календарно-тематическое планирование подготовительная группа по ФГОС ДОО
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК –20.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

 Беседа с детьми «Какие звери в лесу?

Учить  называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления

Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом»

Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего сделаны игрушки». Цель: определить материалы, из которых изготавливают игрушки, активизировать речь.

Д.и. «Кто где живёт?»

Цель: закрепить знания о местах обитания, о способах приспособления к зимнему периоду. Егор Ч., Денис М., Соня К.

Предложить Максиму П. и Маше С.  полить и опрыскать комнатные растения - актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Чтение стихов о животных.

Цель: закреплять умение слушать, делать выводы.

Предварительная работа по рисованию: рассматривание иллюстраций «Букеты цветов», «Цветовой спектр( холодные и теплые оттенки) Цель: продолжать учить детей внимательно рассматривать картины  и иллюстрации, воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми.

НОД

Развитие речи: Занятие 4. Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет» Цель. Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

Рисование Занятие 44. Декоративное рисование "Букет цветов" Цель: Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям – цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

Физкультура: Занятие 36** Цель. Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за березой (проследить какие изменение произошли с приходом поздней осени)

Подвижная игра (с бегом) «У медведя во бору» Цель: закрепить правила игры. - упражнять в беге, ловкости.

Труд – подмести веранду от песка, листьев, веток

 Цель:  приобщение к коллективному труду.

«Кто выше бросит мяч».

Ц.: совершенствовать технику бросания и ловли мяча. ( Влад А. , Илья Е., Маша С., Марьяна Ш.)

Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть.

Выносной материал.

Игра-развлечение «Считайте ногами»

.- развивать глазомер детей.

П/и «Найди себе пару».   

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Просмотра диска «Уроки живой природы тётушки совы - природоведение»

С/р игра «Зоопарк». Уточнить,  зачем необходим зоопарк? Кто там работает? Какие звери там могут жить? рассмотреть иллюстрации.

Предложить  Матвею В. и  Егору Ч. Построить из строительного материала  Зоопарк – развивать воображение, развиваем интерес к игре.

Предложить Егору Ч., Артему К., Степе М. нарисовать цветы для мамы . Ц.: Закреплять знание теплых и холодных тонов плавные, неотрывные движения руки при работе кистью.

Ситуативный разговор «Кем работают ваши родители» -уточнить и закрепить знания о профессии их родителей.

Рассмотреть фотовыставку «Мама, пап на работе»

Оформление книжной выставки «Дикие животные леса», привлечь интерес детей к художественной литературе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА  - 22.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Рассмотрение альбома «Красная книга животных РФ»  Цель: знакомство с разнообразием животного мира, формирование осознанно-правильного отношения к представителям животного мира.

Д/.И. «Чьи следы?»        

Цель: развивать логическое мышление, речь.

Предложить Кирилл Г., Артем О. сочинить сказку о животных

Цель: развить творческое и логическое мышление, воображение, словарный запас, активизировать речь.

Д/ И «Волшебный мешочек» загадки о животных, отгадки – животные игрушки в мешочке

Наблюдение в уголке природы. «Почему  у растений желтеют листья? Как им помочь?»

Цель: активизировать познавательные способности детей, желание найти ответ на проблемный вопрос.

Консультация родителей по их запросам

Коллективная работа “Звери готовятся к зиме”(аппликация)

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные».

НОД

Речевое развитие. Грамота. Занятие 11.  Цель:  Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией гласной буквы Е. Развитие умения называть слова с заданным звуком.

Рисование Занятие 37. "Сказка о царе Салтане" Цель: Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

Физическая культура. Занятие 34 Цель: Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за мусоровозом Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять знание детей о профессиях (водитель мусоровоза) его значение и роль для населения города. Воспитать желание заботится о чистоте и порядке.

Труд. Сгребание сухих листьев на участке детского сада - воспитывать желание трудится сообща.

Эстафета « Быстрее, выше, сильнее» - упражнять в беге и прыжках, силе и ловкости.

Арина Г., Кристина М. – Кто дальше бросит мешочек.

Ц.: совершенствование активного движения кисти при броске.

  Беседа: «как вести себя в раздевалке?» Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Гимнастика для глаз  «Далеко – близко»

Самостоятельные игры детей.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение С.Маршака «Детки в клетке»- приобщ. к худож.чтению, умение слушать. Беседа по прочитанному.

Введение новой роли в игру «экскурсовод»  Ц.: уточнить, чем занимаются люди данной профессии, какие инструменты и материалы ему нужны для работы, форму одежды.

Настольная игра «Шашки» - вспомнить правила игры, развитие быстроты мышления.

Д.и. «Чьи хвосты» Цель: развивать логическое мышление, речь.

Предложить Алине К., Марьяне Ш., Кристине М. нарисовать героя сказки «О царе Салтане» Закрепить умение рисовать фигуру человека.

Ситуативная беседа «Какие звери впадают в спячку» - учить знания детей о приспособлении животных к зимнему периоду.

Предложить Лизе С., Алине К.  поточить карандаши для самостоятельной худ.деят-ти. Цель: побуждать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ  - 23.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики

Д/и «Музыкальный оркестр» - развитие слухового восприятия у детей..

Д/и «Скажи какой?»(о животных)

Цель: Обогащать словарный запас, развивать речь.

Экскурсия в библиотеку на развлечение «День рождения деда Мороза» - доставить детям радость, создать положительный эмоциональный настрой.

Дидактическая игра

 «Найди и назови»

Цель: закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета. (Кирилл О., Артем К.)

Обратить внимание на поведение детей за столом.

Ц.: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

«Когда я ем, я глух и нем» - вспомнить поговорку.

Самостоятельная художественная деятельность детей – предложить детям раскраски, закреплять умения штриховать в одном направлении.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам

Досуг физкультурный

«В гостях у доктора Айболита»

НОД

ФЭМП. Занятие 7 Цель: Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.  Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Аппликация  Занятие 57. Аппликация по замыслу. Цель: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.

Физкультура. Занятие 35 Цель: Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

ПРОГУЛКА

Наблюдение Солнце — источник тепла и света

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать

Трудовая деятельность: помочь малышам собрать игрушки на площадке.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

П/и с прыжками «Зайцы и волк»- упражнять в прыжках, ловкости и быстроте.

Предложить  Денису М., Степе М, Алине К., Артему К.  прыжки на двух ногах с продвижением вперед - развивать силу, выносливость.

Д.и. ««Четвертый лишний»»

Цель: развивать логическое мышление. ( Макар П., Яна Я., Марьяне Ш.)

Беседа «Как люди могут помочь диким животным и птицам пережить суровую зиму» - активизировать речь, воспитывать бережное отношение к живому.

Трудовые поручения.  Подмести веранду от листьев и песка – закреплять умение мести в одном направление. 

Выносной материал.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна

Развлечение с родителями «Веселье и труд рядом идут» - Цель: доставить детям радость от совместного общения, создать положительный эмоциональный настрой.

