Консультация для музыкальных руководителей на тему «Три простых этапа работы над песней»
консультация на тему

Консультация для музыкальных руководителей на тему «Три простых этапа работы над песней»

Автор: Зайцева Мария Борисовна

Пение является одни из самых любимых видов музыкальной деятельности детей. Во многом благодаря тому, что песня доступнее детям по содержанию, чем любой другой музыкальный жанр. Коллективное пение способствует  объединению детей, помогает побороть застенчивость и создает благоприятную атмосферу для их эмоционального общения.

        Выразительное исполнение, сопровождаемое яркими эмоциями, способно привлечь даже самых маленьких слушателей. Дети активно реагируют на песенные интонации, не до конца осознавая содержание текста. По мере формирования мышления и развития речи, у детей возрастает интерес к содержанию музыки. Ребенок сознательнее подходит к трактовке художественного образа, глубже понимает смысл произведения.

        Работа над песней условно делится на несколько этапов, каждому из которых свойственны определенные приемы и методы.

Первый этап работы состоит из ознакомления и восприятия. Педагог использует наглядный и словесный методы, которые помогают пробудить интерес детей и желание выучить музыкальное произведение. В этом помогает выразительное исполнение, беседа о характере музыки. Дети настраиваются на правильное дыхание, выразительное исполнение, дикцию, звукообразование.

Второй этап включает в себя освоение навыков чистоты интонирования, звукообразования, дикции, дыхания, ансамбля. Большую роль здесь играет практический метод. Он заключается в использовании упражнений. Они необходимы для подготовки голосового аппарата перед разучиванием и исполнением песен. Например, трудные мелодические ходы в произведении требуют многократных повторений. Это негативно сказывается на интересе детей к песне. Преодолеть трудности помогают упражнения в игровой форме. У детей постепенно развивается музыкальный слух, чистота интонации. Важно помнить, что обучая детей пению, нужно уделять особое внимание охране детского голоса. Петь следует не слишком громко, выразительно, мягко. Спокойное звучание голоса взрослого послужит детям примером. Пение без напряжения и крика положительно влияет на качество исполнения и произношения.

Третий этап заключается в повторении песен. Овладев певческими навыками, дети свободно исполняют выученный репертуар, включают его в игру, с удовольствием поют не только на музыкальных занятиях, но и дома.

Таким образом, поэтапная работа раскрывает творческий потенциал детей, способствует приобретению певческих навыков, а главное - помогает сохранить живой интерес воспитанников к исполняемым произведениям.