Перспективно – календарный план по теме «Я и моя семья» в группе общеобразовательной направленности для детей от 5 до 6 лет
статья (старшая группа) на тему

Понедельник 16 ноября

Индивидуальная работа

ОДРМ

СДД

УТРО

Инд. раб.с  Илюшей Ч. Асланом И.                по развитию связной речи

Цель: умение составлять небольшие рассказы о своей семье.

Средства: семейные фотографии

Способы: установка, наводящие вопросы.

Инд. раб.с  Лиза Ч. по конструированию

Цель: умение складывать бумагу пополам четыре раза, соединять уголки и проглаживать линии сгиба.

Средства: бумага квадратной формы.

Способы: рассматривание схемы правила работы с бумагой в технике оригами, анализ, самоконтроль, беседа о результате.

Инд. раб.с Ритой О. Миленой З. по математике

Цель: умение считать до 10, соотносить количество с цифрой.

Средства: рабочие тетради с заданиями

Способы: проблемная ситуация, установка, решение заданий, анализ.

Наблюдение за живой природой «Тополь»

Цель: умение находить признаки  изменений  тополя в данный период (кора, листва, ветки), умение определять причинно-следственные связи между состоянием растения и изменением условий жизни растения.

Ручной труд с бумагой в технике оригами «Цветок моего имени»                                                          

Цель: умение детей конструировать из бумаги по схеме разные виды цветов, проглаживать пальцем линию сгиба, четко следовать схеме, доводить работу до конца

Дидактическая игра (РЭМП) «Сосчитай членов семьи и найди соответствующую числовую карточку »

Цель: умение соотносить число с количеством, закреплять знание цифр.

Работа с дежурными

Цель: умения составлять план работы на день, распределять обязанности между дежурными, договариваться, внимательно следить за тем, чтобы все места для детей были накрыты к приему пищи.

Ситуация  общение

Сегодня один мальчик кидался камнями в людей, какие права нарушил мальчик и к чему может привести такое поведение?

Проблемно – творческая ситуация Кукла Маша хочет с вами познакомиться (раскрашивание своих имён)

Проблемно игровая ситуация разыгрывания сюжета  Семья -  «Детский сад»

Дети, у всех есть своя семья. А что такое семья? А как вы думаете детский сад это семья? Почему вы так думаете? Посмотрите у меня в руках новая кукла, она очень хочет в наш детский сад, кто ее будет встречать в детском саду? Кто будет воспитателем?  

Цель: способствовать укреплению устойчивых игровых объединений. Формировать умение считаться с интересами и мнением товарищей, распределять роли, создавать единый сюжет.

ДЕНЬ

  Конструирование   из бумаги: «Цветы дружбы»

Цель: упражнять детей в умении складывать из бумаги способом оригами цветок анемон. Формирование навыка устанавливать хорошие, доброжелательные отношения с детьми. Закрепление правил общения с друзьями.

Средства: листы квадратной формы 7 штук, разных цветов, клей карандаш, схема.

Способы: беседа оцветке, который символизирует дружбу, рассматривание схемы складывания лепестков, самостоятельная деятельность детей, помощь при необходимости, выставка работ, рассматривание и обсуждение.

Познавательно – исследовательская деятельность  (психолог)  «Путешествие в страну мальчиков и девочек»

 Цель:  детей согласовывать свои действия с действиями партнера при выполнении работы в паре; Способствовать развитию умений в игровом задании подбирать предметы, удовлетворяющие потребности детей в зависимости от их пола, по набору предметов делать умозаключения. Развивать основы социального взаимодействия между мальчиками и девочками. Воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе, толерантное отношение к увлечениям и понимание разных прав на выбор мальчиков и девочек.                                                                                                                                                          Средства: мольберты, фланелеграф, карточки – схемы полоролевого поведения, предметные и разрезные картинки, картинки последовательности возрастного и полового  развития человека, мяч, повязки на глаза, медальоны, подносы, прищепки.                                                                                              Способы: игра «Знакомство», мотивация – путешествие в сказочную страну,  игра «Найди пару», игра «Взаимное доверие», Д/И «Возрастная последовательность,  двигательный тренинг, игра «Собери коллаж», рефлексия.                                                                                        

Двигательная деятельность «Дружные ребята»

Цель: Обогащение двигательного опыта детей за счет выполнения ОРУ в парах. Совершенствовать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве. Развивать силовые качества, способствовать укреплению мышц спины, уверенность в себе. Воспитывать навыки сотрудничества, побуждать к проявлению взаимопомощи.

Средства: гимнастические коврики, обручи, сигнальные маркеры.

Способы: мотивация – «Я однажды наблюдала картину. Дети строили крепость и делали они это дружно парами, а один ребенок строил крепость совершенно один. А вот теперь скажите мне, кто быстрее построит крепость и почему?», разминка (ходьба в колоне друг за другом, на носках, на пятках, приставляя пятку к носку; бег с высоким подниманием колена, с захлёстыванием голени, боковой голоп с поворотами по сигналу); игровое упражнение «Найди себе пару»; ОРУ в парах- «Потягушки», «Борцы», «Маятник», «Выпады всторону», «Тяни – толкай», «Домик», «Воротики»; Основные движения – «Полоса припятствий», игра «Займи домик», «Машинки»; Рефлексия - Ну что, научились играть парами? (Ответы детей) Кто смог, помочь другу сегодня? (ответы детей) А теперь скажите мне, как все же легче играть, одному или вдвоем? (ответы детей) Так вот оказывается, что в паре трудиться, заниматься и играть и легко и трудно. Легко, потому что рядом друг, и он поможет, а трудно, потому что друга надо слышать, чувствовать и понимать. Обнимите своего друга и поблагодарите его за сотрудничество с вами, скажите спасибо!

ПРОГУЛКА

Инд. раб.с     Никитой Х.  по  ФИЗО

 Цель: умение выполнять правильно замах левой и правой рукой при метании.

Средства: мешочки, мишень

Способы: напоминание, контроль, словесные указания.

Наблюдение за неживой природой (ведение календаря природы) «Первый снег»

Цель: умение различать состояние снега, развивать связную речь, .наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды.

Подвижная игра с  бегом «Чай -  чай выручай»

Цель: упражнять детей в беге с увёртыванием, Воспитывать у детей чувство товарищества, умение уступать друг другу.

Труд на участке «Трудовой десант» (эколого - правовое воспитание)

Цель:  умение ухаживать  за растениями в зимний период; развивать способность любоваться красотой зимнего пейзажа, развивать эмпатические чувства по отношению к живой природе; узнавать и называть различные формы растений; воспитывать желание проявлять заботу о зимующих растениях..

Спортивная игра (футбол)

Цель: умение вести мяч вокруг кеглей, наносить удар по условным воротам.

Упражнение в ОВД «Прыгни через мостик»

Цель: умение детей перепрыгивать через препятствия, приземлятся на две ноги, развивать координацию движения.

Проблемно – игровая ситуация

Дети к нам пришла в гости на участок Золушка, она хочет с вами поиграть, может, научите её играть в интересную игру, какую вы знаете?

ВЕЧЕР

Инд. раб.с   Максимом А., Артём О.          

Цель: закрепить представления детей о свей семье, места проживания. Знание о Ф.И.О. всех членов семьи включая и своё.

Средства: альбом «Моя семья»

Способы: беседа с вопросами

Инд. раб.с      Ваня У., Никита Х.        по познавательному развитию

Цель: Закрепить представления о знания прав ребёнка и обязанностях.

Средства: Д/И «Права и обязанности»

Способы: мотивация – помогите Незнайке узнать свои  права и обязанности, вопросы и ответы.

Наблюдение за солнцем

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес, воспитывать желание общаться с воспитателем и сверстниками.

Вечер игр

Цель: формировать представление оправе на отдых.

Хороводная  игра «Дружная семья»

Цель: совершенствовать выполнение детьми игровых действий, развивать вокально – исполнительские способности.

Настольно – печатная игра «Кто из сказочных героев нарушает права?»

Цель: закрепление знаний о правах ребёнка, умение выделять нарушение прав в сказках, развивать связную речь.

Словесная игра «Да – нет»

Цель: умение детей мыслить, логично ставить вопросы, делать правильные умозаключения.

Проблемно – творческая ситуация Ребята все дети имеют право на счастливое детство, давайте попробуем создать плакат «Счастливое детство» и покажем вашим родителям.

Проблемно творческая игровая ситуация

У зайчика нет дома, как можно помочь зайцу построить дом не используя лес?

Вторник                 17 ноября

Индивидуальная работа

ОДРМ

СДД

УТРО

Инд. раб.с      Антон В., Артем О.         по рисованию

Цель: умение рисовать по трафарету разнообразные цветы, закрашивать карандашами аккуратно, накладывая ровные штрихи.

