  — руки вниз, «вода» — вытянуть руки вперед, «воздух» — поднять руки   вверх, «огонь» — произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

Индивидуальная работа по развитию речи: обучение рассказыванию,  работа с раздаточными картинками «Зимующие птицы»

Цель:  учить детей создавать картину и рассказать о ее содержании; развивать творческое мышление.

Вечер прогулка:

Наблюдение: за снегопадом

Цель: уточнить представления детей о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении – снегопаде.

Подвижная игра «Гуси – Лебеди»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Взаимодействие с родителями.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     среда                        Число: 6 декабря

Утро:

Беседа: «Птицы»
Цель: Знакомить детей с сезонными изменениями в жизни птиц в зимний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.

Дидактическая игра: «Назови -ласково»
Цель: Закреплять умение образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.
индивидуальная беседа(обучающая игра): Пересказ рассказа «Длинная неделя» по картине.(Давид, Даня)

Цель: развитие связанной речи.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Воспитывать дружеские отношения, умение уступать друг другу.

Прогулка

Наблюдение:   за погодой  
Цель: Учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды, точно называть  основные характеристики погоды.
Подвижная игра:  «Ловишки»

Цель: Упражнять детей в быстром беге, в соблюдении правил игры, умении действовать по сигналу.

Труд:  очищаем групповой участок от снега.

Цель: Развиваем трудовые навыки, учим действовать сообща.

Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.(Мирослав, Вера)

Обед:

Чтение художественной литературы: «Синичкин календарь»
В. Бианки
Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

«Как называется суп»
Активизировать словарь, развивать логическое мышление. Закреплять название супов.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра:  «Больница»
Цель: Побуждать детей к самостоятельности в игре.Учить соблюдать правила в групповых играх. Формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): «Скажи наоборот»
Цель:  формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова. (Игорь С. Сережа)
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду. Учить заботиться о своей одежде, устранять недостатки самостоятельно или при помощи взрослых, следить за порядком в прическе. Воспитывать опрятность и аккуратность.

Настольно печатн. игра: «Математическое лото»

Цель: Учить детей правильно называть числа от 1 до 15, соотносить число с количеством предметов на карточке.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за погодой в вечернее время.
Цель: Продолжаем наблюдать за состоянием погоды вечером, развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа:  Заучивание песен к новогоднему празднику

Подвижная игра:  «Сова»
Цель: Учить детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, быстро и точно реагировать на сигнал. Развивать способность переключать внимание.

Труд:Убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     четверг                                              Число: 7 декабря

Утро:

Беседа: «Перелетные птицы»
Цель: Закрепить представления детей о перелетных птицах, различать их по внешнему виду, чем они питаются, почему улетают на зиму. Воспитывать бережное отношение и любовь к птицам.

Дидактическая игра: «Отгадай что за птица»
Цель: Учить описывать птицу и узнавать ее по описанию.
индивидуальная беседа(обучающая игра): «Знакомство с предлогами за, из –за,  в ,у»
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить , по – дружески ли поступили их участники , как поступают в различных ситуациях настоящие друзья.

Прогулка

Наблюдение:   за признаками зимы.
«Кто назовет больше признаков зимы»
Подвижная игра:  «Хитрая лиса»

Цель: Упражнять детей в быстром беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал, ограничивать свои действия в соответствии с правилами.
Труд:  очищаем групповой участок от снега.

Цель: Развиваем трудовые навыки, учим действовать сообща.

Индивидуальная работа «Заучивание стихотворений к новогоднему празднику »

Цель: Развивать память и речь детей.

Обед:

Чтение художественной литературы: «Серая шейка» Д.Н. Мамин - Сибиряк
Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Культура поведения за столом « Когда я ем, я глух и нем»

Вечер:

Опыты и эксперименты «Вода прозрачная.У воды нет вкуса. Уводы нет запаха»

Цель:

Индивидуальная беседа (обучающая игра): «Живая неделя»
Цель:  закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Закреплять знания детей о том что предметы личной гигиены (расческа, заколки, резинки) должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте. Воспитывать опрятность, желание быть красивыми.

Настольно печатн. игра:Пазлы

Цель: Развивать у детей умение собирать единый рисунок, внимание, логическое мышление, усидчивость.

Наблюдение:за вечерним небом.
Цель: Организовать составление детьми коллективного рассказа «Вечернее небо»

Индивидуальная работа:  Повторить с детьми слава из песен к Новому году.

Подвижная игра:  «Луна и солнце»
Цель: Учить детей действовать по команде, начинать одновременно по сигналу. Развивать ловкость, воспитывать доброжелательность, дисциплинированность.

Труд:Убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , Прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     пятница                                                 Число: 8 декабря

Утро:

Беседа: «Зимующие птицы»
Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

Дидактическая игра: «Какое время года»
Цель: Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
индивидуальная беседа(обучающая игра): «Сравни слова»
Цель:формировать у детей звуковую культуру речи6 учить их четко произносить названия предметов изображенных на картинках сравнивать слова по звучанию находить наиболее похожие слова пояснить суть сходства.(Вова, Дима А., Илья)
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Дежурство по столовой
Учить детей распределять обязанности, осуществлять проверку правильность выполнения работы.

Прогулка

Наблюдение: за высотой снежного покрова
Предложить детям определить на глаз высоту снежного покрова в разных местах участка и предположить, где «снежное одеяло» толще.
Подвижная игра:  «Карусель»

Цель: Учить детей точно и четко проговаривать слова , действовать по сигналу. Повышать двигательную активность.

Труд:  очищаем групповой участок от снега.

Цель: Развиваем трудовые навыки, учим действовать сообща.

Индивидуальная работа: Решение логических задач.

Развивать у детей логическое мышление.