Чтение сказки М. Пришвина «Лисичкин хлеб» беседа по содержанию.

Варя Ш., Влад А. Назови слова со звук «С» - звуковая культура речи.

Игра «Наоборот». Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)

 Просмотр видеофильма «Как звери готовятся к зиме»  беседа по  содержанию.  

Воспитывать интерес и любознательность детей

Хозяйственно-бытовой труд

Предложить1.  Артему О., Антону К. почистить  столы. 2. Алине К., Веронике К. протереть пыль на полках в уголке природы.

Цель: привлечение детей к оказанию посильной помощи взрослым), воспитывать желание трудится.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА  - 24.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «В какой сказке живут дикие животные» Цель: Вспомнить с детьми сказки в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия.

Д/и (РЭМП)- «Дни недели» - закрепление знаний дней недели в правильной последовательности.

Предложить Владу А., Кириллу Г. , используя технику пластилин графию вылепить фигуру дикого животного.

 Цель: Развивать мелкую моторику рук, усидчивость.

Упражнять в счете до 20  - Дениса М., Степа М.

Ситуативный разговор «Можно ли разговаривать с посторонними людьми, садится к ним в машину и т. д.?» - вспомнить правила поведения на улице с посторонними людьми.

Внести в уголок ИЗО: цветную бумагу, ватман, набор трафаретов, наборы восковых мелков, простые карандаши, клей, ножницы, фольга, разнообразный природный и бросовый материал;

Консультирование родителей «трудовое воспитание в детском саду»

Итоговое событие: Изготовление макета «Дикие животные».

Индивидуальная беседа с родителями.

НОД

ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ культуры “Чудо дивное, чудо дивное - Золотая хохлома”

Цель: Рассказ о традициях хохломской росписи.

Музыка

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка наблюдение за трудом дворника.  Уточнить какими инструментами пользуется при работе.  Ц.: знакомство с трудом взрослых, воспитание  уважения к его труду. Прививать желание оказывать посильную помочь.

Труд. Уборка участка от сухих листьев, веток и мусора – привлекать детей к коллективному труду, желанию заботится о чистоте и порядке.

П/и «Гори, гори ясно»- упражнять в ловкости и быстроте бега.

Предложить Кириллу О.., Алене Н., Егору Ч. игру  с мячом «Кто больше назовет диких зверей нашего леса»

Цель: Развивать познавательный интерес, память. Обогащать словарный запас.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: Учить детей по окончании прогулки очищать, вешать сушить одежду, обувь.

Воспитывать бережное отношение к вещам.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры-драматизации: «Три медведя». -  развивать умения изменять интонацию, выразительности речи.

С.р. «Зоопарк» Продолжать учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, строительный материал.

Продолжить развивать умение пользоваться ножницами (выстригать по контуру, срезы углов) - Варе Ш., Лере Л, Илье Е.  

Егор Ч. Кирилл О. использование техники «рисования песком» (арт – терапия)

Практическое упражнение «Я все делаю самостоятельно»

Цель: Учить детей следить за своим внешним видом. Формировать стремление выглядеть аккуратно.

 Продолжать учить детей поддерживать порядок в своих шкафчиках. Ц.: воспитывать желание следить за чистотой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник -21.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

  Д/и ««Чьи детки?»

Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.  

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Предложить Макару П., Лизе С.  Назвать слова во множественном  числе (один гриб – много …грибов)  – активизировать речь детей.

Дежурство по столовой

Задачи: вспомнить задачи дежурных (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия).

Беседа «Берегите игрушки» - прививать бережное отношение к игрушкам, побуждать желание отремонтировать сломанные.

Консультирование родителей «трудовое воспитание ребенка в семье »

Индивидуальная беседа с родителями.

Привлечь родителей к помощи в изготовлении масок-шапочек

НОД

ФЭМП.  Занятие 6  Цель: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.  Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Ознакомление с предметным и социальным окружением. Задание 6. Школа. Учитель Цель: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.

Музыка:

Логопедия

ПРОГУЛКА

Наблюдение за живым объектом –

П/и «Медведь и пчелы» - цель упражнять детей в прыжках, развивать ловкость.

с метанием «Охотники и зайцы» - упражнять в меткости.

Труд – помочь дворнику собрать сухие ветки на территории детского сада. Ц.: приобщать детей к посильной помощи взрослым.

Упражнять Соню К., Антона К., Машу С., Матвея В. «назови осенние месяцы» - закреплять знания детей об осенних месяцах.

Вспомнить правила  безопасного поведения на участке детского сада  во время прогулки.

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке

Игровые моменты: ленточки, флажки, трубочки для определения ветра.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Введение новой роли в игру» ветеринар» Ц.: уточнить чем занимаются люди данной профессии, какие инструменты и материалы ему нужны для работы, форму одежды. Рассмотреть иллюстрацию.

Просмотр сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»- предварительная работа по рисованию.

Упражнение «Мой, моя, моё». Цель: формировать грамматический строй речи.

Предложить : Настольно-печатные игры «лото», «домино»

Ситуативный разговор «Какую роль выполняет  медсестра в детском саду» - расширить знания детей о труде взрослых

Пополнение физкультурного уголка пособиями для игр.

Строительные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК –16.10

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа: «Откуда хлеб пришел»

Цель: формировать знания детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом. Воспитывать бережное отношение к хлебу и труду взрослых, которые трудятся для того чтобы хлеб попал к нам на стол.

Д/и «В какой сказке живет хлеб?»

Цель: Вспомнить с детьми сказки в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия.

Дидактическая игра (развитие речи) «Я вам, вы мне»

Цель: развиваем память, активизировать  речь. Егор Ч., Денис М., Соня К.

Предложить Максиму П. и Маше С.  полить и опрыскать комнатные растения- актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Поговорки:

- Без соли невкусно, а без хлеба несытно.

- Гречневая каша — матушка наша, а хлебец ржаной — отец наш родной.

Цель: развивать умение детей понимать поговорки, активизировать речь.

Предварительная работа по развитию речи: Чтение произведения К. Паустовского «Кот-ворюга».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям вместе с детьми выучить загадки о хлебе

НОД

Развитие речи: Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб» Цель. Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб».

Рисование: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи». Цель: Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Физкультура:   Занятие 21** Цель: Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за березой. Вспомнить все части дерева  - корни, ствол, ветки, листья. Уточнить цвет листьев,  ствола. Рисование березки на листе бумаги и в календаре. Подвижная игра «Кот и мыши» - упражнять в беге, ловкости .

Труд - погребение листьев на участке, приобщение к коллективному труду.

Метание мяча правой и левой рукой - Влад А. , Илья Е., Маша С., Марьяна Ш. – упражнять в дальности броска.

Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей.

Вынести на прогулку:

скакалки, мячи, песочные наборы, транспортные  с/х игрушки, скамья.