Средства: трафареты цветов, бумага, карандаши.

Способы: мотивация – нарисуем красивые цветы в подарок маме.

Инд. Раб.с Максимом Д.,  Илюшей А. по организации дежурства

Цель: умение правильно сервировать стол.

Средства: Д/И «Сервировка стола»

Способы: напоминания правила игры, игровые действия, вопросы и пояснение.

Инд. раб.с Камиллой Т. по физическому развитию

Цель: способствовать профилактике плоскостопия  

Средства: коврики массажные, дорожки.

Способы: мотивация – пройди препятствия и найди золотой ключик, контроль правильного выполнения упражнений.

Дидактическая игра  «Я и мои чувства»

Цель: закреплять умение детей определять состояние людей.

Рассматривание иллюстраций  к худ.произведению (книжная графика, художник – иллюстратор) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Цель: умение внимательно рассматривать иллюстрации, выделять выразительные средства передаваемые художником, закреплять знание сюжета сказки, развивать связную и диалогическую речь.

Дидактическая игра  по правилам дорожного движения «Светофор»

Цель: Закреплять знание детей о правилах дорожного движения, решать проблемные ситуации, делать обоснованно выводы.

Чтение стихотворений Погореловского  «Попробуй волшебником стать», «В своих правах мы все равны», «Знают все как дважды два, у ребёнка есть права»

Цель: умение понимать смысл, заложенный в произведении, находить в произведении  правовые нормы, обязанности и их соблюдение.

Труд  в уголке природы «Уход за растениями»

Цель: умение сопоставлять знания о приёмах ухода за растениями и об условиях, необходимых для их роста и развития.

Ситуативно – практический разговор

«Учим Буратино соблюдать правила личной гигиены»:

Цель: стимулировать применение детьми знаний правил личной гигиены. Формировать умение пояснять суть и значение этих правил и норм поведения, предлагать схему поведения в определённых ситуациях.

ДЕНЬ

 Рассказывание по картине    «Моя семья»

Цель: умение составлять рассказ о своей семье по опорным вопросам, отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста. Развивать способность выделять и называть персонажей рассказа, учувствовать в диалоге при обсуждении прослушанного рассказа. Учить формировать личную оценку поступков героев, подбирать антонимы.

Средства: картина «Семья».

Способы:рассматривание картины «Семья», вопросы, рассказы детей о своей семье, чтение рассказа «Ступенька», вопросы по содержанию, игра «Помоги прочитать стихотворение».

Музыкально – художественная деятельность «Осень разноцветная»

Цель: продолжать учить детей внимательно слушать музыкальные произведения, определять характер музыки, темп;развивать правильное певческое дыхание, диапазон голоса, артикуляции и дикции; обогащать музыкальные впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память;закреплять умение петь коллективно с музыкальным сопровождением;способствовать развитию творческой активности детей в музыкально-исполнительской деятельности;воспитывать потребность к здоровому образу жизни.

Средства: Музыкальные инструменты, музыкальный центр,бумажные разноцветные листья, снежинки, карточки с изображением грустного и веселого клоуна для каждого ребёнка, картинки с изображением времен года, портрет композитора П.Чайковского, платочек для музыкальной игры.

Способы: музыкальная разминка «Добрый день», музыкально – ритмическое упражнение «Побегаем – попрыгаем», художественное слово, беседа с вопросами, слушание музыкальных произведений «Времена года», упражнение «Сдуй листочек с ладошки», дыхательные, артикуляционные и дикционные упражнения, игра «Угадай песню по картинке», исполнение песни «Зимние подарки» С. Насауленко, физкультминутка «Белые мишки», игра «Передача платочка», рефлексия - Что вам понравилось больше всего? Какое произведение мы слушали? С каким композитором мы сегодня познакомились? О каком времени года мы узнали? Ребята, чтобы не болеть зимой, что нужно делать?

ПРОГУЛКА

Инд. раб.с    Максимом А., Никитой Х., Лизой Ч.  по   ФИЗО

Цель:  умение правильно выполнять прыжок в длину, принимать стойку и отталкиваться.

Средства: ориентиры – кубики.

Способы: показ педагогом, контроль за движением, словесные указания.

Экскурсия «Жилые дома около детского сада»

Цель: Закреплять представления о многообразии жилых зданий, умение видеть и называть их части и строения, назначения, особенности украшений, этажность, материал. Развивать наблюдательность, умение предавать свои впечатления в речи, обсуждать, отвечать на вопросы.

Подвижная игра с прыжками «Охотники и зайцы»

Цель: Умение выполнять прыжки на двух ногах, действовать по сигналу. Закреплять умения детей выступать в роли водящего.

Трудовые поручения «Поможем птицам»

Цель: воспитывать заботливое отношение к пернатым, закреплять знания о корме подходящий птицам.

Дидактическая игра по ознакомлению с природой «Береги живое!»

Цель: Умение решать различные ситуации, которые могут встретиться детям на улице, на воде, в лесу, на поле и умение избегать плохих ситуаций. Воспитывать осознанное бережное отношение к природе.  

Работа с художественной литературой, чтение сказки «Хаврошечка»

Цель: умение различать литературные жанры, умение внимательно слушать, понимать основную мысль.  Определять какие права нарушены героями сказок. Развивать связную речь, речь доказательство. Воспитывать уважение к своей семье и близким.

Проблемная ситуация направленная на установление дружеских взаимоотношений между детьми

Как то ребята решили поиграть в игру «Магазин», распределили между собой роли и приступили к игре. Миша рисовал, потом ему захотелось то же поиграть. Он встал рядом с кассой и объявил, что будет кассиром. Но эту роль уже выполняла Таня , и ребята предложили Мише стать покупателем. Он отказался и стал кричать, что дети должны брать чеки только у него. В результате дети так и не смогли поиграть. Какие права нарушены. Как бы ты поступил в такой ситуации.

ВЕЧЕР

Инд. раб.с      Илья А.        по развитию фонематического слуха

Цель: умение слышать и называть звуки (с) и (з) в словах

Средства: Д/И «Где в слове находиться данный звук?».

Способы: словесные пояснения, вопросы, игровые действия с карточками.

Инд. раб.с  Лера С. Рита О. Ульяна К.    по познавательному развитию

Цель: умение называть профессии своих родителей, закрепить знания о разных видах профессий.

Средства: Д/И «Профессии»

Способы: беседа с вопросами, игровые задания.

Слушание музыкального произведенияАудиозапись «Мама для мамонтенка” композитора В. Шаинского

Цель: Воспитывать любовь к маме, чувство сопереживания за других. Умение определять по сюжету песни права маленького мамонтёнка.

Создание проблемной ситуации для разыгрывания «Научи друга тому, что умеешь сам»

Цель: побуждать детей к проявлению внимания друг к другу, взаимопомощи и сотрудничеству (научить лепить, крутить обруч, бросать в цель),

Спортивная игра «Мама, папа и я – спортивная семья»

Цель: способствовать сплоченности семьи и детского сада. Улучшение эмоционального состояния детей и их родителей. Развитие силы воли детей, стремление победить, но и уметь проигрывать.

Игра на ДМИ «Запомни – повтори»

Цель: умение детей воспроизводить ритмический рисунок, развивать слуховое внимание и слуховую память. Развивать музыкально – ритмическое чувство.

Проблемно – игровая ситуация

Смотрите дети, что у нас появилось в группе? (домики) Какие они? (деревянный и ледяной дом). Какую сказку вы знаете, где встречаются эти две избушки? Может, попробуем её разыграть? А потом покажем её нашим малышам!

Проблемно – творческая ситуация

Ребята нам пришло письмо из страны Правознайка. Жители этой страны приглашают вас принять участие в конкурсе«Цветокмонго имени» Хотите поучаствовать? А в этом вам может помочь наш ЛЕПБУК «Правознайка» (дети раскрашивают свои имена и собирают цветок своего имени)

Среда                      18 ноября

Индивидуальная работа

ОДРМ

СДД

УТРО

Инд. раб.с   Артём О.  по выразительному чтению

Цель: закрепить слова стихотворения «Знают все, как дважды два,  у ребёнка есть права»,  умение читать с интонацией, развитие памяти.

Способы: совместное повторение слов стихотворения, неоднократные повторения.

Инд. раб.с    Максим Д., Аслан И.             по самообслуживанию

Цель: закреплять умение складывать одежду и содержать свой ящик в порядке.

Средства: кукла МОЙДОДЫР.

Способы: мотивация – покажите Мойдодыру как нужно содержать свой ящик в порядке.  

Работа над выразительностью речи (чтение стихов о правах детей)

Цель: умение читать стихи выразительно с интонацией, понимать смысл прочитанных стихотворений, Воспитывать уважение к своим товарищам ,слушать их внимательно, давать оценку.

