Проект «Воспитываем семьянина»
проект на тему

Опубликовано 07.01.2018 - 11:47 - Наливайская Маргарита Герасимовна

Проект «Воспитываем семьянина»

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_vospityvaem_semyanina.doc	126.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №38 «Домовенок»

Проект «Воспитываем семьянина»

Подготовила:

Воспитатель первой квалификационной категории

Наливайская Маргарита Герасимовна

В настоящее время, когда на воспитание и развитие ребёнка дошкольного возраста большое негативное влияние оказывает занятость и отстраненность родителей, доступность к средствам массовой псевдокультуры, ослабление семейных связей и связей между поколениями, актуальнее стала задача нравственного и гражданского воспитания в воспитательно-образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения. Кроме того, в настоящее время в обществе существуют проблемы обесценивания статуса семьи, как таковой, и снижения интереса родителей к жизни детей в дошкольном учреждении. Учитывая вышесказанное, педагогический коллектив решил внести свою лепту в решение этих проблем – привлечь родительскую общественность к проектной работе ДОУ, в частности, к разработанному нами проекту «Воспитываем семьянина».

Участники проекта: воспитанники ДОУ, педагоги, родители.

Цель проекта: способствовать укреплению и развитию сотрудничества ДОУ и семьи в решении проблемы воспитания семьянина, как к одной из приоритетных задач гражданского воспитания.

Задачи:

Формирование новых подходов к становлению культуры родительства.
Выявление положительного опыта семейного воспитания.
Утверждение семейных ценностей и традиций, здорового образа жизни.
Вовлечение семьи в активную общественную и культурную деятельность ДОУ.
Просвещение родительской общественности по правовым вопросам, касающихся отношений родителей и детей.
Популяризация достижений в области семейного творчества, развитие и распространение новых форм организации семейного досуга.

Задачи по работе с детьми в рамках проекта:

1.	Научные	1.1. Помочь ребёнку изучить его родословную. 1.2. Моделирование связи поколений. 1.3. Дать представление о правах и обязанностях членов семьи.
2.	Мировоззренческие	2.1. Помочь ребёнку разобраться в своих правах. 2.2. Увидеть необыкновенное в обычном. 2.3. Показать связь мира взрослых с миром ребёнка (кто и как заботится). 2.4. Пофантазировать о будущей семье и жизни.
3.	Духовно- нравственные	3.1. Обогатить кругозор детей о семье, как части общества. 3.2. Дать понятие об обязанностях. 3.3. Поддерживать естественный интерес и любознательность детей. 3.4. Учить получать радость от узнавания нового. 3.5. Учить сотрудничать; уважать свой и чужой труд. 3.6. Развивать эмоциональную сферу. 3.7. Показать связь поколений. 3.8. Привить уважение к своим предкам.
4.	Практические	4.1. Развивать воображение. 4.2. Познакомить с национальными особенностями быта. 4.3. Разработать собственные модели семьи. 4.4. Составить семейное древо. 4.5. Создать альбом родословных. 4.6. Провести праздник семьи. 4.7. Изготовить детские подарки членам семьи к различным праздникам.

Этапы работы

1. Подготовительный:

определение объёма тематики изучения и реализации;
подбор методической литературы, иллюстраций, фотографий, документов, нормативных актов;
изготовление раздаточного материала (для моделирования внутрисемейных отношений, связи поколений);
«заготовка» семейного древа (рисунок на ватмане), символов и моделей семь («кораблик», «гнездышко», «скворечник», «лодка», «подсолнух», «ромашка, «дом» и т.д.).

2. Исследовательский:

изучение истории семьи;
ознакомление с особенностями национального характера, костюмами, предметами быта;
ознакомление с правами ребёнка, правами и обязанностями родителей.

3. Продуктивный:

разработка собственных моделей семьи;
составление семейного древа участниками проекта;
составление фотоальбомов;
составление сборников семейного творчества;
создание информационных листков педагогического, правового содержания;
проведение собраний, консультаций и др. форм работы с родителями;
создание методического пособия для родителей.

4. Заключительный:

обобщение результатов работы;
создание альбома родословных (или оформление экспозиции родословных);
Создание презентаций семьи в электронном виде.