Шапочки мышей для подвижной игры.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Познакомить детей с новым сюжетом игры «Хлебозавод», , уточнить - люди каких профессий работают там и какую  роль выполняют, рассмотреть иллюстрации.

Предложить Матвею В. и  Егору Ч. Построить из строительного материала  здание «Хлебозавода»– развивать воображение, развиваем интерес к игре.

Ситуативный разговор «Кем работают ваши родители» -уточнить и закрепить знания о профессии их родителей.

Оформление книжной выставки «Хлеб – всему голова», привлечь интерес детей к художественной литературе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА  - 4.10

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа с детьми «Сельскохоз. техника»  Цель: Познакомить с орудиями  труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой

работы – сеялка, трактор, комбайн и др.

Опыт с землей Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить зерно и вода проходит с трудом.

Предложить Кирилл Г., Артем О. Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…) – расширить словарный запас, активизировать речь.

Настольная игра «Хоккей» - вспомнить правила игры, развитие быстроты мышления.

Обсуждение пословицы «Когда я ем, я глух и нем»

Дежурство в уголке природы: ухаживаем за растениями.

Цель: Учить детей выполнять обязанности дежурного (поливать растения по мере необходимости, осматривать их)

Консультация родителей по их запросам

Коллективная работа “Колоски пшеницы”

Работа с родителями

  Предложить родителям по дороге из детского сада зайти с ребенком в магазин, рассмотреть полки с хлебобулочными изделиями

НОД

Речевое развитие. Грамота. Занятие 4 Цель: Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков.

Рисование Занятие 26. «Как мы играем в детском саду». («Во что я люблю играть в детском саду»)  Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

 Физическая культура. Занятие 19 Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры

ПРОГУЛКА

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло.

Труд. Сгребание сухих листьев на участке детского сада- воспитывать желание трудится сообща.

Эстафета « Кто быстрее» - упражнять в беге и прыжках.

Арина Г., Кристина М. –прыжках в длину с места развивать прыгучесть, выносливость.

Гимнастика для глаз  «Далеко – близко»

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Побуждать интерес и желание детей к изготовлению атрибутов для игры в «Хлебный магазин»: пирожки, булочки из соленого теста и др. материала.

Лото «Профессии» - закреплять умение детей соблюдать правила игры.

 Предлож. Алене Н. Егору Ч. Закрепить умение рисовать городецкие цветы

.

Игра «Скажи комплимент»

(с мячом в кругу) – воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение общаться, закрепление в речи добрых слов.

Игры по желанию. Самостоятельная художественная деятельность –

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ  - 5.10

УТРО

Комплекс утренней гимнастики

Д/и «Музыкальный теремок» - развитие слухового восприятия у детей..

Д/и «Скажи какой?»

Цель: Обогащать словарный запас, развивать речь.

Упражнять в счете предметов парами  (два зерна, шесть зерен…) – предложить Яне Я., Марьяне Ш.

Вспомнить правила поведения в группе.

Работа с дежурными по столовой – прививать желание трудится.

Самостоятельная художественная деятельность детей – предложить детям раскраски, закреплять умения штриховать в одном направлении.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам

Досуг

НОД

ФЭМП. Занятие 6 Цель:  учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания,  развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление.

Лепка «Девочка играет в мяч»  Цель: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Физкультура. Занятие 20 Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Какое небо? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду?

Цели: развивать умения мыслить, рассуждать, делать выводы.

П/и «Мышеловка»- закрепить умение действовать по сигналу; упражнять в ловкости и быстроте.

 Предложить  Денису М., Степе М, Алине К., Артему К.  прыжки с пенька - развивать силу, выносливость.

. Художественное слово: не зверь, а воет (ветер).

Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.  

Трудовые поручения.  Подмести веранду от листьев и песка – закреплять умение мести в одном направление. 

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.  

С/р игра «Булочная»

 Цель: Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий

Рассматривание иллюстраций «Хлеб», репродукции картины И.Шишкина «Рожь», беседа по  содержанию.  

Воспитывать интерес и любознательность детей.

Варя Ш., Макар П., Артем О. -  упражнять  в прыжках через скакалку – развивать выносливость, приобщение к здоровому образу жизни

Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)

Подклеить коробки  из под карандашей – привлечение детей к ручному труду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА  - 6.10

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Что сначала, что потом»

 Цель: Закрепить последовательность действий в процессе выращивания хлеба, развивать умение понимать причинно – следственные связи.

Д/и (РЭМП)- «Дни недели» - закрепление знаний дней недели в правильной последовательности.

Предложить Владу А., Кириллу Г. Пластилин. Цель: Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы).

Отгадывание загадок про осень

Цель: обогатить и  уточнить представления детей об осени. Развивать речь детей, любознательность и сообразительность.

Рассматривание колосков пшеницы, ржи( сходство и различия) – развивать познавательные способности детей, наблюдательность.

Консультирование родителей «Как правильно одевать  ребенка осенью»

Индивидуальная беседа с родителями.

Привлечение родителей к работе по изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевой игры

НОД

Приобщение детей к истокам русской народной культуры «Хлеб — всему голова» Цель:  Беседа о старинных способах уборки хлеба. Знакомство с жерновами и их использованием.

Музыка по плану муз. воспитателя

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка

Труд. Уборка участка от сухих листьев, веток и мусора – привлекать детей к коллективному труду, желанию заботится о чистоте и порядке.

П/и «Гори, гори ясно»- упражнять в ловкости и быстроте бега.

Предложить Кириллу О.., Алене Н., Егору Ч. игру  с мячом «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»

Цель: Развивать познавательный интерес, память. Обогащать словарный запас.

«Тесто поднимается»

упражнение для щёк и губ: 1) нужно втянуть щёки; 2) нужно надуть щёки, а потом надувать их поочерёдно.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Театрализованные игры – драматизация сказки «Колобок» -  развивать умения изменять интонацию, выразительности речи.

Чтение сказки «Петушок золотой гребешок» А.С. Пушкин – познакомить с творчеством писателя, беседа по содержанию.

Продолжить развивать умение рисовать фигуру человека в движении, соблюдая пропорции - Варе Ш., Лере Л, Илье Е.  

Практическое упражнение «Я все делаю самостоятельно»

Цель: Учить детей следить за своим внешним видом. Формировать стремление выглядеть аккуратно.

 Продолжать учить детей поддерживать порядок в группе – протирание полок для игрушек (Маша С., Максим П.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник -17.10

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

  Д/и «Что сделано из муки?»  

Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.  

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Предложить Макару П., Лизе С.  Назвать слова во множественном числе (один гриб – много …грибов)  – активизировать речь детей.

Дежурство по столовой Задачи: вспомнить задачи дежурных (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия).

Просмотр презентации «Откуда пришел хлеб»- расширять знания детей о хлебе, профессиях связанных с производством хлеба.

Консультирование родителей «Правила »

Индивидуальная беседа с родителями.