Рассматривание  альбома эмблем «Наши права и обязанности»

Цель: закреплять знание детей о своих правах и обязанностях. Развивать умение высказывать своё мнение и отстаивать свою точку зрения.

Дидактическая игра на развитие фонематического слуха «Скажи, что ты слышишь?»

Цель: развитие слухового восприятия, дифференциация неречевых звуков.

Наблюдение за трудом взрослых (уборка помощника  воспитателя)

Цель: умение видеть и понимать важность труда, развивать умение отвечать на вопросы, воспитывать уважение к труду взрослых, проявлять желание помогать помощнику воспитателя.

Дидактическая игра (предметный мир)                                                 Лото «Маленькие помощники»

Цель: Умение узнавать и называть разные электроприборы кухонную технику, определять трудовые действия. Развивать словарный запас ( электроприборы, кухонная техника)  и связную речь.

Создание проблемной ситуации для разыгрывания сюжета игры «Больница»  

«У Буратино заболели зубы, ему врач отказался лечить их. Какие нарушены права, как всё исправить?»

ДЕНЬ

Игровое путешествие РЭМП   Тема: «Путешествие в страну Правознаек»

Цель: Закреплять ориентировку в пространстве, умение устанавливать соотношение между числом и цифрой. Познакомить с образованием числа 10.Закреплять представления о правах и обязанностях детей, воспитывать уважение друг  к  другу, чувство сопереживания, вежливого общения.

Средства:карточки рисунки, игра В. Воскобовича «Чудо лукошко» по числу детей, набор цифр, волшебный сундучок с карточками фрагментов из сказок, правовые документы.

Способы: решение задач, задание по карточкам – рисункам, физкультминутка «В лесу»,  игра «Чудо лукошко»                                                                        Чтение художественной литературы Драгунский «Друг детства»

Цель: умениедетей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею, значение образных выражений.

Средства: игрушка медведь

Способы: беседа о том кем хотят стать дети, когда вырастут. Чтение рассказа «Друг детства», вопросы по содержанию, анализ и выводы по произведению.

Двигательная деятельность «Дружные ребята» с мячом

Цель: Формирование правильной осанки. Упражнять в разновидностях ходьбы,  бега и ОРУ  с мячом в паре, умение отбивать друг другу и ловить мяч разными способами. Закреплять умение выполнять упражнения точно с хорошей амплитудой и в заданном темпе, умение перестраиваться во время движения в 3 колонны. Развивать быстроту. Ловкость, силу и выносливость. Развивать морально – волевые качества – настойчивость. В процессе воспитывать честность, дружелюбие, организованность. Вызвать у детей положительный эмоциональный настрой.

Средства: мячи средние  по количеству детей, 2 корзины для забрасывания мяча, ориентиры.

Способы: мотивация - Ребята, сегодня нас ждут увлекательные игры с мячами. Вы будете дрессировщиками мячей: ловкими, чтобы мяч вас слушался.  Всем желаю удачи! Итак, равняясь! Смирно! На право!  За направляющим в обход по залу шагом марш!; ходьба обычная, на носках, ходьба приставным шагом, ходьба спиной вперёд, бег с подскоками, обычный лёгкий бег, боковой галоп, прыжки с задержкой между ног мяча, обычный бег, ходьба на восстановление дыхания; ОРУ в парах- «Потягушки», «Борцы», «Маятник», «Выпады всторону», «Тяни – толкай», «Домик», «Воротики»; Основные движения – «Полоса припятствий»; Основные движения –«Забрасывания мяча в корзины», «Отбивание мяча другдругу разными способами», «Отбивание мяча одной рукой»; игра «Ловишки с мячрм», рефлексия.

ПРОГУЛКА

Инд. раб.с   Карина Г, Настя Г.   по   ФИЗО

Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперёд.

Средства: шнурки

Способы: показ с объяснением, напоминание, контроль.

Наблюдение за деревьями «Экологическая тропа»

Цель: умение составлять план наблюдения и сравнивать деревья по плану, закрепить понятия «живая» и «неживая» природа, развивать наблюдательность, умение обобщать и делать выводы.Воспитывать чувство ответственности за растения, желание их оберегать.

Подвижная игра с лазанием «Выше ноги от земли»

Цель: умение действовать по сигналу, упражнять в лазании по гимнастической лестнице. Умение детей самостоятельно выбирать водящего, воспитание дружеских отношений.

Труд на участке «Уборка опавших веток» (коллективный)

Цель:закрепить знание значимости труда, умение работать сообща.  Воспитывать чувство коллективизма, характеризовать результат  труда. Опытническая деятельность «Вода – лёд»  Цель: сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стаканы плотно или рыхло.Спортивная  игра «Городки»                                                                             Цель: познакомить с правилами игры, умение выполнять эти правила.  Воспитывать умение договариваться друг с другом.Упражнение  ОВД «Перестроения в 3 колонны»                                      Цель: умение перестраивать самостоятельно, без напоминания в 3 колонны. Развивать ориентировку в пространстве.

Ситуативный разговор (создание проблемной ситуации, направленной на развитие представлений о правилах дорожного движения)

«Сегодня один мальчик переходил дорогу не посмотрев на светофор, чуть не произошла трагедия, хорошо, что водитель автомобиля успел вовремя остановить машину. Почему с мальчиком произошла такая ситуация, что бы ты сделал, на месте этого водителя?»

ВЕЧЕР

Инд. раб.с  Илюша Ч., Артём О.           по правилам поведения

Цель: умение детей соотносить свои желания с желаниями взрослых, устанавливать зависимость настроения взрослых от ситуаций и желаний детей и наоборот. Воспитывать уважение к взрослым.

Средства: картинки с разными ситуациями.

Способы: беседа с вопросами, решение проблемных ситуаций.

Инд. раб.с     Даша А., Настя Г.         по лепке

Цель: умение выполнять цветок своего имени барельефным способом, пользоваться стекой.

Средства: пластилин, стеки, картон квадратной формы.

Способы: напоминания выполнения техники барельеф, словесные объяснения, самоконтроль, рассматривание результата работы.

Ручной труд из бросового материалом «Цветы для мамы»

Цель: умение изготовлять цветы из футляров киндер- сюрприза и трубочек, умение конструировать по схеме, развивать мелкую моторику рук, эстетический вкус. Воспитывать заботливое и чуткое отношение к своей маме.

Народная подвижная игра «Жмурки»

Цель: упражнять в прыжках на одной ноге с увёртыванием. Продолжать формировать представления о русских народных играх.

Рассказывание историй из личного опыта

Цель: умение детей составлять небольшие рассказы, правильно  выстраивать  слова в предложениях. Использовать в речи разные обороты.  

Дидактическая игра по правовому воспитанию «Хорошо – плохо»

Цель: закреплять умение детей определять хорошие и плохие поступки, решать и выходить из различных проблемных ситуаций.

Мимическое упражнение  «Изобрази маму в разном настроении»                                                                                                   Цель:   умение отображать мимикой настроение человека, понимать его состояние.

Практически – игровая ситуация

Работа со схемами, моделями (конструктивная деятельность)

«Детский сад моей мечты»

«Вам нравиться наш детский сад, а чем? А что можно сделать, чтоб наш детский сад стал ещё лучше и красивей?»

Четверг                   19 ноября

Индивидуальная работа

ОДРМ

СДД

УТРО

Инд. раб.сМаксимом А., Артём О.  по культуре общения «Не хочу быть плохим, хочу быть хорошим»

Цель: продолжать формировать у детей представления о нормах и правилах поведения в общении со взрослыми. Развивать у детей наблюдательность, умение видеть состояния взрослого и наоборот. Развивать диалогическую речь. Средства: карточки с картинками различных ситуаций.                                           Способы: рассматривание картинок, вопросы, обсуждения, анализ.

Инд. раб.с  Карина Г., Лиза Ч., Ваня У.   по социально – коммуникативному развитию. Рассматривание плаката «Квартира»

Цель:  Закреплять представления о предметах находящиеся в квартире, уметь систематизировать по принадлежностям. Развивать умение составлять описательный рассказ  «оснащение комнаты», развивать дизайнерские способности. Представления о праве на жильё и жить в семье.                                 Средства:  дидактические картинки, силуэты мебели.                                      Способы: рассматривание с вопросами, обсуждения, игровые задания, беседа с анализом.воспитании

Ритуал приветствия  «Давайте поздороваемся!»

Цель: воспитание доброжелательного  отношения кдруг другу, поднятие эмоционального настроя.

Труд  в уголке природы  (какая почва у растений)

Цель:детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

Разыгрывание этюда «У брата беда -  у него сломался грузовик – утешь его»

Цель: Воспитание уважительного и ответственного отношения к своим близким и родным, проявлять чуткость и сопереживание, желание помочь, умение находить выход  в различных ситуациях.