Обед:

Чтение художественной литературы: Продолжаем читать «Серая шейка» Д.Н. Мамин - Сибиряк
Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

«Аккуратный шкафчик»
Продолжать учить детей раздеваться в правильной последовательности( снимаем обувь, шапку, шарф, куртку кофту, брюки). Аккуратно складывать вещи в шкафчик, а сырые вещи отдаем воспитателю.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра:  «Библиотека»
Цель: Учить детей развивать сюжет игры, выбираем тему игры в соответствии с тем какая худ.литература больше интересует детей.
Индивидуальная беседа (обучающая игра): «Закрашиваем рисунок »
Цель: Закреплять умение правильно держать карандаш, закрашивать рисунок не выезжая за линии._________________________________
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду. Учить заботиться о своей одежде, своевременно забирать домой для того чтобы постирать и выгладить ее.

Конструирование: постройки по замыслу ( по теме)
Цель: Формировать умение: задумывать постройки и выполнять их; развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества. Учить обыгрывать постройку.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за звездами.
Цель: Предложить детям рассмотреть звездное небо, рассказать о том что много лет назад люди придумали объединять звезды в созвездия. Показать детям Большую  медведицу.

Индивидуальная работа: повторяем Марш снеговиков.

Цель: закрепляем последовательность движений в танце.

Подвижная игра:  «Перебежки»
Цель: Учить детей правила игры и игровые действия (по звуковому сигналу перестраиваться в колонну или шеренгу). Развивать наблюдательность , быстроту реакции, ловкость.

Труд:Убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Четверг                                                 Число: 7 декабря

Утро:

Беседа: «Дорожная  азбука»
Цель: продолжать знакомить детей  с правилами дорожного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов. Формировать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Дидактическая игра: «Автомульти»
Цель: Учить соотносить сказочного персонажа и его транспортного средства, правильно называть, развивать память, мышление сообразительность.
индивидуальная беседа(обучающая игра): «Какой слог лишний»
Цель: формирование навыков позиционного анализа слов без наглядной опоры, словообразования.( Даня, Маша)
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Беседа «Чужой на улице»
Цель: Воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила поведения.

Прогулка

Наблюдение: за вороной .
Учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду. Рассказать об удивительной сообразительности и хитрости этих птиц.
Подвижная игра:  «Гуси - лебеди»

Цель: Учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую чтобы не запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость , быстроту.

Труд:  очищаем групповой участок от снега.

Цель: Развиваем трудовые навыки, учим действовать сообща.

Индивидуальная работа «На какой сигнал светофора можно переходить дорогу»

Цель: Закреплять знания детей о том что когда для транспорта загорится красный сигнал светофора, нужно подождать когда для пешеходов загорится зеленый сигнал только тогда можно переходить дорогу.

Обед:

Чтение художественной литературы: «Как ребята переходили улицу» Н. Калинина
Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

«Аккуратный шкафчик»
Продолжать учить детей раздеваться в правильной последовательности( снимаем обувь, шапку, шарф, куртку кофту, брюки). Аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра:  «Шоферы» сюжет «Автобус»
Цель: Учить усложнять игру путем увеличения числа участников , формировать умение использовать предметы – заместители, не ссориться.

Индивидуальная беседа (обучающая игра): «Живая неделя»
Цель: Закрепить знания о последовательности дней недели.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Беседа на тему «Учись думать и поступать по – своему»
Цель: Развивать в детях чувство собственного достоинства, самостоятельность, независимость в интеллектуальных и физических действиях.
Настольно печатн. игра: «Угадай, какой знак?»

Цель: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за погодой.
Цель: Закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные  характеристики: облачность, температура, осадки, ветер и т.д.
Подвижная игра:  «Подбрось снежок»
Цель: Учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок в дальность. Развивать координацию движений, глазомер.

Труд:Убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Пятница                                                Число: 8декабря

Утро:

Беседа: «Зимующие и перелетные птицы»
Цель: Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по основному признаку: возможность удовлетворения потребностей в пище.

Дидактическая игра: «Кто больше знает птиц»
Цель: Развивать память , находчивость, сообразительность.
индивидуальная беседа(обучающая игра): «»
Цель:
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

Обсудить с детьми почему люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с воспитателями, прощаться уходя домой.

Прогулка

Наблюдение: за снежинками.
Предложить детям рассмотреть снег, рассказать на что похожи снежинки.
Подвижная игра:  «Баба - Яга»

Цель: Повышать речевую и двигательную активность , развивать реакцию на сигнал, формировать умение выступать в качестве водящего.

Труд:  очищаем групповой участок от снега.

Цель: Развиваем трудовые навыки, учим действовать сообща.

Индивидуальная работа «Катание на санках»

Цель: обучать детей безопасной технике катания на санках закреплять навыки перевозки товарищей.

Обед:

Чтение художественной литературы: «Воробьишко»
Л.Н. Толстой
Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

«Аккуратный шкафчик»
Продолжать учить детей раздеваться в правильной последовательности( снимаем обувь, шапку, шарф, куртку кофту, брюки). Аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Вечер:

Викторина :«Наши крылатые соседи»
Цель: Закрепить и обобщить знания детей о перелетных и зимующих птицах. Закрепить представления о жизни птиц. Воспитывать бережное отношение к природе, учить сопереживать птицам, вызвать желание помочь им.
Индивидуальная беседа (обучающая игра): «Беседа на тему «Жизнедеятельность животных зимой».
Цель: продолжать рассмотреть иллюстрации, рассказать, как различные животные готовятся к зиме. Систематизировать, уточнить и дополнить ответы детей.                                                                  социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:Учить детей при кашле и чихании закрывать рот, отворачиваться в сторону от присутствующих, правильно пользоваться носовым платком.
Настольно печатн. игра: «Лото»Цель: Развивать внимание, слуховое и зрительное  восприятие.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за ветром
Цель: Учить детей выявлять и описывать характеристики ветра(слабый, сильный, порывистый, отсутствие ветра) помочь им составить рассказ о своих действиях по выявлению особенностей ветра..