Привлечение родителей к работе по изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевой игры

НОД

ФЭМП.  Занятие 5 Цель: Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления.  Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Ознакомление с окружающим

Музыка

Логопедия :по плану логопеда.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за лягушкой. Какая лягушка по размеру? Какая у нее кожа? Что у нее на голове? Сколько у лягушек ног?

П/и «Удочка» - упражнять детей в прыжках, развивать ловкость.

Труд – собрать сухие ветки, приобщение к трудовой деятельности

Упражнять Соню К., Антона К., Машу С., Матвея В. в прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы – развивать выносливость и силу.

Художественное слово: Осень по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.

Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться.

Игровые моменты: ленточки, флажки, трубочки для определения ветра.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Хлебозавод» - муляжи хлебобулочных изделий,  продукты питания, корзинки для покупателей, фартук для продавца, кассовый аппарат. 

Игра в «Шашки» - познакомить детей с правилами игры, развивать логику и мышление.

Заучивание  скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи» - Арина Г., Лера Л. – развивать речь детей.

Ситуативный разговор «Какую роль выполняет повар в детском саду» - расширить знания детей о труде взрослых

Пополнение физкультурного уголка пособиями для игр.

Строительные игры по желанию детей.

Предварит.работа по изо – вспомнить в какие игры мы играем в детском саду, их сюжет и участников.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК –27.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа: ««Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: Закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков »

Дидактические игры: «Назови одним словом».

Цель: формировать умение обобщать.

Д/ игра «Что изменилось»

 Цель: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. ( Набор блоков Дьенеша.) Развивать мышление. Макар П., Степа М.

Предложить Алине К., Матвею В. полить и опрыскать комнатные растения.

Ситуативный разговор:

-«Зачем нужна расчёска?»

Ц: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом

Упражнять  дежурных по столовой (Антон К., Арина Г.) в помощи помощнику воспитателя, правильная сервировка стола.

Предварительная работа по рисованию: рассматривание иллюстраций, репродукций «Цветы»

продолжать учить детей внимательно рассматривать картины  и иллюстрации, делать выводы; воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать заучивание  стихов  к дню матери.

НОД

Развитие речи: Занятие 8. Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…» Цель. Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…». 

Рисование: Занятие 47. Декоративное рисование "Букет в холодных тонах" цель: Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения. 

Физкультура:  (воздух) Материал для повторения (с.39)  Цель: Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках

ПРОГУЛКА

Наблюдение за кустами и деревьями

Цели:  формировать обобщенное представление об деревьях и кустах, выявить что общего и чем отличаются друг от друга.

Подвижная игра  «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. 

Трудовая деят-ть: разгребание дорожек от первого снега. Цель: приобщить к труду, оказание посильной помощи взрослым (дворнику)

«Один — двое»,

Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.(Лиза С., Вероника К.)

Упражнение «Пройди по бревну»

Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы.(Денис М., Егор Ч.)

Ситуативная беседа

«Быть

примерным пешеходом

разрешается

(закрепление

правил дорожного движения)

Самостоятельная игровая деятельность – игры в мяч, скакалку.

Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Просмотр видеофильма «Уроки тетушки совы. Дорога и знаки»

С/р игра «Автобус»

Цель: уточнить знания детей о работе водителя и кондуктора, учить самостоятельно придумывать сюжет игры.

 «Разбери картинки повидам наземного транспорта»(пассажирский, легковой, ж/д) – Илья Е., Маша С., Кирилл Е.

Закрепление прямого счета и

обратного счета (девочки)

Беседа

- «Я культурный человек»

Ц: Закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы».

Оформление книжной выставки «Транспорт», привлечь интерес детей к художественной литературе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК – 28.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Дидактическая игра «Подбери признак»: машина (какая?) — ..., самолет (какой?) — ....

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Предложить Макару П.,  Кириллу О., Соне К. Игра «Красный – зеленый»: учить классифицировать действия примерных пешеходов (зеленый круг) и нарушителей (красный круг) дорожного движения по иллюстрациям  

Беседа «Быть здоровым я хочу».

Цель: Формировать представление о значении здоровья. Помочь понять, от каких факторов зависит здоровье.

Конструирование водного транспорта. (Лего,

деревянный конструктор)

Конструирование на тему «Сарайчики и гаражи для своей машины»

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Анкетирование родителей по теме: «Я и мой ребенок на улицах города»

НОД

ФЭМП.  Занятие 8 Цель: Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Ознакомление с окружающим ТЕМА: Наблюдение за живым обьектом. Цель: Расширять представления детей о декоративных животных.

Музыка: Восприятие музыкальных произведений.Развивать умение различать образы, переданные в музыке (о чём рассказала музыка). Э.Григ «Танец эльфов», Развития слуха и голоса Формировать звуковысотное восприятие: упражнять детей в различении полного звукоряда, игра «Цирковые собачки» Е. Тиличеевой. Учить петь выразительно, точно интонируя мелодию.

 «Ёлка» Е. Тиличеевой «К нам приходит Новый год»

Логопедия :

ПРОГУЛКА

Наблюдение за собакой.  Цель: уточнить какую роль играет собака в жизни человека.

П/и «Удочка» - упражнять детей в прыжках, развивать ловкость.

Труд – прибрать веранду от песка и снега, приобщение к трудовой деятельности.

Упражнять Степу М., Камиллу Д., Алину К. Егора Ч., Кирилла Г. В Опасные ситуации (на улице). Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях

Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Просмотр обучающих мультфильмов по ПДД.( Смешарики)

 Чтение и разучивание стихотворения «Шофёры»

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»- закреп.умение соблюдать ПДД.

Праздничный концерт «День матери»- воспитывать уважение и любовь к своей маме, бабушке.

Предложить  Егору Ч., Матвею В., Камилле Д, Яне Я. Игра в «Шашки» - познакомить детей с правилами игры, развивать логику и мышление. 

Упражнять Влада А., Кирилла Г., Дениса М. в прямом и обратном счете в пределах 10.

Этическая беседа о поведении ребят в общественном транспорте. Предварительная работа по рисованию: вспомнить сказки где встречаются сказочные дворцы, замки. Рассмотреть иллюстрации с изображением сказ . дворцов.

Пополнение физкультурного уголка пособиями для игр.

Предложить Артему К., Степе М., Матвею В. Построить из строительного материала гараж для машин – развивать воображение, развиваем интерес к игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА  - 29.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

 Беседа на тему «Транспорт: наземный, воздушный, водный»

Цель: Систематизировать имеющиеся знания о различных видах.

Д.и.  «Почему так называются?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.

Опытно -экспериментальная деятельность  с бумагой, красками и водой. Цель. понаблюдать как сырая бумага может быть транспортом для красок.

Предложить Степе М., Маше С. «Разложи по группам» - закрепить умение дифференцировать запрещающие, предупреждающие, указательные знаки и знаки сервиса.