Работа  с дежурными подготовка к занятиям

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.Совместное составление рассказа «Забочусь о взрослых, а взрослые обо мне»

Цель: Формировать умение детей составлять рассказы из личного опыта с опорой на схему,рассказывать связно, полно и выразительно, чётко выстраивать композицию рассказа. Умение детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков.Воспитывать чуткое отношение к близким людям, доброты, заботливости, внимания к окружающим.

Круговая беседа «Расскажи о себе»

Цель: умение дополнять начатые воспитателем фразы, воспитание осознанного отношения к себе как человек - личность.

Разыгрывание, проблемной ситуации к сказке «Гуси – Лебеди»                           «Какое, преступление совершили Гуси- Лебеди?»  А вот они летят к нам, как нам быть?»

ДЕНЬ

 Беседа с рассуждениями   «Кто Я?»    

Цель:  Расширять и закреплять у детей представления о своей принадлежности к тому или иному полу. Формировать у детей эмоционально – положительное отношение к выполнению будущей социальной роли мужчины и женщины. Развивать у детей способность ребёнка сознавать самого себя, свою индивидуальность. Воспитывать у детей уважительное отношение к себе, чувство собственного достоинства.

Средства: геометрические фигуры, иллюстрации сказочных героев (Золушка, Мальвина, Дюймовочка, Белоснежка, Илья Муромец, Иван – Царевич, Мальчик – спальчик). Стихотворение  Э. Успенский «Если был бы я девчонкой». Мяч (цветочек. Солнышко), музыка разных жанров (марш, вальс. Полька), строительный материал. Корзина с клубочками.

Способы: ритуал приветствия «О мальчиках и девочках», конструирование из геометрических фигур, словесная игра «Какими должны быть настоящие мальчики и девочки», игровая ситуация «Мы в будущем», игра «Назови сказочного героя», музыкальная игра «выбери музыку для мальчиков и девочек», чтение стихотворения, игра «Похвалю себя», ритуал прощания 2Помощьники»

Лепка рельефная (создание дидактического пособия – ЛЕПБУК «Правознайка» -  «Моё имя»

Цель: Закрепить представления детей о начертании печатных букв. Познакомить с техникой лепки букв. Развивать умение их моделировать, выкладывать из пластилиновых букв своё имя. Развивать эстетический вкус, умение украшать буквы различными декоративными элементами. Воспитывать чувство собственного достоинства.

Средства: широкие полоски картона с графическим изображением имён детей, пластилин, стеки, дощечки, влажные салфетки.

Способы: сюрпризный момент – посылка с книгой «Правознайка», проблемная ситуация, обсуждение, размышление, выявление пути решения, частичный показ способа выполнения, помощь при необходимости, напоминания, оформление ЛЕПБУКА, рефлексия.

ПРОГУЛКА

Инд. раб.с  Максимом Д. Максимом А.      по   ФИЗО

Цель: упражнять в умении ходить по гимнастической скамейке, держа правильно осанку.

Средства: гимнастическая скамейка.

Способы: словесные пояснения, контроль, поощрение.

Наблюдение за животными (кошкой)

Цель: развивать наблюдательность, умение выделять характерные особенности животного, замечать его повадки. Воспитывать доброжелательное отношение к животным, желание заботиться о них.

Подвижная игра с метанием «Ловишки»

Цель: упражнять детей в беге с метанием, развивать глазомер, быстроту реакции. Воспитывать чувство сплочённости, проявление дружеских отношений.  

Труд (помощь малышам – уборка мусора на участке)

Цель: воспитывать трудолюбие, желание работать коллективом, Осознавать свою деятельность как часть общего дела, направленного на общий результат. Продолжать  формировать  умения  распределять задания, договариваться между собой.

Словесно – дидактическая игра  «Добрые слова»

Цель: закреплять знания детей о добрых словах, воспитывать желание культурно общаться, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Ситуативная импровизация  с сказке  «Три поросёнка»

Цель: развивать артистичность детей, знание сюжета сказки, умение отображать характер героев.  

Ситуация: Поросятам нег де спрятаться от волка.                                        

ВЕЧЕР

Инд. раб.с    Дашей А., Миленой З., Владом Т.         по социально – коммуникативному развитию

Цель: умение придумывать концовку сказки   - правовое решение конфликта, закрепить представление о конвекции прав ребёнка.

Средств: иллюстрации к сказкам.

Способы: решение проблемных ситуаций, обсуждения, индивидуальные высказывания.

Игра «Узелки»

Цель: умение быстро завязывать узелки на равном расстоянии, за определённое время, развитие мелкой моторики рук, усидчивость и внимание.

Досуг ко Дню матери «Машина времени»

Цель: Установление дружеских отношений между родителями и детьми группы, развитие творческого сотрудничества. Создание доброжелательной атмосферы эмоционального общения посредством включения детей и родителей в совместную деятельность. Формирование у детей артистических навыков через использование речевых средств выразительности. Создание праздничного настроения у детей и мам.

Ситуация общение

«Чем ты можешь порадовать своих родных: в обычные дни; в повседневной жизни; в праздничный день, когда кому – нибудь,  из твоих родных нездоровится или он чем – либо расстроен?»

Пятница                     20 ноября

Индивидуальная работа

ОДРМ

СДД

УТРО

Инд. раб.с  Илюша Ч. Илюша А.          Лиза Ч.    по  рисованию  «На строительстве нового дома»

Цель:  умение передавать в рисунке образы предметов и явлений действительности, определять положение предметов на листе бумаги; закреплять приёмы рисования акварелью.

Средства: литы альбомного формата, акварель, кисти, вода с баночками, салфетки.

Способы: краткая беседа с вопросами, обсуждение этапов работы, анализ работ.

Инд. раб.с  Артём О. Ульяна К.           по звуковой культуры речи

Цель: умение произносить один и тот же звук (ш) с изменениями его характеристик (тембр, высота, интонация, эмоциональная окраска) в соответствии с заданием.

Игра соревнование «Бабушкины помощники»

Цель: умение быстро и аккуратно перематывать шерстяные нитки с клубочка на катушку. Развитие мелкой моторики рук.

Ручной труд «Создания альбома мои права и обязанности»

Цель: умение детей оформлять альбом, используя декоративное оформление из бумаги, умение договариваться, работать в коллективе.

Дидактическая игра «Составим загадку» ТРИЗ

Цель:  умение по схемам- моделям  составлять загадки (дом, семья, жизнь, здоровье), расширять словарный запас. Формирование навыков речевой творческой деятельности детей дошкольного возраста; обучение детей созданию сравнений, созданию образных характеристик объектов.

Слушание сказки «Дюймовочка»  Г.Х. Андерсена

Цель: умение слушать внимательно, характеризовать героев их поступки, умение определять нарушенные права героев, высказывать свою точку зрения.

Игровая ситуация  «Моя кукольная семья»

Дети сколько кукол я сегодня для вас вырезала, посмотрите, интересно, а у них есть семья? Кто кому приходиться, как вы думаете?

ДЕНЬ

 Беседа  «Я самый, самый!»

Цель: Формировать  представление о том, что все люди разные, индивидуальные, и нужно принимать их такими, какие они есть; познакомить с правом на сохранение своей индивидуальности; учить оценивать и ценить себя, подчеркнуть особенность, неповторимость каждого ребенка. Развивать коммуникативные навыки при работе в группах; развивать познавательный интерес. Воспитывать дружеское, толерантное отношение друг к другу; воспитывать аккуратность.

Средства: Д/И «Фоторобот» ,вилка и ложка одноразовая, бумажные салфетки, фломастеры, ленточки, нити разного цвета.

Способы:  беседа, игра «Узнай по голосу», физкультминутка, упражнение «Я похож на тебя, но отличаюсь», игра «Фоторобот», мастерская «Человечек».

Музыкальная деятельность «Путешествие в осенний лес»

Цель: Развитие воображения и музыкальных способностей, умение находить образ осени, через слушание, изобразительные движения, пения и речевые высказывания., сознательно подбирать нужные характеристики. Развивать вокально- хоровые навыки при разучивании песни. Формировать навыки слухового контроля. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, и к родной природе.

Средства: иллюстрации с изображением природы ранней и поздней осени, музыкальные инструменты (треугольники, колокольчики), аудиозаписи П.И. Чайковского «Осенняя песня», К. Киселёв «ёжики» - «Музыка леса», В. Гурьев «Осень в лесу», а Вивальди «Времена года».

Способы: мотивация – путишествие в осенний лес, беседа с вопросами, слушание аудиозаписей, упражнение на укрепления дыхания, повторения, интонационные упражнения «Эхо», пение, игра на инструментах рефлексия.