Защита проекта:

проводится в ….г.,
в виде собеседования с детьми;
в виде праздника «Я – часть семьи!», «Праздника семьи».

Способы организации работы:

принцип добровольности участия родителей и детей;
работа проводится в регламентированное и нерегламентированное время;
воспитанники работают под руководством педагога.

Работа по проекту оценивается:

конкурсной комиссией (зав. ДОУ, зам. зав. по ВМР, педагогом- психологом);
педагогами ДОУ.

Практический выход:

приобретение родителями теоретических и практических знаний по вопросам воспитания детей, как активных членов семьи, будущих семьянинов;
изготовление «Семейного древа»;
выставка альбомов родословных или экспозиция родословных;
проведение «Праздника семьи»;
праздник национального подворья;
ярмарка семейного творчества;
родительская конференция.

Работа с педагогами

Задача старшего воспитателя или заместителя заведующей по ВМР в работе с педагогами - организовать системную работу с родительской общественностью. Предлагаем ряд форм работы, направленных на достижение цели проекта:

№	Формы работы. Мероприятия
1	Педсоветы: «Роль семьи в воспитании детей», «Ребёнок в правовом поле семьи».
2	Семинары: «Опыт общения педагога с родителями на темы семейного воспитания», «Методики коррекции внутрисемейных отношений (тренинги)».
3	Консультации: «Современные формы и методы работы с семьёй», «Из чего складываются внутрисемейные отношения», «Советы родителям: наказание или диалог? А как поступали предки?», «Читая внимательно «Домострой».
4	Разработка бесед с родителями, с детьми.
5	Составление конспектов: занятий, бесед, праздников, развлечений, вечеров, посиделок и т.д.
6	Проведение Дня открытых дверей в ДОУ.
7	Проведение совместных мероприятий (интеллектуальных, спортивных, музыкальных, театральных): походов, экскурсий, целевых прогулок, соревнований, КВНов, викторин, конкурсов и т.д.
8	Ярмарки совместного творчества (тематические).
9	Написание памяток, листовок, буклетов.
10	Организация выставок.
11	Составление картотеки статей по работе с семьёй.
12	Составление картотеки пословиц и поговорок «Народная мудрость о семье».
13	Подборка стихов, рассказов и др. литературных произведений по теме проекта; музыкальных произведений.
14	Подбор ауди-, видеотеки (произведения по теме проекта, с целью вызвать эмоциональный отклик).
15	Подбор библиотечки педагогической и детской литературы.
16	Изготовление методических пособий: «Образ семьи глазами художников», «Семейный отдых летом (игры, соревнования)», «Семейный отдых зимой (игры)».
17	Организация фотовыставок.
18	Организация диспутов, дискуссий, круглых столов, тестирования, анкетирования.

Работа с родителями и детьми

Формирование новых подходов к становлению культуры родительства основывается на повышении статуса семьи в собственных глазах родителей, в глазах их детей и педагогов. И начинается оно с овладения родителями (с помощью педагогов) правовыми, юридическими знаниями. Кроме того, педагоги доносят мысль, что культура родительства закладывается в детстве, и на протяжении жизни, до вхождения в брачный возраст, у детей складывается определённый стереотип семейных отношений, который, уже выросшие дети, начнут реализовывать в своей семейной жизни.
Воспитание уважения и добрых чувств к своим близким – дело не только узкосемейное, но и задача нравственного воспитания вообще.
Отдельной строкой стоит привлечение старшего поколения – бабушек и дедушек – в помощь молодым родителям. Старшее поколение, умудрённое жизненным опытом, любящее внуков иной, более нежной и трепетной любовью, может дать малышам очень много: помимо прямых знаний и ознакомлений с семейными традициями, - покой, уверенность, защищённость, что благотворно влияет на детскую психику. А педагоги «раскрывают глаза» подопечным на бабушек и дедушек, как на людей, которые не только вырастили их родителей, но успели сделать много важного для человеческого общества (страны, города, деревни, завода и т.д.). Воспитатели доносят детям мысль, что заслугами старших нужно гордиться. И, если в настоящее время бабушка и не работает, она трудится на благо семьи, дома. Этот труд очень важен, нелёгок и уважаем.
Педагог – психолог, обращаясь к разведённым родителям, делает акцент на то, как важно продолжать общаться с детьми, уделять им максимально больше внимания, даже если не живёте с ними под одной крышей. Поистине – ничто не ценится так дорого и не стоит так дёшево, как внимание, которое уделяется своим близким и родным.