 «Утро начинается с дел совсем обычных,

Нужных и привычных —

С зарядки, умывания»

Продолжать формировать представления о доброте, честности, справедливости, дружбе.

Дежурство в уголке природы: ухаживаем за растениями.

Цель: Учить детей выполнять обязанности дежурного (поливать растения по мере необходимости, осматривать их)

Яна Я., Марьяна Ш.

Консультация родителей по их запросам

Коллективная работа “коллаж Транспорт”

Работа с родителями предложить по дороге из детского сада понаблюдать за транспорт, закрепить виды наземного транспорта, цвет, строение.  

НОД

Речевое развитие. Грамота. Занятие 12.  Цель:  Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Рисование Занятие 52. "Сказочный дворец". Цель: Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачами изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Физическая культура. Материал для повторения (с.39)  Цель: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка «Наблюдение за транспортом» Цель: Пронаблюдать за выполнением правил дорожного движения пешеходами и водителями Подвижная игра «Цветные автомобили» -упражнять в беге и ловкости.

 Труд- подмести веранду от снега и песка. Ц. приобщение к коллективному труду.

Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

(Кирилл Г., Соня К.)

Ситуация общения «Как правильно себя вести на дороге».

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Видео просмотр «Уроки тетушки совы. Перекрестки» - закреплять знания ПДД.

Чтение «Домик у перехода» А. Усачев.

Д.и.  «Кто на какой машине работает».

На «скорой помощи» работает врач.

На пожарной ...

«Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»- закреп.умение соблюдать ПДД.

 «Два светофора» - уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном.  (Маша С., Илья Л.)

Предложить  Егору Ч.,  Кириллу Е., Артему О. нарисовать дом в котором бы хотел жить – закрепл.умения рисовать части дом, используя разные геомет.формы

«Вежливые слова» -

приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Предварительная работа по лепке – рассмотреть иллюстрации «Дымковская игрушка- петух», уточнить  их форму, цвет, строение.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ  - 30.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики

Д/и «Угадай инструмент» - развитие слухового внимания у детей.

Дидактическая игра «Подбери предмет к признаку»: старый ... , новый ... , маленькая ... , мощный ... , длинный ... , грузовой ... , трехколесный ... , быстроходный ... , летящий ... .

продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки; воспитывать навыки безопасного обращения с ножницами - Камилла Д., Денис М., Марьяна Ш.

«Первый слог»- организовать применение умения делить слова-названия транспорта на слоги, выделять первый слог – Алина К., Артема К.

Загадки «Азбука дороги».

Ц: Закрепление знаний о ПДД.

Систематизировать знания о различных видах транспорта.

Самостоятельная художественная деятельность детей – предложить детям раскраски, закреплять умения штриховать в одном направлении.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам

Досуг физкульт. «Правила ПДД»

НОД

ФЭМП. Занятие(повторение) Цель: Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Лепка Занятие 53. "Петух" ("Индюк") Цель: Учить передавать в лепке образ дымковской игрушки: овальное туловище, изогнутый хвост с волнистыми краями и т. д. Упражнять в лепке основной формы из целого куска, используя усвоенные ранее приемы лепки. Развивать эстетическое восприятие.

Физкультура. Материал для повторения (с.39)  Цель:  Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом

ПРОГУЛКА

Солнце — источник тепла и света

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла ;чем отличается осеннее солнце от зимне; развивать умения мыслить, рассуждать, делать выводы.

П/и «Не оставайся на полу» - упражнять в ловкости и быстроте.

  Кириллу О., Веронике К., Лизе С. Валеологическая беседа «На прогулку мы идём» Ц: формировать осознанное отношение к своему здоровью, рассказать о предупреждении простудных заболеваний зимой

Беседа «Одежда и здоровье».

Цель: Объяснить ребенку, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра. Чтобы сохранить здоровье и не болеть, надо правильно одеваться..

Трудовые поручения.  Подмести веранду от  песка, веток – закреплять умение мести в одном направление. 

Самостоятельная игровая деятельность.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.   С/Ролевая игра «Мы – пешеходы».

Цель: отрабатывать правила поведения пешеходов и пассажиров на остановках, в транспорте.

 Рассматривание иллюстраций: «Виды транспорта», «Профессиональный транспорт», «Дорожные знаки» «Улица города»,«Дорожные знаки».

Дидактическая игра «Назови профессию».

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные при помощи суффиксов

- щик, -тель, - ист.

Варя Ш., Макар П., Артем О.

Беседа с детьми на тему: «Специальный транспорт»

Цель: учить называть специальный транспорт, и его функции.

Подклеить коробки из подкарандашей – привлечение детей к ручному труду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА  - 1.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и (РЭМП)- «Кто ушел» - закрепление знаний дней недели в правильной последовательности. 

Беседа «Кого мы называем примерным пешеходом» - закрепить правила передвижения пешеходов по улицам

 «Угадай вид транспорта» (работа по картинкам)

Предложить Владу А., Кириллу Г.

ФЭМП-И/у «На что похоже?» (геометрические фигуры)- Денис М., Влад А.

Заучивание стихотворений на данную тему.

Закрепить слова: самокат, велосипед, дорога, улица, проезжая часть

Рассматривание плакатов: «Так нельзя».

Цель: познакомить детей с тем, где нельзя играть и почему.

Консультирование родителей «Как правильно одевать  ребенка зимой»

Консультация для

родителей «Улица

полна

неожиданностей»

Привлечь родителей

к изготовлению

дорожных знаков

НОД

ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ культуры Тема:”Зима не лето,-в шубу одета» Цель: Беседа о характерных особенностях зимы. 

Музыка Восприятие музыкальных произведений. Развивать умение различать образы, переданные в музыке (о чём рассказала музыка). Э.Григ «Танец эльфов», Развития слуха и голоса Формировать звуковысотное восприятие: упражнять детей в различении полного звукоряда, игра «Цирковые собачки» Е. Тиличеевой. Учить петь выразительно, точно интонируя мелодию.

 «Ёлка» Е. Тиличеевой «К нам приходит Новый год»

ПРОГУЛКА

Наблюдение за осадками. Понаблюдать за изморозью и снегом. Вспомнить, чем различаются изморозь, иней, снег. Исследовательская деятельность: Продолжать работу над определением о изменении свойства воды в зависимости от температуры воздуха.(Что произошло с водой ?)

Труд. Уборка участка веток и мусора – привлекать детей к коллективному труду, желанию заботится о чистоте и порядке.

П/и «Гори, гори ясно»- упражнять в ловкости и быстроте бега.

Предложить Антону К., Алене Н., Денису М.  назвать зимние месяца, Ц.: закреплять знания детей о зимних месяцах и их характерных особенностях, продолжать знакомить с народными приметами и пословицами

Ситуативная беседа «Кто такой инспектор ДПС?» - закрепления знаний детей о профессии инспектора дорожно-постовой службы, что входит в его обязанности.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение: С. Михалков. Дядя Степа – милиционер.