Самостоятельная двигательная деятельность :
Цель: Поощрять инициативу детей в организации подвижных игр, выступать в качестве игроков и водящих.

Труд:Убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Понедельник                                                  Число:  11 декабря

Утро:

Беседа: «Зимушка - зима!»
Цель: Закрепить знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы.

Дидактическая игра: «Назови ласково»

Цель: Закреплять умение  образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов, развивать ловкость , быстроту реакции.
Снег – снежок                     горка – горочка
сосулька – сосулечка         лопата - лопаточка
лед – ледок                          сани – саночки и т.д
индивидуальная беседа(обучающая игра) :заучивание стих. А. Фета « Мама! Глянь – ка из окошка».(Вера, Мирослав)
Цель:  развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стих.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Беседа «Мои эмоции»
Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими.

Прогулка

Наблюдение:   за птицами

Цель: Учить детей различать птиц по внешнему виду и голосу.

Подвижная игра: «Раз, два, три к дереву беги»

Цель: Развивать быстроту бега, внимание, умение ориентироваться на участке
 Труд: убираем снег с построек.

Цель: Организовать уборку снега там где он мешает(лавочки, малые формы, дорожки)
Индивидуальная беседа (обучающая игра):

с Машей, Владом.Упражнять в скольжении на ледяной дорожке. Цель: развивать равновесие.

Обед:

Чтение художественной литературы:«Встреча зимы» И.С. Никитин
Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
«Учимся думать и поступать по - своему»
Цель: Развивать в детях чувство собственного достоинства, самостоятельность, независимость в интеллектуальных и физических действиях

Вечер:

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу

Цель: учить детей самостоятельно находить способы выполнения заданий на основе освоенных ранее умений. Развивать образное, пространственное мышление, воображение.

Сюжетно – ролевая игра: «Почта»
Цель: Формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.
Индивидуальная беседа (обучающая игра): «Назови дни недели»( Катя, Алеся)
Цель:закреплять последовательное называние дней недели.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, пользоваться индивидуальной расческой после сна.

Настольно – печатная игра: по желанию  – учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за звездами
Цель: Предложить детям найти созвездие зодиака «Большая медведица»

Индивидуальная работа: беседа  « Что такое хорошо и что такое плохо?» (Игорь К.)

Подвижная игра:  «Не попадись»

Цель: Упражнять детей в выполнении прыжков вверх на двух ногах, развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Вторник                                                    Число:  12 декабря

Утро:

Беседа: «Зимние явления в природе»
Цель: Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, мороз и т.д)

Дидактическая игра: «Найди противоположное слово»

Цель: Учить подбирать противоположные по смыслу слова в заданиях разного типа

индивидуальная беседа(обучающая игра) :« Кто больше подберет?»( Даша, Диана,Влад)
Цель:актуализировать в речи детей  и уточнить значение понятий     « слово», « звук»,  «буква». Учить подбирать слова на заданную букву, звук.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
«Салфеточки в салфетницах»/
Обсудить с детьми назначение салфеток в салфетницах.

Прогулка

Наблюдение:   за прохожими

Цель: предложить детям понаблюдать за прохожими и попытаться определить их возраст

Подвижная игра: «Мороз – красный нос»

Цель: Учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую увертываясь от водящего, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.
. Труд: очищаем групповой участок от снега

Цель: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности
Индивидуальная беседа (обучающая игра):Кто дальше бросит снежок
Цель: Упражнять детей в метании снежков вдаль, Развивать координацию движений, учить регулировать силу и соблюдать направление броска

Обед:

Чтение художественной литературы: «Проказы старухи зимы»
Ушинский
Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Учить детей аккуратно и быстро раздеваться . Воспитывать самостоятельность.

Вечер:

Сюжетно – ролевая игра: «Детский сад»
Цель: Учить детей договариваться об условиях игры, распределять роли. Выступать в роли воспитателя, младшего воспитателя, организовывать познавательную деятельность детей.
Индивидуальная беседа (обучающая игра): «Хочу  быть художником»
Цель: расширять представления детей о творческой деятельности  художника ее особенностях  о значении  искусства в жизни общества.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Беседа «Умеешь ли ты дружить?»
Учить различным способам взаимодействия с окружающими , владеть способами совместной деятельности в группе, формировать умение искать и находить компромиссы.
Настольно – печатная игра: «Когда это бывает?»
Цель:Расширять знания детей о частях суток, учить соотносить изображения на картинках с определенным временем суток.

Вечер прогулка:

Наблюдение:запогодой
Цель: Предложить детям самостоятельно выбрать признаки , по которым можно определить погоду, сделать выводы. Развивать связную речь

Индивидуальная работа: «Скажи наоборот» Помочь закончить предложения.________________________________________________

Подвижная игра:  «День-ночь»

Цель: Учить детей сохранять равновесие после выполнения прыжков (приседать на носки руки в стороны)

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Среда                                                    Число: 13 декабря

Утро:

Беседа: «Кому зимой хорошо»
Цель: Вовлекать детей в  беседу о зимних забавах и занятия. Формировать положительное отношение  к зимней природе.

Дидактическая игра: «Что бывает зимой?»

Цель: Закреплять понятия о зимних явлениях, активизировать словарь по теме.

индивидуальная беседа(обучающая игра) :«Зима».                     Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Вспомнить названия каждого времени года. Понаблюдать вместе  с ребенком за зимними изменениями в природе. (Вова, Катя)

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Учить детей при кашле и чихании  закрывать рот платком, отворачиваться в сторону от присутствующих, правильно пользоваться носовым платком.