Рисование  «Автопортрет»

Цель: Закрепить знания детей о жанре - портрет.Развивать умение детей рисовать автопортрет, передавать в рисунке особенности своего лица. Умение правильно располагать части лица. Использовать при рисовании различные способы нанесение штрихов (нажим карандаша – тень, полутень, блик)

Средства: зеркала, цветные  карандаши, альбомный лист, иллюстрации.

Способы: беседа, рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций с автопортретами, использование художественного слова, сюрпризный момент, индивидуальная работа по ходу занятия, подведение итога.

ПРОГУЛКА

Инд. раб.с   Катей А. Никита Х.                    по  ознакомлению с природой «Зимующие и перелётные птицы»

Цель: умение различать перелётных и зимующих птиц и называть их, умение классифицировать.

Средства: Д/И «Перелётные и зимующие птицы»

Способы: обсуждение о правилах игры, игровые действия, вопросы, обсуждения.

Наблюдение за растениями

Цель: уточнить представления об условиях жизни растений осенью, воспитание бережного отношения к растительному миру.

Общение (народныеприметами)

Цель: Формирование у детей потребности в бережном отношении к окружающему миру. Знакомство детей с устным календарём природы, основанном на приметах. Воспитание любви к природе, к родному языку.

Подвижная игра « Уголки»

Цель: закрепление игровых действий, развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве.

Работа над связной речью (ситуация общение) «О мамах разных и очень важных»

Цель: закреплять знания о труде мамы дома и на работе, воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах, развивать связную речь, умение правильно строить полные предложения.

Игровая ситуация «Почта»

«Дети к нам пришло письмо, но у него совсем другой адрес, как же быть? Это письмо должно обязательно попасть в руки человеку, которому написано»

Куда надо отправиться? А где будет у нас почта?

ВЕЧЕР

Инд. раб.с Илья Ч. Артём О., Антон В.    «Как растёт имя» по социально – коммуникативному развитию

Цель: умение называть имена ласково маленького человека, имя ребёнка, имя отчество взрослого человека. Развивать умение преобразовывать при помощи суффиксов уменьшительно -  ласкательные слова.

Способы: игровой приём, вопросы.

Чтение сказки «Как Светик получила свою фамилию и имя»

Цель:  закреплять представление детей о документе декларации человека, закрепление знаний о правах детей и их обязанностях.

Подвижная игра по желанию детей

Цель: умение детей договариваться при выборе игры, назначать ведущего, играть самостоятельно, проявляя инициативу.

Досуг – телепередача «Моя семья»

Цель: закрепление знаний детей о семье как часть соц- культуры, знания своих семейных традиций, родство. Закрепление знаний о праве на семью, жить в семье, на дом и любовь и заботу. Воспитывать уважение к своим родным.

Творческо – игровая ситуация  Сегодня к нам вечером придут малыши, хотите их порадовать?  Может мы, покажем им, сказку? Какую хотите? Вспомните, с какой сказкой недавно познакомились?

Создание проблемной ситуации для разыгрывания сюжета игры «Детский сад» сюжет – режим дня.Давайте вспомним, как мы с вами живём в детском саду, чем и когда мы занимаемся? Посмотрите а куклы уже за столами, как вы думаете они сели обедать или завтракать?

Понедельник 23 ноября

Индивидуальная  работа

ОДРМ

СДД

УТРО

Инд. раб.с    Ваня У., Максим Д.               по конструированию

Цель: умение строить дома при помощи предложенных схем, развитие конструктивных способностей.

Средства: схемы различных построек, строитель.

Способы: рассматривание и обсуждение по схемам, вопросы.

Инд. раб.с  Артёмом О. Антоном В.                по рисованию «Портрет»

Цель: закрепить понятие жанра – портрет, умение рисовать графическим способом овал лица, глаза, нос, губы, брови, размещать симметрично.

Средства: карандаши цветные, листы альбомные.

Способы: показ с объяснением, контроль, напоминания, анализ.

Наблюдение за живой природой «Собакой»

Цель: умение устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных в условия осеннего сезона.

Ручной труд «Герб нашей группы»                                                          

Цель: умение способом аппликации совместно создавать одну общую композиции. Воспитание коллективизма, умение прислушиваться к чужому мнению, высказывать свою точку зрения.

Дидактическая игра по социально – коммуникативному развитию  «Я не должен!»

Цель: развивать умение решать проблемные ситуации и доказывать свою точку зрения, развитие культуры общаться со сверстниками и взрослыми.

Работа с дежурными по занятию

Цель: Закреплять умения детей правильно накрывать на столы,  раскладывать необходимые материалы, умение вытирать тряпкой стол после занятия, составлять план работы на день, распределять обязанности.

Ситуация общение( направление социально – коммуникативное развитие)

«Серёже на день рождения родители подарили замечательную железную дорогу с блестящим поездом. Он принес его в д.с. чтоб показать другим ребятам и поиграть вместе с ними. Оле и Вите очень понравился поезд. Они взяли его  без проса, построили из кубиков гараж и увезли поезд туда. Потом за детьми пришли родители и они ушли домой. А когда пришли за Серёжей, он долго не мог найти поезд и очень расстроился.

ДЕНЬ

Конструирование  из строителя  Тема: «Дом моей мечты»

Цель: закреплять знания об архитектуре, познакомить с понятием «декоративная архитектура»; учить детей конструировать по заданной теме. Развивать чувство симметрии, умение красиво оформлять постройку, создав ее по своей же схеме; воспитывать чувство коллективизма.

Средства: строительный набор, макеты деревьев, образец декоративной архитектуры, выполненный воспитателем, бумага, карандаши.

Способы: беседа с вопросами, обдумывание детьми и зарисовка проекта, строительство, обыгрывание.

Позновательно – исследовательская деятельность  (психолог)  «В стране настроения»

Цель: умение определять и оценивать своё эмоциональное состояние, адекватно реагировать на состояние других людей. Закрепить понятие «настроение». Развитие самоконтроля и саморегуляции в отношении своего эмоционального состояния, внимания. Воспитание позитивного отношения к себе и к окружающему миру.

Средства: карточки 8 цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный, малиновый, серый, коричневый, черный, клубок, карандаши восковые, коврограф, ноутбук.

Способы: упражнение «Передай улыбку и хорошее настроение», мотивация – художественное слово, путешествие в страну «Настроения», игра «Разноцветное настроения», игра «Берег и река», арт- терапевтическое упражнение «Цветок настроения» упражнение на релаксацию, кпражнение «Сухой душ», упражненеие «Спасибо, что ты был со мной».

Двигательная деятельность «Дружные ребята» (с мячами»

Цель: Формирование правильной осанки. Упражнять в разновидностях ходьбы,  бега и ОРУ  с мячом в паре, умение отбивать друг другу и ловить мяч разными способами. Закреплять умение выполнять упражнения точно с хорошей амплитудой и в заданном темпе, умение перестраиваться во время движения в 3 колонны. Развивать быстроту. Ловкость, силу и выносливость. Развивать морально – волевые качества – настойчивость. В процессе воспитывать честность, дружелюбие, организованность. Вызвать у детей положительный эмоциональный настрой.

Средства: мячи средние  по количеству детей, 2 корзины для забрасывания мяча, ориентиры.

Способы: мотивация - Ребята, сегодня нас ждут увлекательные игры с мячами. Вы будете дрессировщиками мячей: ловкими, чтобы мяч вас слушался.  Всем желаю удачи! Итак, равняясь! Смирно! На право!  За направляющим в обход по залу шагом марш!; ходьба обычная, на носках, ходьба приставным шагом, ходьба спиной вперёд, бег с подскоками, обычный лёгкий бег, боковой галоп, прыжки с задержкой между ног мяча, обычный бег, ходьба на восстановление дыхания; ОРУ в парах- «Потягушки», «Борцы», «Маятник», «Выпады всторону», «Тяни – толкай», «Домик», «Воротики»; Основные движения – «Полоса припятствий»; Основные движения –«Забрасывания мяча в корзины», «Отбивание мяча другдругу разными способами», «Отбивание мяча одной рукой»; игра «Ловишки с мячрм», рефлексия.

ПРОГУЛКА

Инд. раб. с Аслан И, Максим Д, Лера С, Кристина М.     по   ФИЗО       «Сбей кеглю»                                                                   Цель: умение бросать мяч в цель, развитие меткости и внимания

Средства: кегли, мячик.

Способы: контроль за правильным выполнения броска мяча.

Наблюдение за неживой природой (ведение календаря природы) «Ветер»

Цель: закрепить обобщённые представления о сезонных изменениях –ветер, о свойстве ветра, умение определять направление ветра.

Подвижная игра с  бегом и лазанием «Быстрее ветра»

Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания, чередовав ноги. Воспитывать умение договариваться.