 драматизация стих «У лукоморья дуб зеленый» -  развивать умения изменять интонацию, выразительности речи.

Просмотр «Уроки тетушки совы. Разные дороги»

Продолжить раскраски на тему: «Правила дорожного движения». Варе Ш., Лере Л, Илье Е.  – закрепление умение штриховать в одном направлении.

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Ц: Выявить умения у детей отличать хорошее поведение от

 Изготовить макеты, дорожные знаки для игр«Улицы города», «Наш город». и др

«Продолжать учить детей поддерживать порядок в группе – протирание полок в уголке природы (Маша С., Максим П.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК –2.10

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа: «Осенние приметы »

Цель: расширить знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе в разные периоды осени, закрепить знание осенних месяцев; развивать  интерес у детей к окружающему.

Дидактическая игра: «С какого дерева лист»

Цель:  учить детей различать деревья; воспитывать познавательный интерес; развиваем внимание, логическое мышление, речь. Макар П., Степа М.,

Предложить Яне Я. И Антону К. полить и опрыскать комнатные растения.

Поговорки:

Осень богатая – зима сытная

Осенью любая птица богатая

Осень – время еды

Цель: развивать умение детей понимать поговорки, активизировать речь.

Предварительная работа по рисованию: рассматривание иллюстраций, репродукций «Осень»

продолжать учить детей внимательно рассматривать картины  и иллюстрации, делать выводы; воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать заучивание  осенних стихов с детьми.

НОД

Развитие речи: «Осенние мотивы» Цель: Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

Рисование: «Золотая осень» Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.

Физкультура: Занятие 15 (воздух) Цель:  Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках

ПРОГУЛКА

Наблюдение за осенним лесом

Цели:  формировать обобщенное представление об осени как о времени года;  учить различать березу и осину по форме, окраске ствола и листьев; закреплять представление о частях дерева (ствол, ветки, корень);  воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Подвижная игра «Пчелы и мед» - упражнять в беге, ловкости .

Перебрасывание мяча друг другу снизу – развивать ловкость и меткость. (Влад А. , Илья Е., Маша С., Марьяна Ш.)

Вспомнить правила  безопасного поведения на участке детского сада  во время прогулки.

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Трудовая деятельность: сбор растений для гербария.

 Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Самостоятельная игровая деятельность – игры в мяч, скакалку, песок.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Магазин» - муляжи фруктов, овощей,  продукты питания, корзинки для покупателей, фартук для продавца, кассовый аппарат. Вспомнить с детьми какую роль выполняет покупатель, а какую продавец.

Предложить Матвею В. и  Егору Ч. Построить из строительного материала овощную базу – развивать воображение, развиваем интерес к игре.

Ситуативный разговор «Зачем птицы улетают на юг?» -уточнить и закрепить знания о перелетных и зимующих птицах.

Оформление книжной выставки «Золотая осень», привлечь интерес детей к художественной литературе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК – 3.10

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

  д/и   «Дорисуй»

Цель: Развивать фантазию, зрительное восприятие.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Предложить Максиму П., Кириллу Е., Соне К.  придумать слово на заданный звук («Л» - лиса, лес) – формировать умение различать  звуки в словах, определять позицию звука в слове.

Практическое упражнение «Культура поведения за столом»

 Цель: формировать осознанное отношение к выполнению культурных норм.

Дидактическая игра «Где что зреет?»

Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Предложить родителям совместно с детьми организовать прогулку  по осеннему лесу(парку), понаблюдать за листопадом;

НОД

ФЭМП.  Занятие 1 Цель: Продолжать учить составлять число 6 из единиц.  Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).  Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

Ознакомление с окружающим

Музыка: Заучивание песен про осень ??

Логопедия :по плану логопеда.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за пауком.

Цель:продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни;  формировать интерес к окружающему миру.

П/и «Удочка» - упражнять детей в прыжках, развивать ловкость.

Труд – собрать сухие ветки, приобщение к трудовой деятельности.

Упражнять Степу М., Камиллу Д., Алину К. в прыжках в длину с места.

Егора Ч., Кирилла Г. В беге на короткую дистанцию.

Цель: приобщение к здоровому образу жизни, способствовать развитию силы, выносливости.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя.

Выносной материал

для игр в песок, мяч.

Самостоятельная игровая деятельность

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Побуждать интерес и желание детей к изготовлению атрибутов для игры в «Магазин»: деньги, банковские карты.

Игра в «Шашки» - познакомить детей с правилами игры, развивать логику и мышление.

Предварительная работа по рисованию: вспомнить с детьми  части тела человека, пропорции, последовательность рисования фигуры.

Предложить Илье Е., Илье Л, Артему К. нарисовать осеннее дерево – закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы кистью (всем ворсом и концом).

Этическая беседа о поведении ребят в общественных местах, в том числе в магазине. Вспомнить правила поведения в магазине, супермарките.

Пополнение физкультурного уголка пособиями для игр.

Строительные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА  - 4.10

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Беседа с детьми на тему: «Поведение детей в природе»

Цель: Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе.

Опытно-экспериментальная деятельность «Песок»

Цель. Рассмотреть с помощью лупы форму песчинок. Вспомнить свойства песка.

Предложить Степе М., Маше С. Найти ошибки в произношении слов.

Цель: Помогать  детям  замечать неправильную постановку ударения в слове, ошибку в чередовании согласных.

Настольная игра «Хоккей» - вспомнить правила игры, развитие быстроты мышления.

Обсуждение пословицы «Когда я ем, я глух и нем»

Дежурство в уголке природы: ухаживаем за растениями.

Цель: Учить детей выполнять обязанности дежурного (поливать растения по мере необходимости, осматривать их)

Консультация родителей по их запросам

Коллективная работа “Осенний лес”

Работа с родителями «Осенний листопад (собираем гербарий)» 

НОД

Речевое развитие. Грамота. Занятие 4 Цель:.Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков.

Рисование «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере, по улице» Цель. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Физическая культура. Занятие 13 Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом

ПРОГУЛКА

Наблюдение за специальным транспортом(мусоровоз)

Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Труд. Сгребание сухих листьев на участке детского сада- воспитывать желание трудится сообща.

Эстафета « Кто быстрее» - упражнять в беге и прыжках.

Арина Г., Кристина М. – прыжки через скакалку -  развивать прыгучесть, выносливость, сочетать силу с быстротой.

Ситуативная беседа – «Что такое дружба? Кто такие друзья?»

Уточнить смысл пословицы «Старый друг, лучше новых двух»

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Организация экскурсии в магазин продуктов-  Познакомить детей с трудом работников магазина – продавцом, кассиром. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей. Расширить кругозор детей.

Лото «Фрукты и овощи» - закреплять умение детей соблюдать правила игры.

Самостоятельная художественная деятельность – предложить фломастеры, краски, раскраски, трафареты – развивать фантазию, творчество и воображение.

