Консультация для воспитателей "Формирование представлений о себе"
консультация на тему

Слайд 1

Формирование представлений о себе у старших дошкольников. М.Н.Сигимова

Слайд 2

В процессе взросления становление личности ребёнка связано с самостоятельным формированием первоначального его осознания и отношения к себе как к физическому, духовному и социальному существу. На протяжении дошкольного детства у ребёнка формируется система “ Я ” как система представлений о себе самом. Образ физического “ Я ” – тело и его функции Образ социального “ Я ” – взаимодействие и восприятие ребёнка окружающими Образ реального “ Я ” – познание себя в сравнении с другим Образ идеального “ Я ” – способности, качества личности, отвечающие ее стремления.

Слайд 3

Стремясь быть таким, каким его хотят видеть близкие ему люди, ребёнок, постоянно задаёт себе вопросы :” А каков Я на самом деле ?” Каким Я должен быть и каким меня хотят видеть ? Помогая ребёнку обрести чувство “ самости ” осознание им своего “ Я ” , воспитателям, взрослым следует помнить : Каждый ребёнок является не повторимой индивидуальностью с определёнными задатками которые унаследовал от своих предков, Необходимо считаться с ребёнком как с самобытной личностью, помнить, что каждый ребёнок развивается своими темпами, Следует устанавливать и поддерживать контакт с ребёнком только на почте взаимного уважения, доверия, понимания и принятия друг друга.

Слайд 4

Предлагаемые занятия по формированию представлений о себе для старших дошкольников представляет собой своеобразный курс человековедения и предполагают решение следующих задач : Закладывание основ физического, психического, нравственного здоровья детей Формирование первоначальных основ знаний из различных областей наук о человеке : анатомии, психологии, физиологи, физиологии, психогигиены Знакомство с проблемой появления человека на свет и с элементарным строением своего организма. Развитие у детей потребности к познанию и совершенствованию себя и окружающего мира

Слайд 5

Воспитание у ребёнка заботы о своём организме, желание быть всегда здоровым, овладение практическими навыками ухода за телом Осуществление педагогом коррекционных мер по гармонизации психического, физического и нравственного здоровья ребёнка Воспитание у ребёнка самоуважения, чувство социальной значимости, самоутверждения, в своей неповторимости, индивидуальности в глазах сверстников и взрослых Способствует формированию и проявлению у ребёнка и воспитателя психологического механизма- рефлексии, многосторонней деятельности, направленной на самопознание, самообразование и самоанализ своих поступков.

Слайд 6

С детьми изучаются следующие темы : Откуда я появился ? Кто я- мальчик или девочка ? Из чего сделаны мальчики и девочки ? Мой внутренний мир. Мои разведчики и умные помощники. Необыкновенная одежда человека. Наши чуткие защитники. Я- это чудо !

Слайд 7

Работа с детьми базируется на следующих педагогических принципах : Принцип здоровье сберегающего подхода в воспитании, обучении, образовании ребёнка- формировании, обучении, сохранении и укреплении психофизического здоровья. Принцип единства переживания, познания, действие в процессе обучения детей дошкольного возраста. Принцип содружества, сотворчества воспитателя и ребёнка. Принцип развивающего обучения реализуется путём создания проблемных ситуаций, поощряющих ребёнка к творческому познанию, и преобразованию и являются окружающей действительностью и своего “ Я ” .

Слайд 8

Принцип интегрированного подхода к реализации поставленных задач основан на взаимодействии и взаимопроникновении основ естественных, гуманитарных наук, педагогики, физиологии, гигиены, гармоничном переплетении всех видов детской деятельности – игры, обучения, труда, общения. Помогая ребёнку понять и оценить своё Я ведя его на основе самоутверждения, самосовершенствования, равноценного партнёрства и общения, игры и познания к видению, различению, принятию и уважению индивидуальности каждого человека и воспитывая ценностное отношение ребёнка к любому живому существу, воспитатели делают великое дело – воспитывают маленького человека ЧЕЛОВЕКОМ.

Слайд 9

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.