№	Формы работы. Виды деятельности. Мероприятия.
1	Социологическое исследование.
2	Анкетирование.
3	Специально организованные занятия в регламентированное время, внесённые в учебный план.
4	Проектная работа. Осуществление проектов: «Моё имя», «Моя семья», «Мой ребёнок», «Откуда мы родом», «Вклад семьи в развитие родного города», «Мудрые советы заботливым родителям», «Мамина школа», «Вместе с мамой, вместе с папой – в мир здоровья и спорта».
5	Проведение «Месячника по работе с семьёй», «Дня семьи», «Дня матери», «Дня отца», «Дня девочек», «Дня мальчиков», «Дня пожилого человека», «Дня ветерана».
6	Тематические вечера: «Роль семейных традиций», «Воспитание без огорчений», «Семья – маленькая страна», «Истоки доброты», «Вечер встречи друзей», «Семейные посиделки», «Бабушкины посиделки».
7	Традиции: «Сладкий час», «Утро встреч», «Мы - как братики и сестрички».
8	Чтение художественной литературы.
9	Просмотр диа- и видеофильмов.
10	Изготовление пособий: «Если ребёнок говорит неправду», «Если ребёнок встревожен», «Если ребёнок агрессивен», «Что значит – готовность к школе?», «Как оказать ребёнку психологическую поддержку в критической ситуации», «Тактика поведения родителя в период адаптации ребёнка к детскому саду» и др.
11	Изготовление дидактических игр и пособий.
12	Беседы
13	Экскурсии, целевые прогулки
14	Встречи с ветеранами ВОВ и труда, с интересными людьми; с людьми интересных профессий.
15	Подборка сочинений родителей на темы: «Мой ребёнок», «Наша семья», «Ценности нашей семьи», «Что хочу передать ребёнку».
16	Создание генеалогического древа семьи, семейного герба, флага, вымпела.
17	Создание книги загадок и сказок. Книги: «Рассказы о семье», «Рассказ о моём ребёнке», «Книга народной мудрости», «Моя родословная», «Из бабушкиного детства».
18	Досуги: «Бабушкин сундучок», «Игрушка маминого детства», «Книга маминого детства», «День капустки», «День варенья», «Праздник русской берёзки», «В гостях у липки».
19	Составление рассказов детей «Моя родословная».
20	Составление брошюры (альбома) «Вкусненькое от наших мам» - сборник рецептов блюд; «В мире здоровой пищи» (сборник старинных семейных кулинарных рецептов).
21	Ярмарки семейного творчества: «Из бабушкиного сундучка», «Мастерицы и умельцы», «Очень умелые ручки нашей семьи».
22	Выставки: «Чудо с грядки - огорода», «Природа и фантазия» (осень), «Бравые солдаты – молодцы, бравые солдаты – удальцы» (23 февраля), «Мамина улыбка – улыбка весны», «Бабушка – забота» (март), «Цветы победителям!» ( День победы), «Дедушка – мой лучший друг», «Всей семьёй – на прогулку», «Моя семья», «Мастерская Деда Мороза» (Новый год), «Лето красное», «Во имя любви, во имя семьи», «Дом отца и матери – добрая вселенная», «Мамины руки творят чудеса». Выставки рисунков детей: «Встречает лето вся планета» (рисунки на асфальте), «Дом, в котором я живу».
23	Фотоконкурсы и фотовыставки: «Фото из семейного альбома», «И мы были маленькими», «Я и моя Родина», «Моя семья в Калининградской области», «Вклад семьи в развитие родного края», «Они защищали Родину», «Мы на отдыхе», «Весенняя флотилия» (вместе с папой), «Любимец семьи», «Улыбочка!», «Любимые уголки города», «Добрые дела наших мам и пап», «Счастливая семья», «Жизнь в детском саду», «Мы вместе», «Мы расскажем вам о том, как мы в садике живём!».
24	Звуковое письмо: «Голос детства» (высказывания ребёнка о себе, семье, его мечты), «Мама – первый учитель» (Расскажи, какая твоя мама, чему она тебя учит. Расскажи, как ты её любишь).
25	Клуб по интересам: «Клуб бабушек», «Марья – рукодельница», «Лейся, песня!», «В здоровом теле – здоровый дух!», «Здоровячок».
26	Круглый стол (формы см. журнал «Справочник руководителя ДОУ» № 9/08 г., с.8): - коллективная беседа, - регламентированная дискуссия или диспут, - учебная конференция, - учебная встреча.
27	Чествование родителей (участников мероприятий и т.д.) «Сердце, открытое людям».
28	Участие родителей в создании (улучшении) предметно-развивающей среды ДОУ.
29	Совместные субботники по благоустройству.
30	Совместное возложение цветов к памятникам (День Победы, День города).
31	Сборник сценариев: «Праздник в кругу семьи», «Дни семейных торжеств», «Золотая свадьба».
32	Выставка - просмотр литературы: «Школа для родителей», «Взрослым по секрету…».
33	Тематические вечера: «Роль семейных традиций», «Воспитание без огорчений», «Семья – маленькая страна», «Истоки доброты».
34	Творческая гостиная «Играем, познаём, учимся»
35	Фестиваль семейного и художественного творчества «Традиции живая нить»
36	Выпуск газеты: «Крепкая семья», «Колокола детства», «Весёлая радуга» (о семье, об отдыхе и т.д., благодарности родителям за…)
37	Конкурс семей: «Иван - да Марья», «Самая заботливая (- обаятельная, - творческая) семья».
38	Плакаты «Семейно-обрядовые ритуалы»
39	Досуги: «Бабушки и внуки», «Самая любимая бабушка моя», «Бабушкин сундучок», «Праздник волшебников и фантазёров».