Прогулка

Наблюдение:   за елью зимой

Цель: предложить детям составить сравнительное описание ели и одного из лиственных деревьев. Организовать наблюдение, для того чтобы выяснить, зачем на ель прилетают птицы

Подвижная игра: «Гуси - лебеди»

Цель: Развивать внимание, ловкость, формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.
 Труд: убираем снег с малых форм

Цель: Предложить детям осмотреть групповой участок и сказать где необходимо убрать снег. Организовать уборку снега.
Индивидуальная беседа (обучающая игра): «Назови  ласкова»(Мирослав)

Обед:

Чтение художественной литературы:«На горке»
Н.Н. Носов

Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Продолжать учить детей обращаться ко взрослым используя вежливую форму обращения на «Вы»

Вечер:

Сюжетно – ролевая игра:»Магазин»
Цель: Учить детей развивать сюжет игры. Побуждать детей использовать диалогическую речь в ходе игры.
Индивидуальная беседа (обучающая игра): по реч.  Развитию  «Отгадай загадки, нарисуй отгадки»(Даша, Дима Абр.)
Цель:развивать внимание,  мышление

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Закрепляем правила поведения за столом во время приема пищи.
Вот и ужин подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Язычки у на молчат.

Самостоятельное художественное творчество: Рисование восковыми мелками.

Вечер прогулка:

Наблюдение:зазимним ветром
Цель: Учить детей выявлять и описывать характеристики ветра(слабый, сильный, отсутствие ветра), помочь им составить рассказ о своих действиях по выявлению особенностей ветра.

Подвижная игра:  «Мы веселые ребята»

Цель:  формировать у детей умение соблюдать правила, действовать по сигналу. Развивать ловкость и внимание.

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Четверг                                                     Число:  14 декабря

Утро:

Беседа: «Для чего нужно знать и выполнять Правила Дорожного Движения»
Цель: Закреплять с детьми навыки правильного перехода через дорогу, воспитывать интерес к беседам по ПДД.

Дидактическая игра: «Верно – неверно»

Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улице и знаки дорожного движения.

индивидуальная беседа(обучающая игра) :упр. «Один – много»

Цель: учить детей образовать множественное число имен существительных правильно включать слова в словосочетания и предложения.(Давид, Ануш)
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Беседа «Почему нужно убирать игрушки на место»
Продолжать учить детей приводить игрушки в порядок, ставить на свои места; поощрять стремление наводить порядок, обьяснить как связаны порядок и безопасность в группе.

Прогулка

Наблюдение: свойства снега

Цель: предложить детям рассмотреть снег, поймать снежинки на ладонь, описать их. Помочь детям составить рассказ о свойствах снега

Подвижная игра: «Хитрая лиса»

Цель: Упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал.
Труд:  Собираем снег для построек

Цель: Совершенствовать трудовые умениядетей, удовлетворять и стимулировать потребности приносить пользу.
Индивидуальная работа:  спортивная игра « Хоккей». Учить выполнять пасы  партнеру по игре. Развивать ловкость воспитывать выдержку. (Егор, Мирослав)

Обед:

Чтение художественной литературы: рассказа В.Бианки
«Первая охота»

Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Порядок в шкафчике
Формировать навыки самообслуживания. Учить наводить порядок в шкафчике, тактично предлагать помощь сверстникам. Рассказать о важности соблюдения порядка в личных вещах.

Вечер:

Сюжетно – ролевая игра: «На дорогах города»
Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью  - регулировщик, воспитывать терпение, внимание на дороге.
Индивидуальная работа :по ФЭМП: дид. Игра «Найди столько же»(Игорь С. Сережа С.)

Цель: организовать повторение состава числа от 5 до 10 упражнять в соотнесении цифры с количеством предметов.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:Беседа «Расчесывание»
Побеседовать про необходимость расчесывания для мальчиков.
Чтение стихотворения про гребешок
«Хоть с тобой я сорюсь часто
Гребешок зубастый , здравствуй!
Без тебя нельзя сестричке
Заплести косички.
Без тебя пришлось бы брату
Целый день ходить лохматым.»
Настольно – печатная игра: «Кому что нужно для работы?»
Цель: Закрепить знания детей  о том, что людям в работе помогает. Воспитывать интерес к труду взрослых и желание самим трудиться.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за природными явлениями (снегопад)
Цель: Предложить детям высказать свое предположение  о том , почему идет снег.

Подвижная игра:  «С кочки на кочку»

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах,учить принимать исходное положение, выполнять отталкивание и прыжок, приземляться на две ноги.

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Пятница                                                     Число:  15 декабря

Утро:

Беседа: «Зимние забавы»
Цель: Продолжать знакомить детей с зимой как временем год, с зимними забавами и видами спорта.

Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика»

Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, формировать умение преобразовывать их. Развивать воображение, творческое мышление, учить составлять фигуру ориентируясь на образец и тему недели. (елочка, снеговик, дом Деда Мороза и т.д).

индивидуальная работа: по развитию речи (Вера, Виталий)

Упражнять детей в изменении слов с помощью разных суффиксов предложить рассказать как меняется смысл слова ( кот – котище- котишка). Обогащать словарный запас.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
беседа «Учусь быть здоровым»
Рассказать детям о том, как нужно одеваться в соответствии с погодой, какие вещи необходимы, чтобы избежать переохлаждения.

Прогулка

Наблюдение:   за зимующими птицами

Цель: Закреплять знания детей о зимующих птицах, формировать представление о добыче пищи, воспитывать желание заботиться и охранять их.

