План – программа работы кружка «Мир моих возможностей»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа) на тему

План – программа работы кружка «Мир моих возможностей»

План – программа работы кружка «Мир моих возможностей»

Составила: воспитатель Жеренко Е.В

Мною на 2017-2018 год  был разработан план кружковой деятельности «Мир моих возможностей» для детей 5-7 лет (старшей и подготовительной группы).

Кружок «Мир моих возможностей»- это комплексные занятия, которые строятся в доступной и интересной для детей форме.

                                  Пояснительная записка

Возрастные особенности дошкольников, обусловленные пока ещё ограниченными возможностями в осознании межличностных отношений, ставят воспитателей перед необходимостью использования различных методов и коррекционно-развивающих задач.

Это позволяет обратить серьёзное внимание на окружающую ребёнка среду, и на то, что происходит в его сознании, как он сам оценивает своё место в этой среде.

Известно, что в ходе взаимодействия с окружающими людьми происходит социализация ребёнка, усвоение им определённой системы социально — нравственных ценностей, норм культуры поведения.

Кроме того, общение выполняет важнейшую роль в возникновении и развитии самосознания и самооценки.

В процессе общения ребёнок получает возможность с помощью взрослых и сверстников оценивать себя в разных сферах жизнедеятельности.

Гармоничное развитие личности ребёнка, успешность во взрослой жизни возможны при наличии здоровья, определяемого Всемирной организацией здравоохранения как состояние физического, психического и социального благополучия ребёнка.

Психическое здоровье — фундамент духовного развития. В последнее время отмечается рост пограничных нервно-психических расстройств у детей и подростков. Доказано, что между душевным равновесием и физическим здоровьем существует тесная взаимосвязь, а положительное состояние относится к числу важнейших условий развития личности.

Современные условия общества, нестабильность в семейных взаимоотношениях и раннее взросление способствует проявлению нарушений в эмоциональном развитии дошкольника, которые обостряют чувствительность ребёнка, повышают уровень тревожности, нерешительности, замкнутости и неуверенности в себе, что приводит к нервному состоянию ребенка. Все эти личностные особенности детей обусловлены склонностью к беспокойству и волнениям, приходящим к ребёнку из мира взрослых, из системы тех отношений, которые задаются родителями в семье, воспитателями, детьми в межличностном взаимодействии.

Одной из важнейших задач дошкольного периода является социализация ребёнка и важнейшая её часть — развитие коммуникативности ребёнка, то есть умения общаться со сверстниками и взрослыми.

                                  Цели работы кружка:

• развитие социальных умений коммуникативной гибкости;
• создание чувства принадлежности к социуму, положительного эмоционального фона, умения понимать своё эмоциональное состояние и распознавать чувства окружающих людей,
• формирование позитивного отношения к своему «Я», к социальному окружению,
• профилактика нарушений поведения, успешной социализации детей дошкольного возраста.
• формирование основ правовых знаний дошкольников

                         Задачи кружковой работы: 

научить преодолевать застенчивость, нерешительность, неуверенность в себе, внутренне раскрепощаться.

Развить язык жестов, мимики, понять, что кроме речевых существуют и другие средства общения.

Познакомиться с эмоциями человека, осознать собственные эмоции и чувства, научиться распознавать эмоциональные реакции других людей и развивать умение адекватно выражать свои эмоции.

Развивать навыки совместной деятельности в коллективе; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; формировать способность выражать словом свои чувства; понимать другого; уметь согласовывать свои действия с действиями партнёра.

           Принципы реализации кружковой деятельности:

1. Принцип работы предполагает учёт возраста, учёт типа детско-родительских отношений, уровня общего состояния ребёнка.

2. Принцип доступности от уровня социально – психологических особенностей ребёнка.

3. Принцип наглядности — демонстрация упражнений, этюдов, моделирование ситуаций, игр подтверждает объяснение и помогает ребёнку их правильно выполнять.

4. Принцип систематичности и последовательности заключается в непрерывности, регулярности, планомерности процесса, в котором реализуются задачи коррекционно-развивающей работы.

5. Принцип всего лежит в основе всех технологий, способствующих коммуникативным способностям детей старшего дошкольного возраста.

6. Принцип оздоровительной направленности обеспечивает оптимизацию двигательной активности детей, укрепление психологического здоровья, совершенствование физиологических и психических функций организма.

Сроки реализации и возраст детей — занятия проводятся с октября по апрель месяцы исключительно с детьми старшей и подготовительной группы.

Ведущей формой работы являются игры и игровые упражнения, этюды.

Продолжительность занятий 25-30 минут.

Занятия проводятся 1 раз в неделю с подгруппой детей, состоящей из старшей и подготовительной группы.

Рекомендации по проведению занятий:

В нашем детском саду созданы условия для проведения игр и игровых упражнений. Занятия проводятся в групповых помещениях, в которых  все участники могут свободно располагаться и передвигаться. Во время занятий детям предлагается сидеть на ковре в кругу, так как форма круга создаёт ощущение целостности, облегчает взаимопонимание и взаимодействие детей.

В начале и в конце проведения занятий мною используется ритуальная игра для настроя детей и прощания.

Стиль ведения занятий должен быть эмоциональным и непринуждённым. К каждому ребёнку необходимо находить индивидуальный подход и учитывать его личностные особенности. Специалист должен обладать профессиональными качествами, и, в случае необходимости, всегда суметь выправить психологически неблагоприятную ситуацию. На занятиях используется музыкальное сопровождение, которое эффективно помогает снять мышечное и психоэмоциональное напряжение у воспитанников.

Оборудование

Для занятий используются:

• Стулья по количеству детей; столы;
• мячи и мягкие игрушки;
• ковровое покрытие пространства

Специальная атрибутика:

• волшебный сундук;
• шапка-невидимка;
• ковёр-самолёт;
• волшебная палочка;
• камень-талисман;
• добрый и злой стулья;
• дидактический материал:
• альбомы для рисования;
• фломастеры (не менее 12 штук), цветные карандаши, акварельные краски;
• фотографии-иллюстрации с изображением детей с различными эмоциональными состояниями;
• схемы, таблицы, карточки;
• дидактические игры

Техническое оснащение занятий:

магнитофон; диски и аудиокассеты с записями детских песен и сказок; цифровой фотоаппарат;

Перспективное планирование кружковой деятельности «Мир моих возможностей»  для подготовительной группы:

Перспективное планирование кружковой деятельности «Мир моих возможностей» для старшей группы:

Список литературы:

Интернет ресурсы.