Система работы с детьми по эмоциональному развитию.
статья на тему

направления

цели

Формы работы

Информационно-аналитическое

-Обследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста детей (выявления особенностей эмоционального развития и оценки эмоционального состояния ребенка)

- диагностика, позволяющая исследовать эмоциональное развитие детей

Изучение особенностей использования детьми мимики, пантомимики при демонстрации заданной эмоции;

-Изучение выразительности речи;

-Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций;

- Изучение понимания детьми эмоциональных состояний людей;

-Изучение понимания детьми своего эмоционального состояния.

-диагностика

-тестирование (рисуночные тесты)

-наблюдения, эксперименты

Практическое

Воспитательно-образовательная деятельность

-Развивать умение осознанно воспринимать свои эмоции- чувства и переживания, а также понимать эмоциональные состояния других людей

-Знакомство с «языком» эмоций - выразительными средствами: позы, мимика, жесты; учиться пользоваться им как для проявления собственных чувств и переживаний, так и для понимания эмоционального состояния других людей.

-Учить определять, какие эмоциональные реакции вызывают различные жизненные события. Понимать внутренние отличия своего эмоционального состояния от других людей, умение сравнивать чужие и свои собственные ощущения и переживания

-Знать названия различных эмоциональных состояния

-Развивать волевую саморегуляцию поведения

-занятия (ознакомление с окружающим, развитие речи, музыкальное воспитание, художественное творчество)

-беседы (по прочитанным произведениям, разбор ситуаций, по прочитанным произведениям)

-просмотр видеофильмов (обсуждение, драматизация, беседа с последующим моделированием)

-развивающие игры (на развитие социально-коммуникативных навыков)

-психогимнастика

-цветопсихология («цветное настроение»)

-совместная и самостоятельная художественно-творческая деятельность

-театрализованная деятельность (этюды, имитационные игры, драматизации, разные виды театра)

-развивающие пособия (пиктограммы, маски, настольно-печатные игры, «кубик настроений»)

-музыкальное воспитание (прослушивание произведений различного характера, музыкально-дидактические игры, музыкальные этюды)

-развлечения, досуги

Коррекционно-развивающее

-Коррекция нарушений эмоционального развития ребенка;

- развитие волевой саморегуляции;

-Ролевые игры

-Психологические игры

-Коммуникативные игры

-Релаксационные методы

-песочная терапия

-арт-терапия

-сказкотерапия

-тренинговые упражнения