Подвижная игра: «Снежная карусель»

Цель: Упражнять в ориентировке на местности.
 Труд: утепляем снегом корни деревьев и кустарников

Цель: Обсудить с детьми для чего выполняется данная работа. Предложить детям разделится на группы, каждая возьмется укрыть снегом одно из растений.
Индивидуальная работа:«Кто это?». Учить детей узнавать знакомых героев сказок по контурному изображению  вспоминать содержание соответствующей сказки пересказывать интересные эпизоды. (Федя, Влад, Егор)

Обед:

Чтение художественной литературы:по выбору детей

Цель: Развивать самостоятельность, художественный вкус. Поощрять интерес детей к художественной литературе, чтению

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Дежурство по столовой.
Цель:Продолжать учить детей правильно и быстро выполнять обязанности дежурных ( сервировать стол)

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра:«Ветеринарная лечебница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Индивидуальная работа Обучение рассказыванию: составление рассказа на тему «Зимушка-зима».

Цель:Помочь детям составить план, учить пересказывать, придерживаясь плана.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:

приучать при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. 

Дидактическая игра: «Кто больше увидит и назовет»

Цель:Учить детей называть и обозначать действия, части и признаки игрушек.

Самостоятельная деятельность детей Работа в раскраске "Зима" Формировать умение самостоятельно подбирать цвета, аккуратно закрашивать рисунок.

Настольно печатн. игра: «Что за предмет?»

Цель: Учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки, определять материал из которого он сделан, рассказывать для чего применяют.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за снежным ковром
Цель: Обратить внимание детей на красоту снега, переливающегося в свете фонарей. Развивать образное мышление, обогащать словарь

Индивидуальная работа: Различаем глагол мужского и женского рода в прошедшем времени. (Давид,Ануш)

Подвижная игра:  «Мышеловка»

Цель:  формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу.

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Понедельник                                                    Число:  18 декабря

Утро:

Беседа: «Как я провел (а) выходные»
Цель: Развивать у детей связную речь, формировать коммуникативные умения.

Дидактическая игра: «Скажи какой (какая какое)?»

Цель: Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные.( снег – какой; снежинка – какая и т.д)

индивидуальная работа: с  Димой.
«Живая неделя»
Цель: Закреплять знания детей о последовательности дней недели.

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
беседа «Вежливые слова»
Систематизировать и закрепить знания детей по нравственному воспитанию

Прогулка

Наблюдение:   за сезонными изменениями

Цель: Учить различать характерные приметы зимы, узнавать их в стихотворениях.

Подвижная игра: «Снежная карусель»

Цель: Упражнять в ориентировке на местности.
Труд: засыпаем корни деревьев снегом

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
Индивидуальная работа: повороты вправо , а потом влево на «Ать , два»

Обед:

Чтение художественной литературы:С. Маршак «Декабрь»

Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
«Мы  самые аккуратные»
Цель: Формировать умение раздеваться быстро и аккуратно складывать вещи на свой стульчик.

Вечер:

БЕСЕДА: « Что такое праздник?»

Цель: закладывать основы праздничной культуры; вызывать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику; желание активно участвовать в его подготовке.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья»
Цель: Формировать доброжелательность отзывчивость заботу к своим родителям, родным, к товарищам по игре.
Индивидуальная работа:повторить роль зайца и волка , вспомнить песню из мультфильма.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
« Я все делаю сам»
Цель: формировать навыки самообслуживания, полезные привычки учить проводить в порядок обувь одежду  складывать на место личные вещи, воспитывать  опрятность и аккуратность.
Настольно печатная игра: « Азбука растений»                                  Цель: развивать внимание, речь.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за красотой предновогоднего детского сада.
Цель: Обратить внимание детей на то, каким нарядным стал детский сад.

Индивидуальная работа: повторяем слова к новогоднему празднику. ( Диана, Федя)

Подвижная игра:  «День – ночь»
Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Вторник                                                    Число:  19 декабря

Утро:

Беседа: «Новый год у ворот»
Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать  эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

Дидактическая игра: «Кокой? Какая?» Показать детям картинку с изображением Деда Мороза,  Снегурочки , Санты)

Цель: Учить детей различать и выделять в словосочетаниях прилагательные в роде и числе.

индивидуальная работа:с  Дашей,  Димой.
Составление с детьми описательного рассказа о зимних забавах по предложенному плану.
Цель: Продолжать учить детей составлять небольшой описательный рассказ
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
беседа «Будь вежлив»
Воспитывать культуру общения мальчиков и девочек. Мальчики должны защищать девочек, помогать им, а девочки благодарить мальчиков за оказанную помощь.

Прогулка

Наблюдение:   за птицами зимой

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой, воспитывать желание заботиться  о птицах

Подвижная игра: «Мороз – красный нос»

Цель: Учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую увертываясь от водящего, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.
Труд: Сгребание снега
Цель: Учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Индивидуальная работа:( Дима Абр.,  Вова)
Метание снежков в даль и в цель.
Цель: Развивать координацию движений.

Обед:

Чтение художественной литературы:чт. Произведений Е. Чарушина,рассматривание иллюстраций.

Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Совершенствовать ранее приобретенные навыки: есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами

Вечер:

Сюжетно – ролевая игра:  «В кафе»
Цель: Учить культуре поведения в общественных местах уметь выполнять обязанности посетителя, повара официанта.
Индивидуальная работа:
Рисование «Мой любимый праздник - Новый год»
Цель: вызвать у детей интерес к рисованию
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Продолжать учить детей следить за чистотой своего тела, способствовать выработке полезных привычек, их закреплению.
Настольно печатная игра: «Лото» Учить доброжелательно общаться при выполнении работы, сопровождать действия словесными пояснениями.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за погодой
Цель: Учить детей анализировать, сравнивать  состояние погоды в разное время суток

Подвижная игра:  «Мы веселые ребята»

Цель:  формировать умение соблюдать правила, действовать по сигналу. Развивать ловкость и внимание.