Тематика консультаций, которые мы рекомендуем провести в рамках проекта, разнообразна.

Это: правовые знания, педагогические знания, коррекция внутрисемейных отношений, обучение проведению различных семейных досугов.

Примерные темы консультаций для родителей

1	«Права и обязанности родителей (Конституция РФ, Закон об образовании и др. нормативные документы)
2	«Ребёнок имеет право…»
3	«Воспитание ребёнка в семье»
4	«Воспитание у детей уважения к взрослым»
5	«Отдых всей семьёй», «Игра – школа творческой личности»
6	«Развиваем творческие способности ребёнка посредством музыки ( - изобразительного искусства, - театральной деятельности)
7	«Из чего складываются внутрисемейные отношения»
8	«Советы родителям: наказание или диалог? А как поступали предки?»
9	«Читая внимательно «Домострой»
10	«Роль матери (отца) в развитии (эмоциональном, психическом, физическом, интеллектуальном, эстетическом) ребёнка»
11	«Легко ли быть родителем?»
12	«Психическое и физическое развитие ребёнка данного возраста», «Влияние семейных отношений на психическое развитие ребёнка»
13	«Роль родителей в развитии речи ребёнка»
14	«Побеждаем капризы»
15	«Если ребёнок дерётся»
16	«Всему своё время»
17	«Как защитить интересы своего ребёнка»
18	«Обеспечение безопасности детей»
19	«Воспитываем ответственность»
20	«Кто в доме хозяин?»
21	«Кто в ответе за…»
22	«Что значит быть отцом»
23	«Какие игрушки «правильные»
24	«Помню, в детстве мы играли»
25	«Семь –Я»
26	«Доверительный разговор»
27	«Секретный разговор с мамой (отцом)»
28	«Как устроить сюрприз для члена семьи»
29	«Уметь прощать»
30	«Мы благодарны нашим родителям…»
31	«Береги здоровье смолоду»
32	«Общаться с ребёнком. Как?»
33	«Как интересно провести досуг в кругу семьи»
34	«Искусство хвалить», индивидуальная консультация «Разговор по душам».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к проекту "Воспитываем семьянина"

Многие семейные традиции постепенно уходят в прошлое. Многодетные семьи стали скорее исключением, чем нормой жизни.Исходя из этого, мы решили создать предпосылки к возрождению института семьи основанн...