Труд на участке «Утепление снегом корней деревьев»»

Цель: формировать представления о защитных свойствах снега, развивать трудолюбие, желание помогать природе.

Спортивная игра (хоккей с мячом)

Цель: умение вести мяч вокруг кеглей, наносить удар по условным воротам.

Упражнение в ОВД «Прыгни на одной ноге»

Цель: упражнять энергично, отталкиваться и правильно приземляться.

Игровая ситуация

Сегодня распродажа вещей. Как нам её организовать?

ВЕЧЕР

Инд. раб.с   Миленой З. Кариной Г.          по развитию эмоциональной сферы

Цель: умение осознавать и понимать собственную индивидуальность.

Средства: большое зеркало, альбомы и цветные карандаши.

Способы: художественное слово «Ещё одно эхо» Р. Сеф, игра «Радио», рисование «Мой портрет».

Инд. раб.с  Артем О., Антон В.         по речевому развитию. Рассказывание на тему «Дом, в котором я живу»

Цель: умение составлять содержательный описательный рассказ о своём доме (адрес, описание комнат в квартире, описание своей комнаты) Развивать связную речь

Способы: беседа с вопросами.

Наблюдение за неживой природой «Сезонные изменения»

Цель: формировать понятия о явлениях природы(иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи) Закреплять знание о солнце в осенний период - «Светит, но ни греет»

Игра  «Спиной друг к другу»

Цель: умение называть индивидуальные особенности детей в группе, замечать индивидуальность своего товарища.

Дидактическая игра «Я не должен»

Цель: развивать умение решать проблемные ситуации и доказывать свою точку зрения, умение культурно общаться со сверстниками и взрослыми.

Настольно – печатная игра «Моя семья»

Цель: умение классифицировать по обязанностям своих близких и выделять свои обязанности., воспитывать уважение к старшим желании е им помогать.

Круглый стол «Правознайки»  – подведение итога дня

Цель: умение анализировать свои поступки и поступки своих товарищей, осознанное понимание соблюдение прав и обязанностей.  

Практическая игровая ситуация  Ребята мы с вами установили определённые правила поведения, распределили обязанности детей в группе, а вот Миша до сих пор не может их запомнить, давайте поможем ему и нарисуем схематично эти правила и развесим в группе.

Ситуативный разговор

 «Миша пришёл в детский сад нарядный и радостный – у него сегодня день рождения. При входе в группу он нечаянно задел локтем Ваню. Ваня так рассердился, что толкнул Мишу. Миша упал, ударился и порвал рубашку». Давайте попробуем разобраться в этой ситуации. (разыгрывание ситуации)

Вторник                                  24 ноября

Индивидуальная работа

ОДРМ

СДД

УТРО

Инд. раб.с Камиллой  Т. Владом Т.  по  предметному рисованию

Цель: умение рисовать электрические приборы простым карандашом.

Средства: простые карандаши и альбомные листы.

Способы: рассматривание,  обсуждение, показ способов изображения, контроль и напоминание.

Инд. раб.с    М. Анохин, Илюша А.                          по социально – коммуникативной деятельности.

Цель: закрепить знания детей о разных профессиях, знания о профессиях своих родителей, умение их называть, называть необходимые предметы, оборудования.

Средства: картинки разных профессий.

Способы: рассматривание с обсуждением, беседа с вопросами.

 Игра  «Сказка по кругу»

Цель: формирование чувства коллективизма, умение радоваться результату совместной деятельности. Развивать внимание, умение логически выстраивать предложения.

Рассматривание иллюстраций  к худ.произведению (книжная графика, художник – иллюстратор) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Цель: Умение внимательно рассматривать иллюстрации, выделять выразительные средства передаваемые художником, закреплять знание сюжета сказки, развивать связную и диалогическую речь.

Решение логических задач «Как можно нарушить право человека на отдых»

Цель: умение решать логические задачи, высказывать свою точку зрения, развивать речь доказательство.

Чтение сказки  «Каждый ребёнок имеет право на дом и семью – Как Светик нашла котёнка Рыжика»

Цель: Формировать представление о праве  ребенка на дом и жить в семье, воспитывать отзывчивость, доброту, заботливое отношение к близким.

Труд  в уголке природы «Уход за растениями»

Цель: умение правильно мыть растения, протирать тряпочкой, опрыскивать, определять у каких растений надо опрыскивать листья , а у какие протирать листья губкой или тряпочкой.

Практическая игровая ситуация

«Посмотрите какие куклы у нас грязные, они что не знают о правилах личной гигиены? Дайте им напомним! Игра «Как нужно ухаживать за собой».

ДЕНЬ

Рассказывание по сюжетным картинкам: «Мамины помощники»

Цель: Продолжать формировать умение детей составлять предложения по сюжетным картинам. Закреплять умение отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов. Развивать мышление. Умение отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста, выделять и называть персонажей рассказа. Развивать диалогическую и монологическую речь.

Средства: сюжетные картинки.

Способы:вопросы, рассматривание картин, рассказывание детьми по картинкам, слушание рассказа «Как Маша стала большой», вопросы по содержанию, отгадывание загадок.

Музыкальная деятельность «Музыка осени»

Цель: познакомить с творчеством итальянского композитора А. Вивальди, русского композитора П.И. Чайковского, развитие вокально – хоровых навыков, развитие чувства ритма. Воспитание любви к музыке , к красоте родного края.

Средства: компьютер, мультимедиа, экран, презентация. Муз. Запись.

Способы: беседа. Словестные поощрения, игровые, наглядные. Рассказ.

ПРОГУЛКА

Инд. Раб.с  Камилла Т., Катя А.     по  физической культуре «Найди предмет»

Цель: умение ориентироваться на участке, находить предмет по описанию.

Средства: предмет – неваляшка,  план - карта.

Способы: установка, выполнение действий, помощь наводящими словами.

Подвижная игра с прыжками «Гуси – лебеди»»

Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, лёгкости и точности выполнения задания. Формировать интерес к русским народным играм.

Труд коллективный  «Уборка участка от мусора»

Цель: умение рационально организовывать свой труд, работать дружно в коллективе.

Дидактическая игра по ознакомлению с природой «Живая не живая природа»

Цель: умение различать живую природу от не живой,, развивать внимание, познавательный интерес.

Работа с художественной литературой, чтение пословиц и поговорок о семье, дружбе.

Цель: умение различать литературные жанры, понимать смысл пословиц и поговорок, выделять основную мысль. Развивать память.

Игровая ситуация (проблемная ситуация направленная на установление дружеских взаимоотношений между детьми)

Придумайте правовой конец сказки, как же нам эту сказку запомнить, может, разыграем ее или у вас есть еще какие варианты?

ВЕЧЕР

Инд. раб.сМаксим Д. Ульяна К. Никита Х. Антон В.    по развитию фонематического слуха

Цель: Умение находить звуки (р) в названиях предметов по картинке.

Средства: металлические скрепки, небольшие предметные картинки (изображенный предмет вырезан контуру), коробка и удочка с магнитом из игры «Поймай рыбку». Скрепки прикрепляются к предметным картинкам.

Способы: игровые задания, поощрение, наводящие вопросы, обсуждение итогов.

Слушание музыкального произведенияАудиозапись «Мама для мамонтенка” композитора В. ШаинскогоЦель: Воспитывать любовь к маме, чувство сопереживания за родных и близких. Осознано осознавать о нарушении прав персонажа, умение делать выводы.

Спортивная игра «Мама, папа и я – спортивная семья»

Цель: способствовать сплоченности семьи и детского сада. Улучшение эмоционального состояния детей и их родителей. Развитие силы воли детей, стремление победить, но и уметь проигрывать.

Игра на ДМИ «Запомни – повтори»

Цель: умение детей воспроизводить ритмический рисунок, развивать слуховое внимание и слуховую память. Развивать музыкально – ритмическое чувство

Практическая ситуация  (трудовая деятельность)

Все мы знаем свои права, а какие у кого дома обязанности? Давайте подумаем а у вас в детском саду есть обязанности? Вспомним правила.   Давайте их зарисуем в эмблемы и повесим в нашей группе. Сейчас мы с вами пойдем гулять, что надо сделать перед прогулкой? (убрать игрушки на место)

Среда                      25 ноября

Индивидуальная работа

ОДРМ

СДД

УТРО

Инд. раб.с    Артёмом О. Антоном В.   Настя Г.., Лиза Ч.   по культуре общению  Игра «Поводырь»

Цель: развитие чувство ответственности за другого человека, воспитывать доверительные отношения к друг к другу.

Средства: повязка на глаза, предметы препятствия, стулья кубики, обручи.

Способы: распределение по ролям, игровые действия.

Инд. раб.с     Максимом А.     по развитие эмоционального настроя. Игра «Помоги себе сам»

Цель: Умение ребёнка применять приёмы помогающие снять эмоциональное напряжение.