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:   Среда                                                     Число:  20 декабря

Утро:

Беседа:о праздновании Нового года (дать представление  о праздновании Нового года в  семье, как обычно отмечается праздник в семье, какие дарят подарки члены семьи друг другу)                                                                                                     Словесная игра: «Какая елочка?»

Цель: Учить детей подбирать определения к слову «елочка»

индивидуальная работа: ( Ануш, Егор)
заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Беседа «Как себя вести?»
Закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках детей и взрослых.

Прогулка

Наблюдение:   за состоянием природы

Цель: Учить видеть прекрасное и характерные признаки зимы.

Подвижная игра: «Встречные перебежки»

Цель: Продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарищей.
 Труд: очищаем дорожку от снега

Цель: Воспитывать ответственность за порученное дело, учить выполнять работу добросовестно.
Индивидуальная работа:
«Чье звено быстрее соберется?»
Упражнять в умении строится в круг, выполнять все действия сообща.

Обед:

Чтение художественной литературы:С. Маршак « Двенадцать месяцев»

Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Дежурство по столовой.
Цель: Продолжать учить детей правильно и быстро выполнять обязанности дежурных ( сервировать стол)

Вечер:

Сюжетно – ролевая игра:« Мы идем на елку»
Развивать устную и диалогическую речь, обогащать словарный запас.
Индивидуальная работа: «Назови  второй,( пятый) звук» (Даша, Егор)
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Учить детей не вмешиваться в разговор взрослых, не перебивать говорящего
Самостоятельное художественное творчество: рисование восковыми мелками  по замыслу.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за погодой.
Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, определить какими свойствами обладает снег в такую погоду.

Индивидуальная работа: повторяем стихотворения к новогоднему празднику.

Подвижная игра:  «Хоккей»

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Четверг                             Число 21 декабря

Утро:

Беседа: «Пусть елка новогодняя нам радость принесет»
Цель: Познакомить детей с легковоспламеняющимися игрушками, которыми нельзя украшать елку.

Дидактическая игра: «Один- много»

Елка – елки              ветка – ветки
иголка – иголки       шишка – шишки и т.д

индивидуальная работа: заучивание стихотворений о Новом годе
Цель: Развивать у детей память образную речь, следить за звукопроизношением, способствовать созданию радостной атмосферы ожидания новогодних праздников.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Покажем как надо правильно мыть руки, вытирать полотенцем.

Прогулка

Наблюдение:   за зимним небом

Цель: Предложить детям рассмотреть зимнее небо, рассказать какое оно по виду.

Подвижная игра: «»

Цель: учить детей бегать, выполнять команды по сигналу воспитателя.
 Труд:  утепляем снегом корни деревьев и кустарников

Цель: Защитить корни  деревьев от мороза.
Индивидуальная работа:
«Смелые ребята»
Цель: Упражнять в быстром беге.

Обед:

Чтение художественной литературы: Чтение:«Снежная королева».Цель: учить детей выявлять основную идею произведения, отвечать на вопросы по содержанию.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
подготовка к обеду. Дежурные накрывают на стол.

Вечер:

Конструирование. Игры со строительным материалом : Строим театр.Цель:  организовать применение детьми освоенных ранее умений при  возведении конструкций различного  назначения  Развивать воображение учить создавать коллективные постройки.
Индивидуальная работа с Димой. Беседа по картине «Вокруг ёлки»-тренировать в составлении предложений по демонстрации действий. Закрепить навыки построения простого предложения по модели:существительное+глагол+наречие.Разучивание песен к новогоднему празднику. (Катя, Мирослав)
Развивать музыкальный слух, поднять настроение.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Воспитывать умение бережно относиться к игрушкам, убирать их на место.
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций  В.Конашевича к сказкам « Муха – цокотуха», «Старик – годовик» ,   « Привередница»Цель: побуждать у детей  интерес к книжной графике учить всматриваться в иллюстрации находить интересные подробности.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за зимним вечером.
Цель: Обратить внимание детей на цвет снега при свете фонарей в тени. Помочь составить рассказ о том как выглядит все вокруг зимним вечером

Индивидуальная работа: Марш снеговиков

Подвижная игра:  «Два Мороза»

Цель: Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений. Учить следить за соблюдением правил игры.

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Пятница                                                     Число:  22 декабря

Утро:

Беседа  «Новый год без елки»; Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.                                                                     Индивидуальная работа с по ФЭМП с Аленой, Даней. Д/И «Сосчитай   снеговиков»                       

 Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги.

 Дидактическая игра: «Сложи елочку»Цель: Продолжать учить правильно выкладывать елку из треугольников.                            индивидуальная работа: рассказ детьми стихотворений выученных к празднику
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
беседа «Дал слово держи»
Закреплять понимание необходимости выполнять свои обещания.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году.

Подвижная игра: «Снежная карусель». Цель: Упражнять в ориентировке на местности.
 Труд: Строительство горки из снега для кукол.                                                  Цель:    учить трудиться сообща,   воспитывать трудолюбие

Индивидуальная работа:с Сережей С.: Развитие движений.

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя

Обед:

Чтение художественной литературы:по выбору детей

Цель: Развивать самостоятельность, художественный вкус. Поощрять интерес детей к художественной литературе, чтению

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Закреплять правила этикета за столом

Вечер:

Беседа «Новый год»  
Цель: Расширять представления детей о новогоднем празднике и традициях празднования Нового года в нашей стране. Развивать умение поддерживать беседу.
См: конспект
Индивидуальная работа:с Дашей по.Р.речи . Д/И «Чья? Чей? Чьи?»    Цель:  упражнять  в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.  
продолжать разучивать  песни к новогоднему празднику
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Учить детей следить за чистотой своего тела, способствовать выработке полезных привычек, их закреплению.
Самостоятельное художественное творчество: делаем новогоднюю открытку в подарок.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за свойствами снега
Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить можно ли сегодня поиграть в снежки.