Игра «Пожелание другу»

(с мячом в кругу) – воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение общаться, закрепление в речи добрых слов.

Предварительная работа по лепке – рассмотреть иллюстрации «Грибы», вспомнить название съедобных и несъедобных грибов, их форму, цвет, строение.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ  - 5.10

УТРО

Комплекс утренней гимнастики

Д/и «Угадай инструмент» - развитие слухового внимания у детей.

Творческая мастерская: упражнение   «Дорисуй»

Цель: Развивать фантазию, зрительное восприятие.

Дидактическая игра «Найди клад»

Цель: Закреплять умение ориентироваться  в пространстве – Камилла Д., Денис М., Марьяна Ш.

Чтение стихов об осени.

Цель: развивать эстетическое восприятие литературных произведений; воспитывать любовь к окружающей природе.

Самостоятельная художественная деятельность детей – предложить детям раскраски, закреплять умения штриховать в одном направлении.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам

Досуг экологической викторины

«Здравствуй, осень золотая!»

НОД

ФЭМП. Занятие 2 Цель: Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.  Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.  Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели

Лепка «Корзинка с грибами» Программное содержание. Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Физкультура. Занятие 13 Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом

ПРОГУЛКА

Солнце — источник тепла и света

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла ;чем отличается летнее солнце от осеннего; развивать умения мыслить, рассуждать, делать выводы.

П/и «Не оставайся на полу» - упражнять в ловкости и быстроте.

 Предложить Кириллу О., Веронике К., Лизе С. «Назови антонимы» (длинный –короткий, широкий – узкий)- способствовать развитию мышления, пространственных, временных представлений, умению сравнивать.

.Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: Учить детей по окончании прогулки очищать и приводить в порядок одежду, обувь. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Трудовые поручения.  Подмести веранду от листьев и песка – закреплять умение мести в одном направление. 

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Внесение в сюжет игры «Магазин» новой роли – директор. Уточнить, что входит  в обязанности директора. Взять на себя роль.

Рассматривание репродукции картины Левитана «Золотая осень» -

воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин

Варя Ш., Макар П., Артем О. -  упражнять в бросании мяча обеими руками от груди.

Беседа с детьми на тему: «Кого называют скромным»

Цель: учить давать оценку поведения и его последствий, формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

Подточить карандаши для рисования – привлечение детей к ручному труду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА  - 6.10

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Кто где живет» - развивать память и мышление.

Д/и (РЭМП)- «Кто ушел» - закрепление знаний дней недели в правильной последовательности.

Предложить Владу А., Кириллу Г. Пластилин. Цель: Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи, фрукты, грибы).

Отгадывание загадок про осень

Цель: обогатить и  уточнить представления детей об осени. Развивать речь детей, любознательность и сообразительность.

Беседа «Берегите игрушки» - прививать бережное отношение к игрушкам, побуждать желание отремонтировать сломанные.

Консультирование родителей «Как правильно одевать  ребенка осенью»

Индивидуальная беседа с родителями.

Привлечение родителей к работе по изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевой игры

НОД

ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ культуры «Октябрь- грязик — ни колеса, ни полоза не любит» Цель: Беседа о характерных приметах октября. Рассказ о народном празднике Покрове

Музыка по плану муз. воспитателя

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка к пешеходному переходу.

Уточнить понятия «пешеходный переход», «ПДД».

Вспомнить как правильно переходить проезжую часть. Расширить представления детей о безопасности на  дороге.

Труд. Уборка участка от сухих листьев, веток и мусора – привлекать детей к коллективному труду, желанию заботится о чистоте и порядке.

П/и «Гори, гори ясно»- упражнять в ловкости и быстроте бега.

Предложить Антону К., Алене Н., Денису М. игру  с мячом «Назови овощи и фрукты» - закреплять название овощей и фруктов, ловить мяч.

Ситуативная беседа «Кто такой инспектор ДПС?» - закрепления знаний детей о профессии инспектора дорожно-постовой службы, что входит в его обязанности.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Театрализованные игры – драматизация сказки «Красная шапочка» -  развивать умения изменять интонацию, выразительности речи.

Чтение сказки «Золушка» Ш.Перро – познакомить с творчеством писателя, беседа по содержанию.

Продолжить развивать умение рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции - Варе Ш., Лере Л, Илье Е.  

Практическое упражнение «Я все делаю самостоятельно»

Цель: Учить детей следить за своим внешним видом. Формировать стремление выглядеть аккуратно.

 Продолжать учить детей поддерживать порядок в группе – протирание полок для игрушек (Маша С., Максим П.)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК –20.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

 Беседа с детьми «Какие звери в лесу?

Учить  называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления

Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом»

Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего сделаны игрушки». Цель: определить материалы, из которых изготавливают игрушки, активизировать речь.

Д.и. «Кто где живёт?»

Цель: закрепить знания о местах обитания, о способах приспособления к зимнему периоду. Егор Ч., Денис М., Соня К.

Предложить Максиму П. и Маше С.  полить и опрыскать комнатные растения - актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы.

Чтение стихов о животных.

Цель: закреплять умение слушать, делать выводы.

Предварительная работа по рисованию: рассматривание иллюстраций «Букеты цветов», «Цветовой спектр( холодные и теплые оттенки) Цель: продолжать учить детей внимательно рассматривать картины  и иллюстрации, воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Попросить родителей принести энциклопедии о диких животных, для изучения их детьми.

НОД

Развитие речи: Занятие 4. Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет» Цель. Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

Рисование Занятие 44. Декоративное рисование "Букет цветов" Цель: Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям – цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

Физкультура: Занятие 36** Цель. Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за березой (проследить какие изменение произошли с приходом поздней осени)

Подвижная игра (с бегом) «У медведя во бору» Цель: закрепить правила игры. - упражнять в беге, ловкости.

Труд – подмести веранду от песка, листьев, веток

 Цель:  приобщение к коллективному труду.

«Кто выше бросит мяч».

Ц.: совершенствовать технику бросания и ловли мяча. ( Влад А. , Илья Е., Маша С., Марьяна Ш.)

Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть.

Выносной материал.

Игра-развлечение «Считайте ногами»

.- развивать глазомер детей.

П/и «Найди себе пару».   

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Просмотра диска «Уроки живой природы тётушки совы - природоведение»

С/р игра «Зоопарк». Уточнить,  зачем необходим зоопарк? Кто там работает? Какие звери там могут жить? рассмотреть иллюстрации.

Предложить  Матвею В. и  Егору Ч. Построить из строительного материала  Зоопарк – развивать воображение, развиваем интерес к игре.

Предложить Егору Ч., Артему К., Степе М. нарисовать цветы для мамы . Ц.: Закреплять знание теплых и холодных тонов плавные, неотрывные движения руки при работе кистью.

Ситуативный разговор «Кем работают ваши родители» -уточнить и закрепить знания о профессии их родителей.