Способы: разговор – диалог, напоминание о приёмах, практические действия, поощрение.

Работа над выразительностью речи (чтение стихов о правах детей)

Цель: Умение читать стихи выразительно с интонацией. Развитие чувство ритма.

Рассматривание  альбома эмблем «Наши права и обязанности»

Цель: закреплять знание детей о своих правах и обязанностях. Развивать умение высказывать своё мнение и отстаивать свою точку зрения.

Дидактическая игра на развитие фонематического слуха «Скажи, что ты слышишь?»

Цель: развивать слуховое внимание, умение на слух определять звуки (р), (з), (ж),и называть их.

Дидактическая игра  Лото «Маленькие помощники»

Цель: Умение узнавать и называть разные кухонные приборы, трудовую технику. Определять трудовые действия. Развивать словарный запас и связную речь.

Создание проблемной ситуации для разыгрывания сюжета игры «Больница»  

Если твой друг заболел, что надо делать и как вы поступите?.

ДЕНЬ

 РЭМП   Тема: «Моя семья»

Цель: Закрепить знания детей о частях суток. Развивать способность анализировать, решать задачи. Познакомить с образованием числа 10. Развивать память, внимание, мелкую моторику рук. Закрепление знания о обязанностях всех членов семьи.

Средства:картинки с изображением периодов времени, бланки задач «Сходство – 1. 3.», игра «Чудо лукошко», игровизор, лист с изображением часов, карандаши, д/и «У кого какие обязанности».

Способы: игра «Наш день», решение задач, игра «Чудо лукошко», физкультминутка «Часы», задание «Найди и обведи», игровые действия.    

Двигательная деятельность

            Чтение художественной литературы  Тема: японская сказка «Кукушка»

Цель: умение понимать мораль сказки, расширять представления детей о сказках разных народов, о традициях и обычаях народов севера. Развивать внимание, мышление, память, внимание. Воспитывать способность к сочувствию, отзывчивости, уважения к матери.

Словарь:  чум, малица, пимы, тундра.

Средства:  иллюстрации: чума, малицы, пимов, шкатулка, золотой ключик, наперсток, цветные полоски (синяя, красная, желтая) каждому ребенку, книжка- малышка сказка "Кукушка", ребус.

Способы: игровой момент «Сундучок со сказками», рассматривание иллюстрации к сказке, чтение сказки, беседа по содержанию, проговаривание пословиц и поговорок о маме, семье.

Двигательная деятельность «Дружные ребята»

Цель: Обогащение двигательного опыта детей за счет выполнения ОРУ в парах. Совершенствовать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве. Развивать силовые качества, способствовать укреплению мышц спины, уверенность в себе. Воспитывать навыки сотрудничества, побуждать к проявлению взаимопомощи.

Средства: гимнастические коврики, обручи, сигнальные маркеры.

Способы: мотивация – «Я однажды наблюдала картину. Дети строили крепость и делали они это дружно парами, а один ребенок строил крепость совершенно один. А вот теперь скажите мне, кто быстрее построит крепость и почему?», разминка (ходьба в колоне друг за другом, на носках, на пятках, приставляя пятку к носку; бег с высоким подниманием колена, с захлёстыванием голени, боковой голоп с поворотами по сигналу); игровое упражнение «Найди себе пару»; ОРУ в парах- «Потягушки», «Борцы», «Маятник», «Выпады всторону», «Тяни – толкай», «Домик», «Воротики»; Основные движения – «Полоса припятствий», игра «Займи домик», «Машинки»; Рефлексия - Ну что, научились играть парами? (Ответы детей) Кто смог, помочь другу сегодня? (ответы детей) А теперь скажите мне, как все же легче играть, одному или вдвоем? (ответы детей) Так вот оказывается, что в паре трудиться, заниматься и играть и легко и трудно. Легко, потому что рядом друг, и он поможет, а трудно, потому что друга надо слышать, чувствовать и понимать. Обнимите своего друга и поблагодарите его за сотрудничество с вами, скажите спасибо!

ПРОГУЛКА

Инд. раб.с  Полиной Ш. Максимом А.     по   ФИЗО

Цель: упражнять в ходьбе по канату, держать правильно осанку.

Средства: канат

Способы; игровые упражнения, контроль, словесные приёмы.

Наблюдение за пешеходами

Цель: обратить внимание на изменение одежды людей, правилах безопасности около дорог.                                                                 Подвижная игра «Краски»Цель: Познакомить детей с правилами игры, повышать двигательную активность.                                                                            Труд на участке «Чистка дорожек от снегаЦель: умение работать лопатой договариваться межу собой. Называть значение труда.                                                                       Опытническая деятельность «Вода – лёд»Цель: сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.                     Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стаканы плотно или рыхло.                                                                         Спортивная  игра (баскетбол )Цель: умение выполнять правильный бросок в сетку. Упражнение в ОВД «Приседание»Цель: умение приседать на носочки, держа спину прямо.

Ситуативный разговор (безопасность - незнакомые люди)

Ребята, какой то незнакомы человек, подошёл, к мальчику из другой группы он с ним завел беседу, мальчик поддержал разговор. Как бы вы поступили на его месте?

ВЕЧЕР

Инд. раб. с  Илюша А. Лиза Ч. Камилла Т.         по социально –коммуникативному развитию

Цель: формирование понятие, о том, что у каждого есть свои мечты, мнения, которые, которые необходимо уважать.

Средства: микрофон.

Способы: обсуждение с вопросами.

Инд. раб.с  Лера С. Даша А.   по развитию речи

Цель: умение детей связно, последовательно  пересказывать сюжет сказки «Кукушка»

Средства: опорные иллюстрации к сказке.

Способы: наводящие вопросы.

Ручной труд «Макет моя дорога в детский сад»

Цель: умение различными способами (аппликативным, изобразительным, скульптурным способом изображать дорогу и окружающий мир и предметы по дороге в детский сад. Развивать воображение, эстетический вкус.

Разговор «Мои личные вещи»

Цель:Обобщать и систематизировать знания детей о предметах личной гигиены. Совершенствовать навыки ухода за предметами личной гигиены.

Дидактическая игра «Мои обязанности»

Цель: закреплять представления об обязанностях людей, воспитывать желание помогать взрослым.

Игровая ситуация – видеорепортаж «Моя мечта»

Сегодня к нам ребята приехали журналисты узнать о том, как мы живем в детском саду, они хотят взять у нас интервью на тему «Моя мечта»

Четверг                26 ноября

Индивидуальная работа

ОДРМ

СДД

УТРО

Инд. раб.с  Илюша Ч. Никита Х.                по социально коммуникативной деятельности игра «Продолжи фразу -  мне хорошо, если у меня есть»

Цель: закрепить представление о праве на достойный уровень жизни.

Способы: беседа с вопросами.

Инд. раб.с  Никита Х. Илюша А.     по формированию словаря речи.

Цель: Упражнять в подборе существительных к прилагательным, слов со сходным значением, с противоположным значением.

Средства: карточки с картинками картинки

Способы: установка задачи,  

Инд. раб.с Кариной Г. Камиллой Т .по лепке.

Цель: лепить посуду из целого куска ленточным способом.

Средства: пластилин, доски, стеки, тряпочки, схема лепки.

Способы: рассматривание схемы, обсуждение, практическая часть, напоминание, помощь при необходимости, анализ продукта.

Хозяйственно – бытовой  труд «Вытрем пыль с полок»

Цель: Продолжать умение детей вытирать пыль с полок аккуратно, правильно и тщательно отжимать тряпку, споласкивать в тазу с водой. Воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца, видеть и отмечать результат.

Дидактическая игра «Найди не верное, по смыслу предложение»

Цель: развивать логическое мышление, слуховое внимание, умение быстро находить не правильные предложения.

Работа  с дежурными  игровое упражнение «Мы в ресторане»

Цель: умение соблюдать все нормы культа приёма пищи, дежурным выполнять свои обязанности, умение оценивать свою работу.

Чтение отрывка из стихотворения А.С. Пушкина «Моя родословная»

Цель: продолжать формировать представление детей о творчестве А.С. Пушкина, умение определять жанровые особенности поэта, главную мысль.

Практическая игровая ситуация

«Умеешь сам – научи другого!»

ДЕНЬ

 Разговор   «Моя родословная»    

Цель:  Воспитывать чувство долга и внимания  к ближним, раскрыть понятие «род», «родители», «семья», право детей на воспитание в семье. Вызвать интерес к истории своего рода и желание поделиться этими знаниями, расширять словарный запас (род, родословная, генеалогическое древо, права детей).

Средства: схема генеалогического древа, фланелиграф. Семейные фото, пирамидка.