Подвижная игра: самостоятельная деятельность

Цель: Учить выступать в роли организаторов игры, приглашать товарищей, пояснять правила игры, следить за их исполнением.

Д/и «Сосчитай». Цель:  упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Понедельник                                                   Число:  25 декабря

Утро:

Беседа: «Как я провел (а) выходные»
Цель: Развивать у детей связную речь, формировать коммуникативные умения, умение делиться впечатлениями от новогодней Москвы и Троицка.

Дидактическая игра: «В лесу родилась елочка»

Цель: уточнять и расширять словарь детей по теме.

индивидуальная работа: заучивание стихотворений о Новом годе
Цель: Развивать у детей память образную речь, следить за звукопроизношением, способствовать созданию радостной атмосферы ожидания новогодних праздников. (Виталий, Алена М.)
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Игра «Молчок»
Цель: Развивать у детей самооценку, корректировать поведение

Прогулка

Наблюдение: за погодой. Обратить внимание детей на состояние погоды. Какой сегодня день? (теплый, солнечный) Есть ли ветер? (наблюдения за деревьями) Какой ветер? (легкий, теплый, колючий, резкий, сильный) Как мы с вами одеты? Кто мне скажет, что нас греет, шуба или мы греем шубу? (шуба не греет, а лишь сохраняет тепло нашего тела) Попробуйте, как тепло у нас под шубой и шапкой. Какие теплые руки в варежках.

Подвижная игра: «Перелетные птицы»Цель: учить детей бегать, упражняться в прыжках , уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость , ориентировку в пространстве.
Труд: строим снежные насыпи.
Индивидуальная работа:Боковой галоп со сменой направления( Мирослав, Игорь К.)

Обед:

Чтение художественной литературы:Чтение сказки «Снегурочка» Цель: учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценкуСамостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
подготовка к обеду. Дежурные накрывают на стол.

Вечер:

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская»
Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли с учетом желаний каждого ребенка, использовать атрибуты и предметы – заместители для игры. Расширять опыт ролевого взаимодействия.
Социально-коммуникативное развитие в режимных моментах - Ситуативный разговор: «Чего не должно быть» (игры с огнем). Объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «101» (при пожаре)ит.д

Индивидуальная работа с Дашей, Колейоригами «Фонарик»-учить делать поделку на основе цилиндра                                                                                            Настольно печатная игра:познавательное лото «Времена года»

Вечер прогулка:

Наблюдение:за зимним вечером.
Цель: Обратить внимание детей на цвет снега при свете фонарей в тени. Помочь составить рассказ о том как выглядит все вокруг зимним вечером

Индивидуальная работа: повторить стихотворения  к празднику

Подвижная игра:  «Два Мороза»

Цель:  Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений. Учить следить за соблюдением правил игры.

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Вторник                                                   Число:  26 декабря

Утро:

Беседа: «Москва новогодняя»
Цель: Рассказать детям о том , что главная елка страны находится в столице нашей Родины.

Словесная игра: «Что в мешке у Деда Мороза»

Учить четко произносить звуки

индивидуальная работа:упр. « Слова короткие и длинные»

Цель: формировать у детей понимание звуко- слоговой структуры слова учить делить слова на слоги. (Вера,  Виталий)

социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Покажем как надо правильно мыть руки, вытирать полотенцем.

Прогулка

Наблюдение:   за зимним небом

Цель: Предложить детям рассмотреть зимнее небо, рассказать какое оно по виду.

Подвижная игра: «Встречные перебежки»

Цель: познакомить детей с правилами игры, выполнять игровые действия, соблюдая правила игры. Развивать ловкость , быстроту реакции, внимание.
 Труд:  утепляем снегом корни деревьев и кустарников.

Цель: Защитить корни  деревьев от мороза.
Индивидуальная работа:
«Метание в цель правой и левой рукой»

Обед:

Чтение художественной литературы: В. Одоевский « МорозИванович»
Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»

Вечер:

Индивидуальная работа с Дашей-упражнять в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений                                                                                                              Д/И «Кто из животных мех подарил?»                                                     Цель: учить называть материал , из которого изготовлена одежда людей.                                                                                                              Сюжетно – ролевая игра: «В магазин за подарками к Новому году»                                                                                                                   Цель: учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство.                                                                                  Строительная игра «Зимний городок»                                          Цель: Развивать конструкторские навыки. 

Вечер прогулка:

Наблюдение:за снегом
Цель: Обратить внимание детей на цвет снега при свете фонарей в тени.

Индивидуальная работа: продолжать повторить слова стихотворения

Подвижная игра: Катание с горки

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , Прививать любовь к чистоте.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Среда                            Число: 27  декабря

Утро:

Беседа: «Новый год у ворот»
Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года. Побуждать эмоции и чувства радости в ситуациях волшебства.

Дидактическая игра: «Назови ласково»

Елка – елочкашишка – шишечка
иголка – иголочкашар – шарик и т.д.
ветка – веточка

индивидуальная работа:продолжать повторять  новогодние  стихотворения (Даня,Женя)
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Беседа «Как себя вести»
Закреплять знания детей о положительных действиях и поступках людей.

Прогулка

Наблюдение:   Экспериментирование: измеряем глубину снежного покрова.

Обсудить с детьми, когда по их мнению, величина снежного покрова была больше, предложить аргументировать, а затем проверить предположение.

Подвижная игра: «Я Мороз красный нос»                                                 Цель: Развивать умение одновременно выполнять движения, умение бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга                                                             Индивидуальная работа: Спортивная игра хоккей с мячом.                     Цель: учить детей выступать в роли нападающего, вратаря защитника действовать с соответствии с правилами и тактикой игры. Самостоятельные игры с выносным материалом  (санки, лыжи, клюшки, ледянки) Для развития движений:  лопаты, метёлки, скребки  для сбора снега на участке.