Рассмотреть фотовыставку «Мама, пап на работе»

Оформление книжной выставки «Дикие животные леса», привлечь интерес детей к художественной литературе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА  - 22.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Рассмотрение альбома «Красная книга животных РФ»  Цель: знакомство с разнообразием животного мира, формирование осознанно-правильного отношения к представителям животного мира.

Д/.И. «Чьи следы?»        

Цель: развивать логическое мышление, речь.

Предложить Кирилл Г., Артем О. сочинить сказку о животных

Цель: развить творческое и логическое мышление, воображение, словарный запас, активизировать речь.

Д/ И «Волшебный мешочек» загадки о животных, отгадки – животные игрушки в мешочке

Наблюдение в уголке природы. «Почему  у растений желтеют листья? Как им помочь?»

Цель: активизировать познавательные способности детей, желание найти ответ на проблемный вопрос.

Консультация родителей по их запросам

Коллективная работа “Звери готовятся к зиме”(аппликация)

Привлечь родителей к оформлению альбома «Эти интересные животные».

НОД

Речевое развитие. Грамота. Занятие 11.  Цель:  Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией гласной буквы Е. Развитие умения называть слова с заданным звуком.

Рисование Занятие 37. "Сказка о царе Салтане" Цель: Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

Физическая культура. Занятие 34 Цель: Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за мусоровозом Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять знание детей о профессиях (водитель мусоровоза) его значение и роль для населения города. Воспитать желание заботится о чистоте и порядке.

Труд. Сгребание сухих листьев на участке детского сада - воспитывать желание трудится сообща.

Эстафета « Быстрее, выше, сильнее» - упражнять в беге и прыжках, силе и ловкости.

Арина Г., Кристина М. – Кто дальше бросит мешочек.

Ц.: совершенствование активного движения кисти при броске.

  Беседа: «как вести себя в раздевалке?» Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Гимнастика для глаз  «Далеко – близко»

Самостоятельные игры детей.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение С.Маршака «Детки в клетке»- приобщ. к худож.чтению, умение слушать. Беседа по прочитанному.

Введение новой роли в игру «экскурсовод»  Ц.: уточнить, чем занимаются люди данной профессии, какие инструменты и материалы ему нужны для работы, форму одежды.

Настольная игра «Шашки» - вспомнить правила игры, развитие быстроты мышления.

Д.и. «Чьи хвосты» Цель: развивать логическое мышление, речь.

Предложить Алине К., Марьяне Ш., Кристине М. нарисовать героя сказки «О царе Салтане» Закрепить умение рисовать фигуру человека.

Ситуативная беседа «Какие звери впадают в спячку» - учить знания детей о приспособлении животных к зимнему периоду.

Предложить Лизе С., Алине К.  поточить карандаши для самостоятельной худ.деят-ти. Цель: побуждать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ  - 23.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики

Д/и «Музыкальный оркестр» - развитие слухового восприятия у детей..

Д/и «Скажи какой?»(о животных)

Цель: Обогащать словарный запас, развивать речь.

Экскурсия в библиотеку на развлечение «День рождения деда Мороза» - доставить детям радость, создать положительный эмоциональный настрой.

Дидактическая игра

 «Найди и назови»

Цель: закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета. (Кирилл О., Артем К.)

Обратить внимание на поведение детей за столом.

Ц.: продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

«Когда я ем, я глух и нем» - вспомнить поговорку.

Самостоятельная художественная деятельность детей – предложить детям раскраски, закреплять умения штриховать в одном направлении.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам

Досуг физкультурный

«В гостях у доктора Айболита»

НОД

ФЭМП. Занятие 7 Цель: Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.  Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Аппликация  Занятие 57. Аппликация по замыслу. Цель: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.

Физкультура. Занятие 35 Цель: Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

ПРОГУЛКА

Наблюдение Солнце — источник тепла и света

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать

Трудовая деятельность: помочь малышам собрать игрушки на площадке.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

П/и с прыжками «Зайцы и волк»- упражнять в прыжках, ловкости и быстроте.

Предложить  Денису М., Степе М, Алине К., Артему К.  прыжки на двух ногах с продвижением вперед - развивать силу, выносливость.

Д.и. ««Четвертый лишний»»

Цель: развивать логическое мышление. ( Макар П., Яна Я., Марьяне Ш.)

Беседа «Как люди могут помочь диким животным и птицам пережить суровую зиму» - активизировать речь, воспитывать бережное отношение к живому.

Трудовые поручения.  Подмести веранду от листьев и песка – закреплять умение мести в одном направление. 

Выносной материал.

ВЕЧЕР

Оздоровительная гимнастика после сна

Развлечение с родителями «Веселье и труд рядом идут» - Цель: доставить детям радость от совместного общения, создать положительный эмоциональный настрой.

Чтение сказки М. Пришвина «Лисичкин хлеб» беседа по содержанию.

Варя Ш., Влад А. Назови слова со звук «С» - звуковая культура речи.

Игра «Наоборот». Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)

 Просмотр видеофильма «Как звери готовятся к зиме»  беседа по  содержанию.  

Воспитывать интерес и любознательность детей

Хозяйственно-бытовой труд

Предложить1.  Артему О., Антону К. почистить  столы. 2. Алине К., Веронике К. протереть пыль на полках в уголке природы.

Цель: привлечение детей к оказанию посильной помощи взрослым), воспитывать желание трудится.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА  - 24.11

УТРО

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «В какой сказке живут дикие животные» Цель: Вспомнить с детьми сказки в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия.

Д/и (РЭМП)- «Дни недели» - закрепление знаний дней недели в правильной последовательности.

Предложить Владу А., Кириллу Г. , используя технику пластилин графию вылепить фигуру дикого животного.

 Цель: Развивать мелкую моторику рук, усидчивость.

Упражнять в счете до 20  - Дениса М., Степа М.

Ситуативный разговор «Можно ли разговаривать с посторонними людьми, садится к ним в машину и т. д.?» - вспомнить правила поведения на улице с посторонними людьми.

Внести в уголок ИЗО: цветную бумагу, ватман, набор трафаретов, наборы восковых мелков, простые карандаши, клей, ножницы, фольга, разнообразный природный и бросовый материал;

Консультирование родителей «трудовое воспитание в детском саду»

Итоговое событие: Изготовление макета «Дикие животные».

Индивидуальная беседа с родителями.

НОД

ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ культуры “Чудо дивное, чудо дивное - Золотая хохлома”

Цель: Рассказ о традициях хохломской росписи.

Музыка

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка наблюдение за трудом дворника.  Уточнить какими инструментами пользуется при работе.  Ц.: знакомство с трудом взрослых, воспитание  уважения к его труду. Прививать желание оказывать посильную помочь.

Труд. Уборка участка от сухих листьев, веток и мусора – привлекать детей к коллективному труду, желанию заботится о чистоте и порядке.

П/и «Гори, гори ясно»- упражнять в ловкости и быстроте бега.