Способы: беседа с вопросами, рассказы детей о своей семье, упражнение «Пирамидка», чтение стихотворения  «Моя бабушка", работа со схемой, физкультминутка, рассказы детей о своём роде, рефлексия.

 Аппликация коллективная  «Дерево радости»

Цель: вызвать интерес к созданию работы «Дерево радости»; учить детей составлять самостоятельно композицию из вырезанных деталей (ладошек) на основе объединяющего образа (ствол, крона дерева); развивать умения аккуратно вырезать по контуру и приклеивать деталь; развивать познавательные интересы, связную речь, мелкую и общую моторики, творческие способности детей.

Средства:картинка с изображением дерева, цветная бумага, простой карандаш, ножницы, клей-карандаш, тряпочка или бумажная салфетка, аудиозапись «Шум деревьев».

Способы: пальчиковая гимнастика, рассматривание дерева радости. Беседа о способах его создания, самостоятельная работа детей, создание общей композиции, рефлексия.

ПРОГУЛКА

Инд. раб.с   Ваня У. Артём О.    по   физической культуре

Цель: Перебрасывание мяча из одной руки в другую, отбивание мяча с отскоком о землю,

Средства: мячи

Способы: показ педагогом, контроль, словесные указания.

Наблюдение за трудом дворника

Цель: закреплять знание детей о труде дворника, выявлять значимость труда, воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра «Жмурки»

Цель: умение свободно ориентироваться с закрытыми глазами, развивать слуховое внимание и координацию движения. Воспитывать доброжелательные отношения.  

Труд (помощь малышам)

Цель: умение сгребать снег в кучки для бедующих построек, желание быть примером для младших детей.

Словесно – дидактическая игра «Назови ласково»

Цель:  умение слова превращать в уменьшительно ласкательные.

Работа по РЭМП «Бегемотики бежали»

Цель: умение узнавать цифры, чётко считать шаги, соблюдать правила игры не ущемляя товарищей.

Совместное составление «Декларации прав группы» Правила – кто сильнее, тот уступит; умеешь сам, научи другого и т.д.

Ситуация для поисковой деятельности «Мы все разные, но все ровны»

Придумайте случаи, в которых необходимо употреблять слова просьбы. Следите за тем, чтобы вы сами и ваши друзья никогда не забывали - ни дома, ни на улице, ни в детском саду, ни в магазине - употреблять их.

ВЕЧЕР

Инд. раб.с  Никита Х. Карина Г.                    по  воспитанию правовой культуре.                                    «В гостях хорошо, а дома лучше»

Цель: Закрепление представлений о потребностях человека в жилье и праве на жилье. Дом, квартира, комнаты, жильцы, порядок, беспорядок, продукты, магазин, деньги.

Средства: картинки - иллюстрации

Способы: беседа с наводящими вопросами.          

Игра пантомима «Я имею права и обязанности»

Цель: умение с помощью мимики и жестов изображать права ребёнка и его обязанности.

Развлечение   «Путешествие в страну Правознаек»

Цель: закрепление представлений о декларации прав ребёнка о правах детей и их обязанностях. Воспитывать чувство коллективизма, умение сообща решать проблемные ситуации, достигать поставленной цели.

Игровая ситуация«День рождения»

«У куклы сегодня вечером будет день рождения. Он хочет пригласить друзей к себе домой на праздник. Как это сделать?»

Приглашённые гости на праздник готовят подарки

Нужно приготовить вкусное угощение для друзей и накрыть на стол.

Приход гостей. Все гости собрались, начинается праздник. Один гость забыл принести подарок и сильно расстроился. Как ему поздравить теперь именинницу?

Завершение праздника. Один из гостей нечаянно разбил чашку, когда пили чай.

Пятница                27 ноября

Индивидуальная работа

ОДРМ

СДД

УТРО

Инд. раб.с   Милена З. Ульна К.            по  цветовидению

Цель: Продолжать ознакомление с хроматическими и ахроматическими цветами спектра

Средства: Д/И «Цветовой круг»

Способы: постановка задачи, вопросы поискового характера, рефлексия.

Инд. раб.с   Рита О. Максим Д.               по математике

Цель: умение сравнивать два предмета с помощью условной меры.

Средства: условная мерка , два кубика разных размеров.

Способы: рассматривание предметов и обсуждение, практические действия, анализ, выводы.  

Спортивная игра «Попади в ворота»

Цель: умение нацеливаться, развивать глазомер и четкость движения. Развивать выносливость, усидчивость и старательность.

Песенное творчество «Зайка, зайка, где ты был?»

Цель: формировать умение детей сочинять окончание музыкальных фраз. Воспитывать интерес к русскому народному фольклору.

Дидактическая игра (на расширения словаря) «Какая твоя мама»

Цель: умение подбирать качественные прилагательные, составлять несложные предложения. Развитие связной речи. Воспитывать уважение к своей маме.

Творческая практическая ситуация

«Настя сегодня после болезни придёт в детский сад, как ее можно порадовать?»

ДЕНЬ

Беседа  с обсуждениями по теме «Право ребёнка жить и воспитываться в семье»

Цель: Формировать знания детей о праве на жизнь и воспитание в семье. Воспитывать доброжелательное отношение к близким. Познакомить с понятием «согласная семья», с поговорками о семье

Средства: конверт с письмом, сундучок добрых дел.

Способы:  беседа с вопросами, чтение стихов, решение проблемных ситуаций.

Музыкальная деятельность «Осенняя пора»

Цель:

 Рисование  «Эмблемы прав детей»

Цель: Закрепить представления детей о правах ребёнка «Право на жизнь, жильё, любовь и воспитание в семье». Учить отображать представления в оформлении эмблемы. Развивать творческие способности, умение использовать разные художественные материалы.

Средства:  гуашь, восковые мелки, фломастеры, кисти, баночки с водой, готовые рисунки детей для образца

Способы: рассматривание разных вариантов эмблем, беседа о способах изображения, вариативности изображения. Самостоятельная работа детей, контроль, помощь при необходимости, напоминания. Рассматривание работ, рефлексия

.

ПРОГУЛКА

Инд. раб.с  Лиза Ч. Максим Я. Аслан И.   по физической культуре

Цель: упражнять в прыжках  на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой,

Способы: игровые задания ,контроль, словесные указания.

Наблюдение за водой

Цель: Формировать представление об агрегатном состоянии воды в осенний период. Развивать познавательные способности, развитие интереса и самостоятельного проявления желания к экспериментальной деятельности.

Подвижная игра на внимание «Я имею право!»

Цель: умение быстро реагировать и выполнять правильно движения, развивать внимание. Воспитание правовой культуры детей.

Работа над связной речью «Опиши своего товарища»

Цель: умение составлять описательный рассказ, использовать глаголы и качественные прилагательные. Развитие связной речи.

Упражнение в ОВД Игра «Иголочка и ниточка»

Цель: упражнять в ходьбе змейкой.

Ситуация общение  «Право на отдых»

«После прогулки и обеда дети отдыхали в спальне. Все уже спали. Жене не спалось, он стал прыгать на кровати, шуметь и разбудил Вову. Что бы ты сделал?» какое право нарушил Женя? В каких сказках подтверждается нарушение этого права?  

ВЕЧЕР

Инд. раб.с  Лиза ч. Рита о. Кристина М.  по социально - коммуникативному развитию.

Цель:Ознакомление детей с разными странами и народами Страна, народы, географическая карта, иностранный, национальность, раса, вера, сходства, различия

Средства: Настольно –печатная игра «Кто где живёт?»

Способы: обсуждение правил игры, вопросы познавательного характера.

Инд. раб.с   Илюша Ч. Артём О. Аслан И.  по окружающему миру

Цель: формировать  интерес к своей родословной, изображать генеалогическое древо

Средства: семейные фотографии.

Способы: беседа с вопросами, выкладывание, анализ.

Коллективный труд «Полечим книги»

Цель: умение ремонтировать - подклеивать, воспитывать бережное отношение к книгам.

Подвижная игра  «Спрячься в свой домик»

Цель: умение быстро реагировать, развитие внимания.

Интеллектуальная игра «Наши права и обязанности»

Цель: закрепление представления детей о законах, защищающих права человека, способствовать росту самосознания, возможности и желания использовать права и пониманию необходимости следовать обязанностям.

Творческая практическая ситуация «Мы Правознайки» (продукт результата книга ЛЕПБУК «Правознайки»)

Мы с вами уже знаем права и обязанности, умеем их соблюдать, большой путь мы с вами прошли. Вот какая книга у нас с вами получилась. Может,  расскажем о ней и о правах детей ребятам соседней группы.

Разыгрывания этюда «Коллективный выход в театр»

"Что необходимо сделать, прежде чем идти в театр? А где продаются билеты в театр? А мне не хватило билета, как же быть?