Обед:

Чтение художественной литературы:Чтение: С. Маршак «Двенадцать месяцев»Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
аккуратно складываем праздничную одежду на свои стульчики.

Вечер:

Новогодний праздник.
Цель: Доставить детям радость, поверить в новогоднюю сказку и волшебство. Закладывать основы праздничной культуры; вызывать эмоционально положительное отношение к  празднику.

Вечер прогулка:

Наблюдение:заснежным ковром
Цель: Учить подбирать определения к слову «снег», составлять короткий рассказ об увиденном

Подвижная игра:  «Два Мороза»

Цель:  Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений. Учить следить за соблюдением правил игры.

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Четверг                           Число:  28 декабря

Утро:

Беседа: «Подарки к Новому году»
Цель: вызвать стремление поздравить  близких с праздником преподнести подарки сделанные своими руками.

Дидактическая игра: «Украсим елку к празднику»
Цель: Активизировать и расширять словарь детей по теме.

индивидуальная работа:составление рассказов по картинкам с последовательно развивающимся действием. «Скоро праздник-Новый  год» ( Дима,  Илья )
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
формировать привычки пользоваться салфеткой после еды.

Прогулка

Наблюдение: за снежинками

Цель: Рассмотреть с детьми снежинки, рассказать что неведомый волшебник старался не повториться , собирал их из мельчайших кристаллов льда.

Подвижная игра: «Догони свою пару»

Цель: учить детей действовать согласованно, соблюдая правила игры.
 Труд: очистим групповой участок от снега
Индивидуальная работа:
«Смелые ребята»
Цель: Упражнять в быстром беге.

Обед:

Чтение художественной литературы: С. Георгиев  «Я спас Деда Мороза»
Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Продолжать формировать навыки поддерживать порядок и чистоту в шкафу

Вечер:

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская» «Праздничная прическа»
Цель: Учить применять в игре свои знания и опыт подготовки к празднику.
Индивидуальная работа: Учить детей высказывать свои впечатления о событиях произошедших с ними.( Федя Диана)
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Игровая ситуация : «Подружка расческа – измени прическу»
Художественно – эстетическое развитие : Новогодняя поделка в подарок…«Подарки к Новому году»
Цель: вызвать стремление поздравить  близких с праздником преподнести подарки сделанные своими руками.

Вечер прогулка:

Наблюдение:за вечером.
Цель Помочь составить рассказ о том как выглядит все вокруг этим вечером.

Подвижная игра:  «Два Мороза»

Цель:  Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений. Учить следить за соблюдением правил игры.

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , прививать любовь к чистоте.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

         День недели:     Пятница                                 Число:  29 декабря

Утро:

Беседа: «Путешествие в канун Нового года»
Цель: Сообщить детям, что отсчет нового года начинается с 1 января.

Дидактическая игра: «Что на елке, а что под елкой?»

Закреплять понимание предлогов «на» и «под», активизировать словарь по теме.

Художественно – эстетическое развитие :
«Наша нарядная елочка»
Цель:Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
Беседа «Для чего нужно соблюдать правила личной гигиены»

Прогулка

Наблюдение:   за зимним небом

Цель: Предложить детям рассмотреть зимнее небо, рассказать какое оно по виду.

Подвижная игра: «Лохматый пес»

Цель: учить детей бегать, выполнять команды по сигналу воспитателя.
 Труд:  утепляем снегом корни деревьев и кустарников

Цель: Защитить корни  деревьев от мороза.
Индивидуальная работа:
«Смелые ребята»
Цель: Упражнять в быстром беге.

Обед:

Чтение художественной литературы: В. Сутеев Снеговик Почтовик»
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Цель:развивать у детей самостоятельность в осуществлении игрового замысла, учить объединяться в группы в соответствии с игровыми интересами.
социально- коммуникативное развитие в режимных моментах:
подготовка к обеду. Дежурные накрывают на стол.

Вечер:

Сюжетно – ролевая игра: Семья» сюжет «К нам пришли гости»-формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев.  Дидактическая игра: Сделай снеговика
Формировать умение целостное восприятие предмета, учить правильно располагать формы, активизировать речь во время и после выполнения задания.
Индивидуальная работа с Машей, Виталиком оригами «Фонарик»-учить делать поделку на основе цилиндра                                                     Игры со счетными палочками «Снежное царство»                              Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение

Вечер прогулка:

Наблюдение:за зимним вечером.
Цель: Продолжать обращать внимание детей на цвет снега при свете фонарей .

Индивидуальная работа: «Прыг, скок и прыжок»
Цель: Упражнять детей в беге , прыжках, поворотах вправо и влево.

Подвижная игра:  «Два Мороза»

Цель:  Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений. Учить следить за соблюдением правил игры.

Труд:убираем игрушки после игровой деятельности

Цель: Воспитывать умение наводить порядок , Прививать любовь к чистоте.

1

12.12.2017г

Зимующие и перелетные птицы.

Итоговое мероприятие в подготовительной группе.                                         Тема: Зимующие и перелетные птицы.

Викторина :«Наши крылатые соседи»
Цель: Закрепить и обобщить знания детей о перелетных и зимующих птицах. Закрепить представления о жизни птиц. Воспитывать бережное отношение к природе, учить сопереживать птицам, вызвать желание помочь им.

2

3.

Тема: Зимушка зима. Приметы зимы.

16.12-20.12

Спортивное развлечение. Игры – эстафеты

 Цель: Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Создать у детей радостное, бодрое настроение, приучать детей выполнять правила игры, развивать ловкость, мышечную силу, выносливость, волевые качества в достижении цели.

Тема:Новогодний праздник

27.12.17г.

Тема:Новогодний праздник.
Цель: Доставить детям радость, поверить в новогоднюю сказку и волшебство