НОД в старшей группе "Экологическая тропа с элементами камнетерапии"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Этап

Формы организации деятельности, методы и приемы

Содержание совместной деятельности

Результат

педагог

дети

Организационный момент

Словесный метод: приветствие.

Орг. Момент (приветствие «Улыбка доброты»).

Вос - ль: Ребята, давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Я хочу передать « Привет дружбы и улыбку доброты»  всем ребятам, через рукопожатие. Вы мне поможите?

Вос-ль: Спасибо ребята, ваш «Привет Дружбы и улыбка доброты » ко мне пришла! Теперь мы с вами дружные ребята?

Дети: Да? (Воспитатель начинает, а  дети по очереди продолжают пожимать друг другу руку и улыбаются).

Дети: Да!

Положительный эмоциональный настрой.

Вводная часть.

Словесный метод: игровая ситуация

Вос-ль:  Ребята, слышите, кто-то плачет? Давайте поищем в группе кто это может быть. (Дети находят Красную книгу). Ребята, давайте посмотрим кто живет в этой книге?

Дети: Животные.

Вос-ль: А вы хотите узнать, почему они плачут и как они попали в книгу?

Дети: Да.

Вос-ль: Тогда я вам предлагаю посмотреть презентацию, где вам все расскажут.

(Дети смотрят презентацию)

Диалог воспитателя с детьми

Положительный эмоциональный настрой.

Основная часть.

Презентация о редких животных. Что такое Красная книга?

Организационно-ознакомительный метод (беседа, объяснение)

Вос-ль: Ребята, вам сейчас наша волшебная доска сама расскажет про редких животных и Красную книгу.

Диалог детей с воспитателем

Расширение кругозора детей

Беседа «Почему люди охраняют редких животных?»

Вос-ль: Ребята, мы посмотрели презентацию. Что вы поняли?

Вос-ль: Для чего нужна Красная книга?

Дети: Некоторых животных осталось мало на земле и если их  убивать, то они исчезнут навсегда. Поэтому их надо охранять, кормить.

Дети: Красная книга нужна, чтобы люди знали, какие животные редкие.

Творческое задание

«Найди и раскрась животных, занесенных в Красную книгу»

Метод наглядности, доступности

Вос-ль: Ребята, нам Красная книга подарила раскраски редких животных, давайте их раскрасим и подарим им наше сердце, которое сделаем из камней, которые мы собрали в нашем «Музее камней».

Дети раскрашивают раскраски, потом из камней выкладывают сердце и во внутрь размешают рисунки.

Развитие фантазии и творческого потенциала, развитие мелкой моторики руки.

Заключительная часть

Рефлексивно-корригирующий: благодарность, похвала, выход из игровой ситуации, выводы .

Вос-ль: Ребята, вы сегодня были молодцы. Мне бы хотелось, чтобы ваше доброе сердце  всегда было отзывчивым, как сегодня.

Диалог с детьми

Развитие положительного эмоционального настроя детей.